學生社團思想政治教育探析

李雪

[摘? ? ? ? ? ?要]? 學生社團是指學生在自愿基礎上形成的各種群眾性文化、藝術、學術團體。不分年級、系科甚至學校的界限，由興趣愛好相近的學生組成。在學生的交流中，激發學生的創新思維，促進學生的全面與個性發展。教育者可以依靠學生社團傳播生活中的經驗，從而提升學生的道德認知;借助學生社團進入小型的生活情景，從而豐富學生的道德體驗;利用學生社團回應生活中的沖突，從而磨煉學生的道德意志。在日常生活中，將思想政治教育融入學生社團中，更有利于三維目標的達成，在學生收獲知識的同時，綜合能力也得到一定的提高。

[關? ? 鍵? ?詞]? 學生社團;思想政治教育;培育策略

[中圖分類號]? G641? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）31-0096-02

在傳統微觀的教學目標下，教師將知識的單向傳輸作為課堂的主要活動，學生成為儲存知識的“強者”，卻是表達情感能力的“弱者”。在開展學生社團活動下，由愛好相近的學生進行面對面交流，從而激發學生的創新思維以及改善自己的交往能力與口語交際能力，讓學生自主創新思考，不局限于某一特定的規范回答，活躍學生的思維。在開展學生社團活動的過程中，將思想政治教育合理地運用到每一次活動中，規避不足之處，將學生社團的優點充分發揮是加強思想政治教育的有效途徑。

一、學生社團思想政治教育的必要性

學生社團高揚“以人為本”的核心價值取向，這是社團活動的主要觀念和指導原則。它科學概括了人的歷史主體地位，主張以人為中心，以人為出發點，以人為根本目的。學生社團是由學生按自己的興趣愛好自由組合的群眾性組織，而這一定義正說明了學生是社團的主人，是社團的主體，社團的活動以學生為主。從某一方面來說，學生社團是對人本理念的完美詮釋和踐行。興趣是學生社團的唯一依據，自愿是學生社團的必要條件，自主是學生社團的核心要素，在這強大的背景下，學生社團更注重對學生個性與全面的發展，對學生自由的呵護，對學生天性的順應，更是對學生主體能動性的信任。這也充分說明以學生為主，充分發揮學生的主觀能動性，以學生的幸福生活為基礎。

學生社團更注重交往體驗，這是社團活動的基礎保障。學生社團擁有豐富多彩的生活情景，它可以讓學生感受到無比豐富的五彩世界以及生活中的酸甜苦辣，讓學生品味人生的真諦，體會到人與人之間的互助與體諒、社會的合作與競爭、個體的誠信與自律。在其中，讓學生收獲更多，使自己在活動中發現與反省自我，在活動中成長，在活動中實現自我，改善自我，使自己成為更好的人。讓學生主動去參與人際交往，調動他們的主動性，在成功中積累經驗，在失敗中反省自我，改善自我，使自己變得更好，讓學生在人際交往中體會其中的快樂，從而使學生更主動向往參與人際交往，在這一過程中，善于人際交往的學生帶動靦腆的學生，讓所有的學生都積極主動地參與其中，享受過程中帶給他們的快樂。在人際交往中不單單是人與人之間的交流，更是學生之間的磨合。學生社團活動幫助學生與學生之間進行溝通交流，并讓學生在活動中學會互相尊重、互相謙讓。

由于對學生不斷地輸入知識，使他們淪為接受知識的“工具”，從而使學校的生活不再像以前那樣的真實，校園里沒有歡樂的童真的聲音，有的是那一幕幕坐在桌前學習的孩子們，這樣的世界無法引領孩子到達健康生活的人生之路。在這時，就需要新型的事物——學生社團來引領學生走向“真實”五彩世界。學生社團擁有多個生活情景，并且富有生活氣質，是人類生活世界的縮影，各種生活中會遇到的事情都有可能在這里出現。學生社團與自然環境完美結合，與生活世界無限貼近。學生社團注重人的主體地位，促進人的意義生成，使人成為生活中的主體。

二、學生社團思想政治教育存在的問題

（一）社團建設結構單一，活動少而單調

首先，學生社團的種類主要分為文體娛樂類、社會實踐類、學術科技類和理論學習類四種類型。在社團發展中，文體娛樂類多，而其他三種類型相對較少。出現這種情況，一方面是學生更傾向于文體娛樂，而社團為了生存，建設者大多數會向文體娛樂方面傾斜，另一方面是社團建設管理不當，管理者并沒有綜合考慮，從而忽視了社會實踐類、學術科技類以及理論學習類的發展。而這種單一結構影響了學生社團在促進學生全面與個性發展方面的作用，還不利于拓展學校的文化建設。

