構建高中數學高效課堂的方法

湖南省邵陽市洞口縣第二中學 袁玉環

在傳統模式下，教師在課堂上占據著主導地位，學生只能被動接受，導致最終效果差強人意。為了改善這種情況，要堅持以人為本的原則，充分發揮出學生主觀能動性，更加自主地參與進來，立足于實際情況，制定出一套完善的策略，不斷提高教學水平。

一、激發學習興趣

數學是大部分學生比較頭疼的一門學科，其中包含復雜的公式、定理、法則等內容，學習起來非常困難。只有激發出學習興趣，才能感受到數學魅力，有利于增加樂趣。例如在正式上課之前，可以講一些關于數學家的故事，能夠營造出輕松、和諧氛圍，減少內心的壓力。同時，語言表達不能過于死板，要體現出生動形象的特點，會讓學生感覺到非常親切，拉近和知識之間的距離。讓興趣成為打開數學大門的鑰匙，盡情領略其中風采，不斷增加自身知識儲備。即使學習中遇到困難，也會主動去克服，鍛煉頑強的意志力，為今后學習打下堅實的基礎。

二、利用多媒體

隨著信息技術的發展，其已經被應用到教學中，并且取得了良好成效。相比較于板書形式而言，其具有聲音、圖片、視頻等強大功能，可以將內容生動形象地呈現出來，大大增加學習趣味性。教師在課前根據內容制作課件，通過PPT、短視頻方式呈現出來，豐富多彩的畫面會吸引學生注意力，更加自主地參與進來。如《三視圖》這節內容主要介紹對于同一個物體，從不同角度觀看會看到不一樣的形狀，鍛煉學生空間想象能力。多媒體將靜態轉化為動態，有更加直觀的視覺體驗，促進學生更好地學習。同時，借助網絡優勢搜集豐富資源，不斷拓展知識面，學會用發展的眼光去看待問題。

三、小組合作學習

小組合作是一種很好的學習方式，通過相互之間討論得到問題的正確答案，發揮出集體智慧的作用。教師將全班學生按照性格、能力、愛好等分成不同小組，保證每組水平基本相同，不會有太大的差距。課堂上提出問題讓他們去討論，過程中可以鍛煉信息收集能力、語言組織能力、人際交往能力等，促進自身健全人格形成。現代社會競爭非常激烈，只有保持自身優勢才能脫穎而出，獲得更好的發展。開展組間比賽不僅可以培養團隊精神和集體榮譽感，還能夠提高競爭意識，明白要想獲得勝利，就必須不斷努力才可以，取得更加優異的成績。

四、增強師生互動

在傳統模式下，師生之間的互動非常少，導致對實際情況并不了解，很難在現有基礎上實現提升。教師要放低自己的位置，主動走到學生中去和他們打成一片，建立起良師益友關系，提高在課堂上的默契配合度，實現知識順利傳遞與吸收，這是一個完整的過程。交流中對學習情況深入了解，可以對教學方法做出適當的調整，從而達到更好效果，減少不利因素影響。慢慢地學生內心就會消除對教師的恐懼心理，敢于表達出內心的真實想法，及時解決遇到的問題。讓師生之間的關系變得民主，在輕松活躍的氛圍中學習，對于提升教學效率是非常有幫助的。

五、聯系實際生活

數學知識在我們的生活中隨處可見，只要細心觀察就可以發現。例如在商場購物的時候，每件商品都有標價，不僅為消費者選擇提供方便，而且結算起來也非常快，大大提高了效率。又如平行關系要求學生掌握基本概念和性質，對是否平行可以做出正確判斷。聯系實際生活發現平行的事物，包括兩條筆直的馬路、生長的樹木、書桌兩側，這些都是平行的體現。在生活中看到印象會更加深刻，便于進一步加深理解，構建出完整的體系。讓生活成為學習數學的大課堂，有利于實現靈活轉變，達到學以致用的目的，真正意義上將知識轉化為能力，不斷提高自身綜合素養。

六、積極的評價

以往學生犯錯，教師會嚴厲批評，認為這樣就可以改正，在原有基礎上實現進步。但實際情況卻恰恰相反，主要原因是學生心理比較脆弱，可能會打擊到自信心，甚至產生一蹶不振的情況，逐漸對數學喪失興趣。所以要采用積極評價方式，對于表現好的學生要及時肯定，在激勵中突破自己，獲得更大的進步。差生最容易被人們忽視，所以要給予更多的關心，從最基礎開始入手，在一點一滴積累中實現進步。學生內心都是希望得到教師表揚的，所以要善于發現他們身上的優點，開發出巨大的潛能。教師不能吝嗇自己的贊美，成為學生學習道路上強大的支持，會變得更加優秀。

七、實現自主學習

自主學習是一種能力的體現，可以養成獨立思考能力，總結出豐富經驗。一節課時間只有幾十分鐘，由于講授內容比較多，所以學生很難全面吸收，難免會存在一定的漏洞。學生要充分利用課后時間來學習，憑借自己的努力去解決問題，鍛煉堅強的意志力。智能手機、電腦都是很好的學習工具，搜集名師講解、在線課堂等內容可以自己學習，時間是非常自由的，不懂的地方可以反復觀看，一直到完全理解為止。當遇到難題的時候，第一時間不是請教老師，而且依靠自身獨立思考來完成，這是一種很好的習慣。教師指導是必不可少的，但是自主學習更加重要，可以為今后學習做好充足的準備。

八、養成良好習慣

只有養成了良好的習慣，才能讓學習成績變得更加優秀。首先要做好預習工作，對所講內容有一個大概的了解，標出其中的難點和重點，這樣聽講會更加具有針對性，起到事半功倍的效果。對自己的時間要合理安排，有利于提高學習效率，避免出現浪費的情況。對于布置的作業要按時完成，是查漏補缺的一個過程，可以認識到自身存在的不足之處，便于進一步完善，從而提升綜合水平。每個人的基本情況和學習能力是不一樣的，所以習慣會存在很大的差異，教師要采用因材施教的方法，對整體情況進行全面考慮，讓習慣成為數學學習的推動力，在不斷進步中增強能力。

綜上所述，淺談構建高中數學高效課堂的方法具有重要意義，可以大大改善課堂效果。教師要采用多樣化手段，這樣才能滿足學生的不同需求，將學生培養成國家的棟梁之材，為教育事業做出貢獻。