提高初中生數學計算能力的有效措施

廣東省惠州市第七中學 唐 琪

提高學生的計算能力，有助于培養學生的數學素養，有助于培養學生解決問題的能力，有助于學生樹立認真、細致、耐心、不畏困難的品質。新教材對計算提出了新的要求，它不僅要求計算準確、迅速，更突出計算方法是否合理、簡便、靈活，注重口算、筆算、估算、計算器計算等多種方法的有機結合，使學生在使用各種計算方法的實踐中逐步提高計算能力，真正使學生會計算、樂于計算、精于計算。下面我結合個人的教學實踐和研究，談一下培養計算能力所采取的幾種措施：

一、加強計算教學，上好新授課，引導學生主動探索

無論是社會、學校還是家長，甚至是學生本人，都必須從思想上重視培養計算能力，教師在教學過程中，要有意識地培養孩子的計算能力，對于有些題目的演算過程必須精益求精，讓學生親自完成計算過程。要讓學生明白計算在數學學習中的重要性，從而增強學生提高計算能力的自覺性。目前對于數學學習中的計算，很多學生存在兩種認識：一是重方法，不重計算；二是計算枯燥，練習無趣。事實上，計算是數學的基礎，良好的計算能力是不斷學好數學新知識的保證，同時也是衡量一個人數學素質的重要指標。

二、平常練習要嚴格按照審題、計算和驗算三個步驟來訓練

在一般的數學計算習慣中，主要從三個方面加以改進：審題、計算和驗算。培養學生良好的計算習慣可分為三個步驟進行：第一，加強學生的讀題能力，提高學生的讀題技巧，做到完全理解題目的意義，從題目中準確地提取數據。特別是在解答計算題時，做到深刻理解題目意義，準確提取題目中的有效數據顯得特別重要。第二，教師要提高學生的書寫規范程度。學生在解答、書寫計算步驟時，往往條理不清晰、邏輯混亂。第三，培養學生檢查、驗算的好習慣。

三、培養學生認真、細致、書寫工整、格式規范的良好習慣

我們知道，學生大多數時候不是不會計算，而是在計算中不是抄錯數字就是弄錯公式，要么是小數點點錯了，這些都是一些極小的錯誤，但卻經常出現。因此，平常練習就要嚴格要求，使學生養成良好的計算習慣。首先是培養學生認真、細致、書寫工整、格式規范的習慣。規范的書寫格式可以表達運算的思路和數學運算步驟。數學計算結果的正確與否與學生的學習態度、書寫的規范性、思維的縝密性等都有密切的聯系。在平時的數學計算訓練時，教師要嚴格要求學生書寫規范，防止學生形成書寫潦草、丟三落四的毛病，提高數學計算的準確度。

四、培養學生自覺檢查驗算、獨立糾正錯誤的習慣

在日常的教學中，教師需要善于引入有效教育經驗，并且結合學生的真實水平設計教學，針對容易出現錯誤的部分，需要形成針對性錯題記錄，這樣可以總結出現錯誤的原因。第一，教師可以根據自己的思路來分析出現錯誤的根本原因。第二，教師可以根據和學生的對話溝通，分析學生出現錯誤的主要原因，指導學生自主發現問題，并且記錄自己的想法，分析自己的改正方式，這樣可以全面診斷學生的錯題。學生需要重視這幾個方面：多做易錯題；查找關鍵出錯原因；加強和同學、教師的交流，糾正自己的思路；自主檢查存在的錯誤，避免忽略錯誤，加強聯系；制作錯題本，記錄典型錯題。

五、利用多種方式練習，形成較強技能

學生的探索研究能力各不相同，教師需要控制自己的速度，盡可能細化講解流程，引導學生精心思考，完成相關的計算過程。重視平時的訓練是比較關鍵的，在實際計算中，需要實施固定位置和模式的訓練，在解答方式方面，需要引入變式處理措施，比如配方變換、互逆變換以及符號變換的方式等。從根本上說，性質、公式、運算法則以及運算率、概念等等都有著多方面的含義和內容，所以，在講解中不能就題論題，而是需要根據題目的形式，實施一法多用、一題多解、一題多變的方式實施訓練，重視對學生逆向思維和正向思維的培養，這樣可以引導學生有效解決變換形式的題目，避免出現錯誤，讓學生善于利用高效的解題方法準確解題，可以顯著拓展自己的知識面。

六、重視對于規律的總結，有效歸納

在初中數學計算能力培養中，需要引導學生進行科學歸納。第一，可以讓學生完善自己的知識體系，形成比較穩定和明確的知識構建，這樣可以快速記憶。第二，可以讓學生了解知識之間的規律以及內在具體聯系，在這樣的前提下，可以有效閱讀和吸收知識內容，進而提升自己解決問題、分析難題和理解閱讀的能力，完善對于數學知識的理解。

七、提升計算訓練的興趣

在實際教育中，教師要避免一味灌輸理論性較強的知識內容，而需要引導學生開動腦筋，利用比較容易接受的方式實施教學，這可以顯著提升學生的興趣，有助于教學水平的提升。教師引入小組游戲和競賽的模式，可以鼓勵學生吸收知識，并且靈活使用理論內容和規律解決難題。學生可以在玩中學，并且顯著提升綜合素養。游戲可以快速吸引學生的目光，這樣的游戲沒有強制性，讓學生在高效的操作中逐漸掌握關鍵內容。

我在教學實踐中常開展的訓練學生計算能力的活動有：比賽，如口答比賽、改錯比賽、計算競賽等；游戲，如情境游戲、尋寶游戲、過關游戲等。

總之，要想提高初中學生的數學計算能力，教師首先必須從思想上重視，從行動上支持，強化練習，多練多用，夯實基礎，持之以恒，有計劃、有目標、有意識地進行長期滲透，使學生逐步領悟計算能力的實質，必然會促使學生養成正確、合理、快速計算的習慣，從而提高計算能力，提升教學質量。