科學構建社區教育體系 大力推進全民學習工作

景瑩

[關? ? 鍵? ?詞]? 社區教育;全民學習;思考

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）31-0204-02

臨淄區社區教育學院包括淄博市電大臨淄分校、臨淄區教師進修學校、臨淄區家庭教育培訓學校，是一所多層次、多門類、多功能的綜合型學校。

近年來，學院以創建省級文明城市和國家級社區教育示范區為目標，深化機制改革，努力適應社區教育工作，積極探索社區教育發展的新路子。

一、定位準確，理念先行，為社區教育提供了理論支持

臨淄區社區教育學院是從事繼續教育的專門機構。學院的定位是“小實體、多功能、大服務”，辦學宗旨是“為基礎教育服務，為經濟建設服務”，辦學理念是“按市場規律辦學，照教育規律育人”。多年來，學院面向教師、家長、企業職工、社區居民及青少年，充分發揮多功能優勢，根據不同的群體特點，開展內容豐富、靈活多樣的教育培訓活動，培養了多種規格的人才。學院不斷更新理念，提高理論水平，努力完善終身學習體系，為不同行業、不同年齡、不同層次的各類人群的繼續教育發展搭建了學習平臺。真正做到了服務教師、服務家長、服務社會的辦學宗旨，大教育的社區教育理念成為全院上下的共識。

二、網絡健全，渠道通暢，是社區教育順利開展的保障

社區教育涉及面廣，綜合性強，是個系統工程。網絡健全、渠道暢通是社區教育工作順利開展的保障。臨淄區社區教育學院在加強自身軟硬件建設的同時，充分發揮龍頭帶動作用，積極指導區相關部門、鎮（街道）社區教育中心和工作站建立相應的社區教育管理組織機構，制定完善各項規章制度，規范社區教育中心建設，形成了社區教育學院—鎮（街道）社區教育中心—居委會（村）工作站三級教育培訓網絡。同時，在各村居、小區、企業設立社區教育學習點，搭建起了社區教育實體平臺，構建起了“學院—12個鎮、街道辦—481個村居”以及“學院—40余個主管部門—650余個規模以上企業”的“上掛、橫聯、下輻射”的立體教育網絡。“學校中有社會、社會中有學校”，社區教育的觸角延伸到了社會的每一個角落，為社區教育工作的廣泛有效開展打下了堅實的基礎。

三、業務面廣，貼近實際，讓社區教育助推社會發展

（一）社會培訓

臨淄區社區教育學院有陽光工程培訓、農村勞動力轉移培訓、職業資格鑒定培訓、安全教育等十幾個培訓基地。學院常年開展陽光工程培訓、各類安全培訓、農村勞動力轉移培訓、企業“打包式”全員素質提升培訓、職業資格鑒定培訓、幼兒教師資格證培訓、普通話培訓、城鄉退伍兵技能培訓、保安員培訓、心理咨詢師培訓、失業職工再就業培訓、困難職工培訓、養老護理員培訓等各類長短期培訓。區相關部門、鎮（街道）社區教育中心和工作站及企業單位可根據社區教育學院提供的課程菜單，自主選擇學習課程，學院根據各單位的要求，提供服務。學院建成了社區教育“連鎖服務超市”，變成了臨淄區域內服務大眾的一所“沒有圍墻”的大學。學院年培訓量均超過1萬人次以上。

（二）家庭教育

學院自2011年3月啟動了臨淄區家庭教育工程——“幸福教育需三人同行”，提出了“父母進課堂，學會當家長”的口號，扎實開展了以下工作：組織并培養了幼兒、小學、初中各學段本土家庭教育師資。開展了每月一期的家庭教育公益大講堂活動。做好了全區一年級、初一新生入學家長課程培訓。深入開展“腦博士教育”實驗，做好國際心理化教育指導師以及實驗班級家長、教師、學生的系列培訓工作。創辦“臨淄智慧父母QQ群”“臨淄智慧父母手機報”、《智慧父母》雜志，積極錄制家庭教育微課程，通過飛信、網絡等現代化手段，普及家庭教育理念和知識，實現了家庭教育教學模式的創新。