其次，團內組織活動少而單調。在日常生活中，部分學生社團只有開會的時候會領導大家聚在一起。團內活動也沒有新花樣，守常不變，這種情況讓學生失去了參加活動的興趣。

（二）社團隊伍、制度不夠完善

學生社團成員盡管較多，但是也存在一定的問題——人員流動大。學生社團內大多數成員基本都是低年級學生，而高年級學生少之又少。然而高年級學生忙于自己的學業，從而忽視了社團的發展，不能兼顧，低年級剛進入學生社團，一知半解，無法在學生社團起帶領作用，致使學生社團中的指導力量相對偏弱。這樣的成員結構更不利于社團的發展，學生社團的發展光靠熱情是不行的，還需要業務能力強，懂得如何帶領大家一起努力把社團發揚光大的成員。

（三）思想上不夠重視社團活動

學生社團作為思想政治教育和校園文化的建設，未能引起高校相關部門應有的重視和投入，也未能讓學生重視社團活動。首先，高校相關部門不重視社團活動，忽略了社團存在的意義，并利用社團活動時間上課，占用學生的業余時間。其次，學生未能重視社團活動，學生一味地認為社團活動就是單純的玩耍，可參加可不參加，學生主體未能了解學生社團的真正作用。最后，在日常生活中，老師沒有起到引導作用，老師并沒有將學生社團的利和弊給予學生分析，致使學生不了解學生社團，從而認為學生社團只是一個擺設。

三、學生社團思想政治教育培育策略

（一）創新社團活動形式，將思想政治教育建設落實到位

社團活動不僅是為了學生娛樂，更是讓學生放松學習，在無形中促進學生的發展，提高學生的綜合素質。學校可利用有利的條件去開展豐富多彩的社團活動。例如在每個節日前夕開展活動，使學生了解古文化的由來;開展小型扶貧活動，在學生有限的能力內幫助困難人士，這樣不僅讓困難人士感到社會的溫暖，也提高學生樂于助人的意識;在周末，組織學生去養老院，加強學生道德建設，弘揚中華民族尊老愛幼的傳統美德;還可以開展特色課堂，使學生不局限于課堂的約束，輕松學習知識，調動學生的積極性。創新更多新穎的社團活動形式，使學生更有興趣參加社團活動，調動學生的主動性和積極性，讓學生在日常生活中得到更多的知識，豐富自己。

（二）加強學生社團管理，為創新思想政治教育保駕護航

完善社團制度，創新社團管理規格。在社團成立之初，建立健全的學生社團管理制度，嚴加把控學生社團，層層管理，避免一些不適宜學生健康發展的社團成立，推動學生社團運行機制向高效、合理化與科學化方向發展。建立公正科學的學生社團負責人選拔制度，加強對學生社團骨干力量的培養，并且提高學生社團負責人在社團中的影響力，從而增強學生社團的凝聚力。在社團活動過程中，活動不僅要有創新意識，還需把校園文化、紅色文化以及具有良好的教育思想與社團活動相結合。對活動內容，學校要進行嚴格的審批。為促進學生社團的健康成長，可以在每次活動或者每學期進行評比，評出最優和最差，最差的社團會被淘汰，這樣更有助于學生社團之間的競爭，促進學生社團更好發展。

（三）加強對學生社團的思想建設，從根本上重視社團活動的發展

學校的創新發展需要學生社團開展有意義、有作為的活動，讓學?？吹綄W生社團的價值與凝聚力，使學校愿意花精力投入學校社團當中。例如在開展社團活動時，引出具有時政意義的新詞語，與時俱進，使活動更具有時代意義?；蛘邘ьI學生參觀博物館或者具有紅色文化的地方，使活動得到升華，加深學生對歷史的了解，引起共鳴，提高學生的愛國主義覺悟。

首先，學校一定要重視學生社團活動，不僅在思想上重視學生社團活動，更要在日常生活中提供場地、時間、設施，以便于更好地發揮學生社團的作用，樹立全新的學生觀，不能單一地從成績方面看待學生，而是培養學生多方面的能力，積極調動學生的積極性和創造性，促進學生的全面與個性同時發展。其次，老師在學生社團中的作用也很重要。老師要重視學生生社團活動，在學生社團活動中起到帶領作用，帶領學生積極參加學生社團活動，讓學生了解到學生社團的重要性，加強學生對學生社團的了解，積極鼓勵學生勇于參加學生社團活動。

綜上所述，將思想政治教育融入學生社團的活動中，不僅能促進學生的全面發展，而且有助于其綜合素質的提高。雖然學生社團存在一系列問題，但是從以上文章內容可見，絕不能因為其不成熟便去否定它，忽略它的存在。并且，我們更要重視這些問題，從而解決它，給學生社團創造新的條件、新的環境，從而使學生社團發展得更好。學生社團在未來思想政治教育中有不可小覷的地位。

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編輯 尹 軍