2019年4期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學興趣，訓練數(shù)學思維
數(shù)學大世界
名家論壇
理論探索
- 激發(fā)學生學習興趣的內(nèi)外因素的研究
- 核心素養(yǎng)下初中數(shù)學微課教學研究
- 高中數(shù)學學習動機、數(shù)學自我效能感對數(shù)學解題策略影響的實證研究
- 機器學習算法在網(wǎng)絡(luò)入侵檢測系統(tǒng)中的應(yīng)用
- 信息技術(shù)支持的數(shù)學史融入初中數(shù)學教學研究與實踐
- 如何在教學中有效實施三凝三探課堂教學模式
——以人教版小學數(shù)學《圓的面積》為例 - 高中數(shù)學“導(dǎo)研式教學”研究與實踐
- 以生為本，因材施教
——淺析高中數(shù)學分層教學策略 - 多樣化教學在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用研究
- 革新教學模式，發(fā)展數(shù)學思維
——高中數(shù)學教學活動對學生數(shù)學思維的培養(yǎng) - 初中數(shù)學教學中學生反思能力的培養(yǎng)研究
- 小學數(shù)學教學中數(shù)形結(jié)合思想的滲透研究
- 小學高年級數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化策略研究
- 簡論高中數(shù)學優(yōu)等生的培養(yǎng)與指導(dǎo)
- 小學數(shù)學多媒體教學有關(guān)策略研究分析
熱點透視
- 微課雖微，作用不微
——淺談利用微課教學提升學生邏輯思維能力的點滴體會 - 多維引導(dǎo)，靈性培養(yǎng)數(shù)學核心素養(yǎng)
- 數(shù)形結(jié)合方法在高中數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 關(guān)于初中數(shù)學教學中折疊問題的解題探討
- 數(shù)形結(jié)合在初中數(shù)學教學中的運用
- 在數(shù)學教學中如何廣泛做到因材施教
- 高中數(shù)學教學中數(shù)學文化的巧妙融合方式分析
- 提高學生數(shù)學課中動手動腦能力的方法
- 圓錐曲線引課之眾“設(shè)”紛紜
- 初中數(shù)學新課程教學的轉(zhuǎn)變與反思
- 巧用思維導(dǎo)圖教學，提升初中數(shù)學復(fù)習課效率
- 游戲教學法在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用探究
- 初高中數(shù)學銜接的問題分析與對策
- 微課在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用
學術(shù)爭鳴
- 樸素貝葉斯算法的綜述
- 高中數(shù)學教學中核心素養(yǎng)的提升
- 分層教學法在高中數(shù)學教學中的實踐探索
- 如何在小學數(shù)學教學中提高學生的創(chuàng)新能力
- 感性理性交融 經(jīng)驗思想共生
- 合作學習模式在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 基于核心素養(yǎng)視角下小學數(shù)學有效教學策略探究
- 高中數(shù)學課堂教學如何啟發(fā)學生敢于質(zhì)疑
- 核心素養(yǎng)背景下小學數(shù)學教學初探
- 課堂情境的有效創(chuàng)設(shè)與導(dǎo)入
——小學數(shù)學教學案例與分析 - 小學數(shù)學教學中如何引導(dǎo)學生的學習習慣
- 小學數(shù)學“實踐與綜合應(yīng)用”教學的問題與對策
- 小學高年級數(shù)學教學中培養(yǎng)學生反思習慣的方法
- “生活化教學”在高中數(shù)學中的滲透與實踐
- 思維導(dǎo)圖在小學高段數(shù)學教學中的應(yīng)用
課堂建設(shè)
- 關(guān)注數(shù)學活動，彰顯課堂魅力
- 信息技術(shù)在高中數(shù)學高效課堂應(yīng)用研究
- 基于信息技術(shù)的高中數(shù)學高效課堂的構(gòu)建
- 問題驅(qū)動：讓數(shù)學課堂有效“翻轉(zhuǎn)”
- 基于合作學習的小學數(shù)學高效課堂的構(gòu)建
- 以數(shù)字故事助力小學數(shù)學課堂教學
- 基于微課下的初中數(shù)學智慧課堂的構(gòu)建研究
- 初中數(shù)學高效課堂的創(chuàng)建
- 小學數(shù)學課堂中如何培養(yǎng)學生的數(shù)學語言能力
- 抓住學生心理，讓課堂妙趣橫生
——高中數(shù)學教學趣味化轉(zhuǎn)型策略的探究 - 新課改背景下打造小學數(shù)學高效課堂的方法
- 高中數(shù)學教學中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)
- 高中數(shù)學課堂導(dǎo)入藝術(shù)探析
學練研究
- 英國Edexcel 小學數(shù)學畢業(yè)測試題與珠海試題綜合難度比較
- 在小學數(shù)學課堂上給學困生增加一點亮色
- 小學數(shù)學教學中如何運用假設(shè)法解決實際問題
- 初中數(shù)學中數(shù)學思想方法滲透的分析探索
- 化歸思想方法在中學數(shù)學教學中的應(yīng)用
——以解方程（組）為例 - 巧設(shè)“作業(yè)單”，為學本課堂教學助力
- 小組合作學習在小學數(shù)學練習課上的運用
- 數(shù)學高考壓軸題的認知障礙及解決策略
- 高中數(shù)學解題敏捷性思維培養(yǎng)的幾點體會
- 中考與數(shù)學的碰撞
——中考數(shù)學復(fù)習策略探討 - 初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的反思意識
- 初中數(shù)學綜合題的教學策略
- 算法思想在初中數(shù)學教學實踐中的研究
百家講壇
- 巧用微課教學，優(yōu)化數(shù)學課堂
- 小學數(shù)學探究性作業(yè)設(shè)計初探
- 數(shù)學游戲在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 小學數(shù)學教學中學生合作能力的培養(yǎng)
- 巧算24 點，快樂學數(shù)學
- 例析高一數(shù)學三角形中的中線問題
- 基于核心素養(yǎng)視角下的小學數(shù)學教學策略
- 對小學數(shù)學教學中數(shù)形結(jié)合思想的分析
- “精選、留白、參與、反思”
——初中數(shù)學習題教學的關(guān)鍵詞 - 如何通過課堂引導(dǎo)提高小學生對數(shù)學的學習興趣
- 淺析小學數(shù)學課堂環(huán)境現(xiàn)狀及改善方法
- 初中數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 培養(yǎng)學生傾聽能力，提高數(shù)學課堂實效
- 一種新的雙電子積分的計算方法
- 智慧課堂在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用策略
- 類比思維在高中數(shù)學教學和解題中的運用
- 小學數(shù)學教材例題編寫生活化的現(xiàn)狀及思考
- 小學數(shù)學教學中數(shù)學思維的體現(xiàn)探析
- 信息技術(shù)與初中數(shù)學教學的深度融合
- 如何利用互聯(lián)網(wǎng)培養(yǎng)小學生數(shù)學學習興趣
- 踐行細節(jié)管理，聚焦質(zhì)量提升
——江蘇省句容市下蜀中心小學