民間工藝美術在高校設計教學中的作用研究

喻竹 姜冰亞

摘要：民間工藝美術種類包羅萬象，主要涵蓋民間繪畫藝術、民間雕塑藝術、民間刺繡藝術、民間剪紙藝術、民間編織藝術等門類。而在高校設計教學中滲透民間工藝美術知識，對傳承和發揚祖國的民間傳統文化具有深遠影響。因此，本文結合民間工藝美術在高校設計教學中發揮的正向促進作用，圍繞民間工藝美術教學實踐應用展開論述。

關鍵詞：民間工藝美術;高校;設計教學

中圖分類號：J20-4 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2019）27-0229-01

民間工藝美術是古代人民的智慧結晶，是經過長期歷史積淀而形成的獨具民族特色的藝術門類。在高校設計教學中，如果將民間工藝美術作為載體，通過理論結合實踐的教學方法，開展教學活動，對提升學生的民族榮譽感、自豪感，培養學生的新時代工匠精神大有裨益。

一、民間工藝美術在高校設計教學中發揮的正向促進作用

（一）領略傳統文化精髓，彰顯藝術瑰寶魅力

中華文明源遠流長，歷經五千年歷史傳承，逐步形成了具有民族特色、藝術魅力的民間工藝美術門類。在高校設計教學中，教師在講述民間工藝美術的形成過程時，學生們的內心深處對古代人民聰明才智的敬仰之情油然而生，在瀏覽和了解每一個藝術門類時，都會觸動學生的內心世界，使民間工藝美術的精髓在學生心底生根發芽，感受我國民間工藝美術的博大精深。

（二）激發創作靈感，陶冶精神情操

民間工藝美術屬于民族藝術，具有獨特的民族專有性，學生在感受民間工藝美術的藝術情懷時，能夠將枯燥的理論課知識與民間工藝美術的實物作品以及動手實踐有機融合到一起，不但能夠激發學生的創作靈感，而且對陶冶學生的精神情操大有幫助。由于我國人口眾多，少數民族眾多，每一個民族都有各自的民間工藝美術門類，比如泥塑、蠟塑、皮影、面具、柳條編、紙編、面塑等。這些藝術門類體現了該民族精神氣節，散發出持久不散的藝術魅力。當學生接觸到這些藝術門類時，能夠從作品當中，從技藝角度，深入挖掘創作靈感，不斷拓寬學生的藝術視野。

（三）突顯教學效果，彌漫藝術氣息

民間工藝美術作品具有豐富的歷史參考價值以及獨特的美感，在教學設計中，如果將教師將民間工藝美術的相關實物作品呈現在學生面前時，能夠提升學生的審美能力，通過對作品的點評，使學生轉變了審美思想，進而跟上時代發展潮流，在新時代、新背景下，用全新的理論來詮釋歷久彌新的藝術瑰寶。培養了學生的自主探究能力，而且教學課堂也彌漫著藝術氣息，學生能夠快速投入到學習中。

二、民間工藝美術在高校設計教學中的實踐應用

（一）創新教學方法，選擇藝術精品

在高校設計教學中，教師應結合民間工藝美術類型，科學合理的選擇某一具有代表性的經典門類，以激發學生的學習興趣為著眼點，在教學資源、教學條件滿足教學要求的前提下，盡量選擇藝術精品作為教學參照，同時利用趣味性的教學方法，以引發學生對民間工藝美術作品的共鳴。比如蠟像藝術，教師應借助于多媒體教學設備，將栩栩如生的蠟像作品呈現在學生面前，并講述蠟像工藝的歷史傳承演變過程，使學生對蠟像工藝產生更深層次的認知。再比如果核的雕刻藝術，教師可以選擇一些桃核、杏核的實物作品，讓學生親手觸摸和親眼鑒賞，并通過課堂互動交流的方式，讓學生說出日常生活中經常接觸的一些民間工藝美術作品①。通過這種方法能夠調動學生的學習積極性，進而提升教學效率。

（二）引入工匠精神，端正學習態度

民間工藝美術的大多數作品都是人工精雕細琢而來，不僅僅表現出我國古代人民的聰明才智，同時，一刀一剪的打磨過程也需要民間工藝美術傳承者們付出更多的時間和精力，而每一件藝術作品都凝結了工匠們的心血。因此，教師在設計教學中，應時時滲透精益求精的工匠精神，使學生懂得藝術作品來之不易，民間工藝的形成過程步履艱難。借助于工匠精神，幫助學生樹立正確的個人價值觀，發揮勤勞的古代人民的榜樣作用，讓每一位大學生珍惜匠人們的勞動果實，端正學習態度，找準職業定位，做一個新時代、新形勢下的優秀大學生。

（三）以現實生活為導向，以作品深度為目標

藝術來源于生活并高于生活，民間工藝美術的每一個門類均來自于現實生活，因此，在高校設計教學中，教師應遵循“藝術生活化、教學生動化、案例具體化、作品實用化”的教學原則，將學生帶領到民間藝術美術門類的殿堂中，親身感受民間工藝美術的藝術魅力。比如傳承千年的剪紙藝術，教師可以帶領學生來到當地的民間藝術博物館，或者通過互聯網平臺搜索一些經典的剪紙作品，像人物剪紙、鳥獸剪紙、昆蟲剪紙以及山水剪紙等。當學生融入到剪紙藝術世界的同時，可以借助于某一個剪紙作品，深入挖掘作品的特點與內涵。并將分析結果融入到自己的設計作品當中，因為這些作品均能在現實生活中找到原型，進而對學生快速掌握剪紙藝術精髓起到重要的指導作用。

三、結語

民間工藝美術是我國傳統文化寶庫中一顆閃耀明星，它在高校設計教學中以獨特的藝術視角、獨立的藝術體系、獨有的藝術感召力使教學過程錦上添花，也成為高校教師活躍課堂氣氛、培養學生藝術修養、提升課堂教學質量的一把利劍。

注釋：

①湯少哲.藝術設計教學角度下民間工藝美術的教學利用價值研究[J].美術教育研究，2016（14）：144-144.