基于信息技術的初中數(shù)學智慧課堂構建策略

江蘇省如東縣袁莊鎮(zhèn)先民初級中學 趙 勇

所謂智慧課堂是指依托互聯(lián)網(wǎng)技術和云計算，實現(xiàn)各種教學資源交互共享，打造高效、智能的課堂，以促進教師與學生之間的互動，從而提高教學效果的一種全新課堂模式。智慧課堂的出現(xiàn)和發(fā)展得益于互聯(lián)網(wǎng)技術、云計算和物聯(lián)網(wǎng)技術的飛速發(fā)展，是科技進步在教學實踐領域的最好體現(xiàn)。傳統(tǒng)數(shù)學課堂教學模式在全新的時代之下已經(jīng)無法適應技術進步，會嚴重制約教學效率的提升。因此教師在教學實踐過程中應當積極探索，構建智慧課堂，為提高學生數(shù)學能力而不斷努力。

一、將各種教學資源信息化

智慧課堂最大的特點就是通過互聯(lián)網(wǎng)技術實現(xiàn)實時共享的便捷性，因此教師在構建智慧課堂的過程中，要注意運用信息技術和網(wǎng)絡技術將各種教學資源信息化，方便學生利用網(wǎng)絡進行實時學習。教師在傳統(tǒng)教學過程中必然會運用各種教學資源，例如PPT課件、試卷等，在智慧課堂構建的過程中，教師可以在班級內(nèi)設計一個網(wǎng)絡平臺，將各種資源及時上傳到網(wǎng)絡上，方便學生查看。智慧課堂作為新時代下技術發(fā)展的產(chǎn)物，代表了未來教學模式的發(fā)展方向，因此教師在構建智慧課堂時的第一步就是要實現(xiàn)資源信息化，利用網(wǎng)絡技術擴展課堂教學維度。在這個過程中，教師不僅要注意資源共享，還要引導學生注重自覺運用智慧課堂模式。教師在將各種教學資源上傳之后，要引導學生利用網(wǎng)絡技術及時下載查看，進一步擴展課堂教學寬度。

二、利用微課進行教學

微課是智慧課堂的一種全新表現(xiàn)形式，教師可以利用多媒體技術和網(wǎng)絡技術實現(xiàn)智慧化教學。微課是指教師將課程內(nèi)容拆解成小部分知識點后，將教學內(nèi)容錄制成視頻，在網(wǎng)絡上供學生進行下載查看學習。微課是目前教學實踐中深受教師重視的一種教學模式，這種模式不僅利用了當今迅速發(fā)展的信息技術，同時也符合學生學習時間碎片化的特點，能夠有效提高課堂教學效率。例如在《三角形全等的判定》一課中，教師可以將三角形全等判定的條件拆分成為幾節(jié)小知識點，分別錄制視頻來幫助學生學習。三角形全等判定中“SSS”是最為簡單的方法，三條邊都相等的兩個三角形是全等三角形，教師可以利用PPT制作課件，詳細講解全等三角形判定的條件，再通過視頻形式呈現(xiàn)在學生眼前。教師在微課視頻錄制完畢后要及時上傳到網(wǎng)絡平臺，以供學生及時下載查看學習。微課視頻能夠最大程度地利用學生的碎片化時間，將課堂教學覆蓋到學生生活中的每一個角落，促進教學效率提高。

三、重視PPT等教學輔助手段

初中數(shù)學是一門需要進行大量演示和計算的科目，傳統(tǒng)教學模式中，教師需要在黑板上進行大量板書，這樣的方式一方面不符合當今技術發(fā)展的趨勢，另一方面也不利于智慧課堂的構建。隨著信息技術的不斷發(fā)展，PPT等教學輔助手段也已經(jīng)趨于成熟，因此教師在教學實際過程中，要善于使用網(wǎng)絡技術和PPT等教學手段，豐富課堂教學內(nèi)容，以此來吸引學生注意力，提高其學習積極性。例如在《二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)》一課中，教師就可以利用PPT制作課件來輔助教學。二次函數(shù)是初中數(shù)學教學過程中的重點和難點，由于函數(shù)獨特的抽象性和復雜性，這部分內(nèi)容一直以來也是學生最為頭疼的。在智慧課堂的構建過程中，教師可以利用網(wǎng)絡技術制作PPT課件，讓學生清晰地觀察二次函數(shù)圖像隨著系數(shù)變化而產(chǎn)生的變化。在這個過程中，由于PPT課件將抽象的函數(shù)圖像具體化，更能夠吸引學生的注意力，提高學習效果。

四、課后利用網(wǎng)絡技術及時鞏固

智慧課堂要全方位覆蓋學生的日常學習生活，對于學生學習要做到時刻關注，課后的復習鞏固也不能放松。因此構建初中數(shù)學智慧課堂時，可以利用網(wǎng)絡技術在課后幫助學生及時進行復習鞏固，提高學生的學習成績。智慧課堂最大的特點就是利用網(wǎng)絡技術實現(xiàn)資源共享和信息互通，教師可以利用網(wǎng)絡技術在課后幫助學生及時進行復習鞏固。課堂教學結束之后，教師可以利用網(wǎng)絡平臺為學生布置復習任務，要求學生在線完成，及時將答案發(fā)送給教師，以供教師評閱，掌握學生學習情況。智慧課堂作為初中數(shù)學課堂中十分重要的教學模式，應當實現(xiàn)學生學習情況的智能化分析和改進，因此課后網(wǎng)絡復習是十分必要的。課后復習鞏固更有利于學生掌握課堂學習的知識點，加深學生對于數(shù)學知識的理解。

智慧課堂是信息技術與教學實際相結合產(chǎn)生的新興事物，能夠利用如今發(fā)展迅猛的信息技術來提高課堂教學質(zhì)量，為學生學習服務。教師作為初中數(shù)學智慧課堂構建的主導，應當深刻認識到互聯(lián)網(wǎng)技術和云計算迅速發(fā)展的背景下，智慧課堂是一種不可阻擋的趨勢。因此教師應當利用技術發(fā)展的大好時機，積極構建智慧課堂，實現(xiàn)課堂教學的全方位覆蓋，全面提高學生的學習質(zhì)量。但是智慧課堂如何更加有效地與教學實踐結合起來，還需要每一位教師不斷進行探索。