2019年17期
刊物介紹
培養數學興趣，訓練數學思維
數學大世界
名家論壇
理論探索
熱點透視
- 關于培養小學生數學核心素養的思考
- “圖形”的奧妙
——探討“數形結合”思想在小學數學教學中的應用 - 表現性評價在小學數學教學評價中的應用
- 基于核心素養下小學數學計算教學的思考
- 數學游戲在小學數學教學中的實踐應用
- 以趣味引領，促發展有效
——小游戲對低年級學生數學學習趣味形成談 - 小學數學教育，為學生成長植入根和魂
- 構造函數法在證明一類雙（多）變量不等式中的應用
——從2018年浙江高考題兩道壓軸題說起 - 找準高中數學突破點 提升高中生核心素養
- 小學生數學思維能力培養策略探析
- 小學數學教學中“應用意識”培養的方法與策略
- 小學數學教學中如何引導學生“勤學樂學”
- 新課程改革背景下小學數學教學生活化
- 基于視覺和觸覺的小學數學直觀教學
- 不忘初心，讓數學教學回歸原生態
學術爭鳴
課堂建設
學練研究
百家講壇
- 中學教學中如何搞好賞識教育
- 分層教學在高中數學課堂中的應用
- 初中數學教學中學生抽象思維的培養
- 小學數學中高年級探究式課堂教學研究
- 小學數學開放課堂構建的策略探究
- 數學抽樣方法特點分析
- 以一道最值問題的推廣來培養學生的核心素養
- 小學數學課堂中“錯誤資源”的應用
- 電影情景創設在小學數學課中的應用
——以“搭配中的學問”教學片段為例 - 如何在初中數學教學中啟發學生的思維
- 核心素養培養視域下的初中數學課堂情境教學
- 合作在小學數學教學中的運用
- 多種探究活動助力小學數學課堂教學
- 巧用“錯誤資源”，讓數學課堂更精彩
- 核心素養視角下的小學數學教學
- 基于數學欣賞的數學課堂設計
——以“分式方程”為例 - 小學數學課堂教學中“錯誤”資源的有效利用
- 核心素養視角下如何開展小學數學教學
- 凸顯數學思維 構建“本道”課堂
- 生活化策略在數學教學中的有效實施
- 如何在初中數學課堂中培養學生數學思維能力