論中華傳統美德在小學語文教學中的傳承策略

吳英哲

摘 要：小學語文教材中優選了很多蘊含中華傳統美德的經典課文。通過語文學習教師可以讓學生從不同角度感受中華傳統美德，并身體力行引導他們繼承和發展中華傳統美德。從教學實踐出發對如何在小學語文教學中滲透和傳承中華傳統美德進行研析。

關鍵詞：小學語文;中華傳統美德;滲透;傳承

中華傳統美德源遠流長，在這盛世中華我們更要繼承、創新和發展。小學階段是對學生滲透德育，幫助他們樹立正確價值觀的關鍵期，更是接受中華傳統美德熏陶的最佳時期，而小學語文作為語言類學科，更具有滲透中華傳統美德的責任。因此小學語文教學不僅僅是讓學生掌握字詞句等基礎知識，更是滲透和傳承中華傳統美德的紐帶。現行的北師大版小學語文教材中的每一個單元都蘊含了中華傳統美德元素，目的就是讓熏陶學生的情操，激發他們對傳統美德的熱愛之情，以此驅動他們自主實踐和傳承。鑒于此，我們結合教學實踐對如何在小學語文教學中滲透和傳承中華傳統美德進行分析和討論。

一、中華傳統美德之精神美

五千年華夏文明，聰明睿智的中華先民創造出了無價的精神瑰寶。吃苦耐勞的精神、愛國主義精神等至今仍是我們社會建設和日常生活的主旋律，為社會主義建設和國家安全建設提供精神支柱。小學語文教學中我們可以挖掘教材中的傳統精神美德來感染和熏陶學生。

1.吃苦耐勞精神

吃苦耐勞是中華民族的優秀傳統美德，在漫長的封建社會中中華先民在吃苦耐勞的精神支撐下創造了豐富燦爛的文化，時至今日廣大勞動人民在黨的領導下充分發揮吃苦耐勞的精神，創造出一個個世界經濟、建設發展奇跡。可見，吃苦耐勞精神是中華民族的傳家寶，我們要在小學階段就注意培養孩子們吃苦耐勞精神。

比如，北師大版十一冊第一篇《一夜的工作》就是講述了開國周總理某一夜工作的片段。國家總理為了工作加班到深夜，輔餐也只有一杯綠茶和一碟花生米。在國家建設之初經濟困難，正是有周總理這樣的先輩不怕苦、不怕累，吃苦耐勞，大公無私，才為我們現在的社會主義好生活奠定了基礎。美好的生活來之不易，我們今天雖然衣食無憂，但是我們也不能丟掉吃苦耐勞的優良傳統，以此引導小學生樹立正確的價值觀、消費觀，端正學習態度。

2.愛國主義精神

有國才有家，愛國主義精神是自古以來中華民族的傳統美德之一。在綿延奮進的中華文明發展過程中有無數的仁人志士為了民族解放和國家安全殺身成仁、舍生取義，為中華民族至今屹立在世界民族之林作出貢獻。現在孩子們生在盛世中華，可能覺得愛國精神與我無關，其實不然，我們可以在小學語文教學中借機給孩子們傳遞愛國主義精神。

比如，“母親河”一單元，都是講述祖國的壯麗山河，我們可以借此來培養孩子們熱愛祖國河山的熱情，為愛國主義精神培養做好鋪墊。“戰爭”“英雄”單元講述的都是愛國志士反抗侵略者的故事，讓孩子們通過學習故事感受愛國志士為了中華民族偉大復興大無畏的愛國主義精神;“珍惜”這一單元我們可以借機啟發孩子們認識到我們的幸福生活來之不易，要懂得珍惜。期間我們可以借助孩子們熟悉的生活案例來引導大家認識到愛國主義精神不僅僅是這些大義抗敵的英雄事跡，保護環境環境從我做起是愛國，好好學習爭取為社會主義建設做貢獻也是愛國……如此引導才能讓學生感受愛國精神，踐行愛國主義。

二、中華傳統美德之道德美

中華民族被稱為禮儀之邦，因為我們重視禮儀道德。幾千年來中華先賢早已將“孝仁義禮信”等作為美德進行傳誦和實踐標桿。因此小學語文教學中我們也要注意滲透和傳承中華民族傳統道德美。

1.尊重

以禮待人，尊老愛幼是傳統中華美德對待人接物的基本要求，也是現在社會講究文明禮貌，尊重他人的道德藍本。從小我們就要教會孩子學會尊重他人，尊敬師長也是小學道德規范對學生的基本要求，生活中人與人相處都需要尊重和相互尊重，因此語文教學中我們要注意傳承尊重這一傳統美德。

北師大版《把掌聲分給她一半》講述的二傳手孫晉芳的事跡，可以說女排選手各有特點，隊員之間能消除誤會靠的是尊重的美德，如果缺乏尊重，個人按自己打法那就不成章法，根本無法取得好成績。以此我們要讓學生認識到在學習和生活中我們要能充分考慮別人的感受，從而相互尊重、相互鼓勵，尤其是對身處困境的人要能及時給予幫扶。

2.信譽

常言道：人言為信。“誠實守信”是做人的基本原則，也是中華民族的傳統美德，無論是做生意還是朋友交際都要以信為本。我們都聽過《狼來了》的故事，生活中如果我們耍壞、騙人，就會失去別人對你的信任，那么在遇到實際問題時就無法得到援手，引導孩子們明白誠信比金錢更重要的道理。

本文是我結合多年的教學實踐對如何在小學語文教學中滲透和傳承中華傳統美德的幾點分析與討論。客觀來說，傳承中華傳統美德要從小做起，小學時期是形成價值觀的初期，我們要能在語文教學過程中針對性地整合教學內容，以學生易于接收的方式來滲透中華傳統美德，然后踐行傳統美德，這樣才能達成學以致用的教學目的。

參考文獻：

[1]林琳.試論小學語文課堂教學中的傳統美德教育[J].赤子，2017（3）.

[2]房文莉.小學語文課堂教學中德育滲透的問題與對策研究[D].揚州大學，2016.

編輯 馮志強