（三）成人學歷教育

臨淄區內有齊魯石化公司及多家上市公司，基于服務企業發展和員工素質提升的實際需求，學院開展了在職研究生、業余本科、大專等多層次、多專業學歷教育。與中國人民大學、中國石油大學、山東大學等十余所高校有聯合辦學關系，專科、本科、研究生學歷教育專業涵蓋文、理、工、經、法、師范、管理、醫學等類60余個。目前，專本科在校生總人數達2214人。

（四）教師教育

學院充分發揮教師進修學校職能，本著為基礎教育服務的宗旨扎扎實實開展了系列教師教育活動。全區學科教師崗位培訓每月一天，幼兒教師每兩月進行一次全員培訓。校干培訓、班主任培訓、名師和骨干教師培養、農村教師培訓、新教師培訓等專項培訓已形成制度。主抓校干、班主任和學科教師三支隊伍建設，2012年起根據各科教師實際情況進一步實施了分層培訓，培訓中突出“教書”培訓向“育人”培訓的拓展，系列化教師培訓積極推進了教育現代化及課堂教學改革。

（五）青少年教育

學院建有臨淄區學習能力與心理健康訓練中心。針對現在青少年教育的熱點問題，以青少年思想道德教育和學習能力提高為重點，開展了心理測量、個體團體咨詢、沙盤游戲體驗、腦功能提升等系列教育活動。截至目前指導訓練青少年4000人次以上。學院通過各種活動，開發學生潛能，營造有利于未成年人健康成長的社會環境，確保未成年人離校不離教。

（六）中小學生社會實踐教育

2016年10月開展中小學生社會實踐教育以來，學院圍繞實施素質教育，以培養學生的創新精神和實踐能力為核心，不斷豐富和創新實踐教育課程體系，并開發科學實用的實踐教育校本教材。一是繼續完善生存體驗、素質拓展、生活創意、專題教育、研學旅行等五類課程體系。立足學生和學校實際不斷開發新課程;二是科學制定實踐教育校本教材編寫計劃并組織實施。按生存體驗、素質拓展、生活創意、專題教育、研學旅行五類編寫校本教材。相應成立五個課程組，每個類別由專人負責，定期開展研討和交流活動。到目前為止，共舉辦社會實踐教育15期，培訓學生5306人。

四、亮點突出，注重實效，全力做好社區教育工作

臨淄區社區教育學院自2013年成立以來，充分發揮龍頭帶動作用，健全各級社區教育網絡，形成了社區教育學院—鎮（街道）社區教育中心—居委會（村）工作站三級教育培訓網絡。構建起了“學院—12個鎮、街道辦—481個村居”以及“學院—40余個主管部門—650余個規模以上企業”的“上掛、橫聯、下輻射”的立體教育網絡。社區教育的觸角延伸到了社會的每一個角落，為社區教育工作的廣泛開展打下了堅實的基礎。

亮點一：社區教育的龍頭帶動作用已形成。“周三社區教育宣傳日”制度化。學院充分發揮社區教育培訓中心、服務中心、研究中心的功能，無償為鄉鎮、村居、企業學習點提供師資、教材，加強教育管理、學籍管理，學校在健全服務網絡、創新服務方式、拓寬服務領域、強化服務功能方面發揮了示范、輻射作用。

亮點二：搭建“線上線下”服務平臺，助力社區教育。學校打造“空中課堂”“移動教室”為主的“線上”服務平臺，學院充分利用現代信息技術，為社區教育創設新的學習環境。如學院建立臨淄區社區教育網，開設多個科學實用的社區教育版塊，充分發揮了學習、交流、引導、育人等作用。現代信息技術突破了時空的限制，跨越了傳統社區教育環境方面的障礙，使學習更加方便快捷，學習領域更加寬廣，極大地滿足了全民終身學習的需要。同時，提升“線下”平臺服務水平，更好地為社區教育服務。

