以數(shù)字故事助力小學數(shù)學課堂教學

江蘇省徐州市銅山區(qū)張集實驗小學 李廣宜

數(shù)學在小學階段屬于一門比較難的學習科目，由于小學生年齡還小，具體的思維邏輯還沒有完全形成，這就使得小學生學習數(shù)學知識時存在一定的困難。因此，為了提升小學生對數(shù)學的學習興趣和學習能力，教師需要采取有效的教學方法。創(chuàng)新小學數(shù)學教學模式，通過數(shù)字故事來幫助學生提高數(shù)學能力。數(shù)字故事的應用可以提升小學生對數(shù)字的敏感度，還能營造生動活躍的課堂氣氛，讓小學生能端正學習態(tài)度，推動數(shù)學教學的有序進行。

一、將數(shù)學故事引入小學數(shù)學課堂的意義

1．可以有效提高學生在課堂上的注意力

小學階段的學生具有貪玩、好奇心重等特點，在課堂上很難集中注意力，這樣數(shù)學老師也很難正常進行數(shù)學教學工作。長時間保持注意力集中對于小學生來說也十分困難，也會影響正常的教學效果和學習成績。因此，小學教師通過在課堂上引入一些數(shù)字故事來增強學生的注意力，可以滿足學生的好奇心。通過引入適合學生心理特點和年齡特征的故事來增強學生對于知識的掌握程度，可以將課堂氛圍營造得更好，延長集中注意力的時間，提高學生在課堂上的學習效率。

2．可以激發(fā)學生對于數(shù)學學習的興趣

小學生對于數(shù)學的印象一般來說都是比較枯燥和比較難解決的，故而缺少了很多學習的動力和興趣。因此，要想全面提高學生在數(shù)學上的學習能力以及學習成績，一定要以提高學生的學習興趣為重點。通過引入與所學知識相關(guān)的故事和富有趣味性的實例能夠營造更愉悅的課堂氛圍，將學生和故事融入所學習的數(shù)學知識當中，這樣能提高學生的學習興趣和學習效果。一般故事對小學生都有一定的吸引力，這樣把嚴謹?shù)闹R和豐富的故事相互穿插，全面提高學生在數(shù)學上的學習能力以及學習成績，讓學生更容易掌握數(shù)學知識。

二、小學數(shù)學課堂教學中數(shù)字故事的應用策略

1．借助數(shù)字故事來創(chuàng)設教學情境

情境教學是小學數(shù)學課堂教學的常用方法，小學生的注意力時間短，理解能力不夠強，這就需要教師通過創(chuàng)設豐富的情境來提升小學生的學習興趣。通過合理地借助數(shù)字故事來活躍課堂氛圍，在這樣的課堂上，學生有比較多的自主性，不用拘泥于課本的知識，可以暢所欲言，盡情表達自己的想法。通過這樣的方法，可以讓教學效果有極大的提升，教學情境可以根據(jù)學生不同的年級和不同的喜好來進行創(chuàng)設，對學生不僅要進行知識方面的教育，還要進行思想品德方面的教育，綜合培養(yǎng)學生健康的心理素質(zhì)和良好的行為習慣。例如：在進行加減法教學的過程中可以創(chuàng)設一個去超市購物的情景：設定蘋果1 元錢一個、鴨梨2 元錢一個、獼猴桃5 元錢一個等，老師通過實際購買來讓學生進行簡單的計算，通過生活中常見的場景來促進學生學習能力和生活能力的協(xié)調(diào)健康發(fā)展。

2．準確掌握講述數(shù)字故事的合理時機

小學數(shù)學教師引入數(shù)字故事的時機必須要謹慎掌握，如果在不合適的時機進行數(shù)學故事的講授會影響到學生的學習效果。要講的故事一定要跟所學的內(nèi)容相聯(lián)系，不能脫離于課本和大綱之外，而且也不能把講故事當作一種簡單的形式一帶而過，而是要把故事與知識緊密地聯(lián)系起來，通過故事傳遞的數(shù)學知識，讓學生更容易了解。當然，教師也不能在整個課堂教學過程中都在講故事，這樣就忽視了數(shù)學課的知識性，不能把數(shù)學知識準確地傳達給學生，分散了學生對于數(shù)學知識學習的注意力。數(shù)學教師在課堂上需要結(jié)合多種方式綜合教學模式，將生活中能見到的知識和當前的數(shù)學課相互關(guān)聯(lián)。例如教師在教學小學數(shù)學 “圖形的學習”時，教師在講授完課本上的圖形知識外，還需要讓學生指出生活中能見到的圖形，增強學生的學習效率。比如圓形就能想到太陽，這時候就可以講授《夸父追日》《后羿射日》的故事來吸引學生，也能讓學生牢牢地記住圓形的特點，數(shù)學教師可以由此展開教學，對教學知識點進行深入講解。

3．用數(shù)字資源對教學內(nèi)容進行整合

小學生的童年時代很多都是跟故事相生相伴，通過童話故事書、動畫片來度過兒童時代，數(shù)學教師也要抓住小學生這個特點，在課堂上引入兒童喜歡的內(nèi)容。在進行課堂準備的過程中，要重視科學技術(shù)設備的運用，可以在課件中插入小學生喜歡的卡通人物和一些漫畫、動畫片等增強趣味性，同時調(diào)動學生的學習積極性。例如在進行“平均數(shù)的計算”的教學過程中，教師可以設置動物園的情景，將動物園里的動物種類進行數(shù)量統(tǒng)計，將大象的數(shù)量、猴子的數(shù)量、鴕鳥的數(shù)量分別告訴學生，之后讓學生計算出這些動物數(shù)量的平均數(shù)。通過這樣的方法來吸引學生的注意力，還能更加增強學生對這堂課的注意力。又如在學習 “行程問題”的過程中，需要學習“路程=速度×時間”的公式，這時候老師可以在課件中準備好動畫：“小豬佩奇”到“小羊蘇珊”的家需要10 分鐘，“小豬佩奇”每分鐘能走5 米，請問它們家相距多遠？通過這樣的方式來讓課堂充滿童真童趣，也讓使學生在輕松、愉悅的狀態(tài)下漸入學習佳境，達到切實提高課堂教學效率，從而實現(xiàn)全員發(fā)展的目的。

綜上所述，隨著新課改的不斷創(chuàng)新與改革，小學數(shù)學也越來越受到家長和學校的重視。在小學數(shù)學課堂中滲透數(shù)字故事的教學模式可以活躍課堂氛圍，能激發(fā)學生的學習興趣，吸引學生的注意力。通過這樣的教學模式能夠培養(yǎng)學生的思維能力和學習的主動性。具有趣味性的故事與所學習的知識相互融合能讓學生在有限的課堂中學到更多的知識，這樣教師能達到事半功倍的教學效果。