亮點三：創立企業“打包式”培訓模式。包含安全教育、團隊精神培養、崗位技能提高等多方面內容的企業“打包式”員工素質提升培訓，不僅是企業安全生產的又一道保障，也為企業插上了騰飛的翅膀，目前十幾家企業主動上門簽約是對我們工作的最大肯定。

亮點四：每月開展一次家庭教育公益大講堂活動。大講堂面向全區家長，聘請全省乃至全國家庭教育專家擔任主講，每月一主題，全部為公益活動。家庭教育公益大講堂為在短時間內普及家庭教育知識，轉變家長教育觀念起到了積極、有效的作用。

亮點五：開發社區教育精品課程，推進社區教育內涵發展。學校相繼開發了《牽手兩代》《智慧父母》等家庭教育親子教材;開發了《禮儀讓生活更美好》等系列社區居民讀本;開發了以提高就業能力為目的的各類擇業創業教育課程;開發了有本土特色的齊文化精品課程;匯編了《社區教育宣傳手冊》等。

亮點六：大膽創新，開展“體驗式”培訓模式。學院積極探索適應新形勢下的培訓模式，建成室內外拓展訓練基地，開展體驗式拓展培訓，通過個人在活動中的充分參與，獲得體驗，提升認識。親自參與的體驗有別于外來知識灌輸，感受深刻，寓學于樂，緩解參與者壓力，放松參與者身心，培養參與者的團隊精神、合作意識以及勇敢、樂觀等品質，同時提高個人情緒的管控能力，提升團隊的職業幸福感。

五、社區教育工作的幾點思考

社區教育作為一種新興的教育組織形式，是一種多形式、多規模、多層次，覆蓋社區各行各業的教育體系，正吸引越來越多人的關注和參與。面對我國新的社區教育發展形勢，特提出以下幾點，以求共同思考：一是建立適應不同區域和經濟發展水平特點的社區教育模式，特別是新農村建設中社區教育該如何發展以及經濟發達地區和欠發達地區社區教育側重點有何區別等。二是因地制宜，推出各具特色的社區教育載體，提倡“百花齊放，百家爭鳴”。三是解決好社區教育適度超前與服務當下的關系。規模、結構、質量和效益四要素相互統一、協調發展。四是提高社區教育隊伍的專業素養，適應現代社區教育的需求。師資隊伍專業構成不能充分滿足社區教育的需求等因素已成為制約社區教育發展的重要因素。

六、踐行成功文化，強化隊伍建設，打造社區教育品牌

社區教育工作涉及面廣，量大且業務多元，必須有強有力的師資隊伍才能確保各項工作落實到位。而學院現有師資年齡老化、專業存在短板。基于此，學院遵循“思想引領、制度約束、考核激勵”的原則，多措并舉加強隊伍建設。自2006年始推行成功文化，并賦予成功新的內涵，提出“立足崗位、盡心盡力，發揮潛能就是成功”。成功新內涵一是強調工作態度;二是強調對工作持久的意志力。“態度決定高度”“態度就是競爭力”。在成功文化體系構建的過程中，逐步確立了成功文化的四個基本理念，即：“立足崗位、盡心盡力，發揮潛能就是成功”“每天進步一點點，就是成功”“每個人的成功是不一樣的，要承認差異，尊重差異”“要注重成功的結果，更要注重成功的過程”。成功文化的目的是引導不同層面、不同崗位的教職工熱愛崗位，以良好的心態對待工作，同時主動發展，努力創新，以個人事業的成功促進學院各項工作和諧、健康、持續發展，以學院的和諧發展助推社區教育發展及和諧社區的建設。目前，學院形成了比較完善的成功文化體系和扎實奮進、努力拼搏、積極創新的文化氛圍。教職工愛崗敬業，努力工作，形成了強大的向心力和凝聚力，為學院更好更快發展打下了堅實基礎。

今后將繼續改進工作，為實現《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的基本目標——“2020年基本實現教育現代化，基本建設學習型社會，進入世界人力資源強國的行列”做出自己的貢獻。

編輯 張 慧