淺談漫畫在校園文化建設中的應用

李睿婷 張婷 楊稅

[摘? ? ? ? ? ?要]? 漫畫具有生動、幽默的特點，特別是那悠久的歷史、簡潔的線條和夸張的技巧吸引了新時代的學生。教師用漫畫，讓學生在欣賞漫畫的同時，能更好地了解校園。校園是塑造新時代大學生靈魂的精神家園。校園文化的打造具有多樣化和隨意性，而漫畫或者是更有效的宣傳和被接納的手段之一。漫畫能夠使醫學生勇于創新，更容易接受新的思維方式，還能積極培養學生的專業能力，增強學生愛校、戀校的感情。

[關? ? 鍵? ?詞]? 藥學;校園文化建設;漫畫;應用

[中圖分類號]? G717 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）31-0080-02

一、背景

漫畫教材是隨著動畫教育的出現而出現的，只是斷斷續續，難成體系。20世紀50年代初期，蘇州美專首創動畫專業，錢家駿與其他幾位老師一邊帶學生繪制短片，一邊編寫課本和開設講座。文化是土壤，只有植根于文化，教育才能蓬勃發展。優秀的吸引學子的學校應該有一個強大的文化“磁場”，而這個磁場具有很強的吸引力，能夠讓人們在學校中感受到親和力和凝聚力，并且激發他們的活力。因此，我們將漫畫與校園文化建設融合在一起，作為學?？沙掷m發展的一劑強心劑，快速高效地推動學校的發展，并提升學校文化競爭力，使其成為其他學校的優秀榜樣。通過蘇州衛生職業學院學生學習環境，對該校校園漫畫視覺審美的影響，從而就校園漫畫對業界教育及校園文化建設的啟示進行了深入的思考。而以蘇州衛生職業技術學院為例，在校園文化建設上的創新，是大膽地運用漫畫，最大限度地發揮其特點，結合學院的自身優勢，繪制出符合學院要求的漫畫手冊，從而有效實現校園文化的推廣。

二、校園文化的重要性

校園文化是學校的物質財富和精神財富。藥學文化作為中國傳統文化的精髓，不僅具有豐富的理論知識和人文遺產，而且其思維方式對如今現實的發展具有指導作用。蘇州衛生職業技術學院的校園文化建設，旨在創設能夠陶冶學生情操，構建其積極健康人格，從而提升學生的綜合文化素質。營造良好和諧的人際關系，也是形成良好的校園文化的體現之一。與此同時，樹立良好的集體意識，也為引導學生的群體規范與品德修養提供了依據。校園文化建設在德育方面，有利于陶冶學生的情操，積極健康的校園文化設施，更能為學生提供巨大的精神力量，還可以實現學生行為的規范，引導學生的思想與輿論，更能夠培養學生的集體意識與協作精神，從而實現其健康個性的形成。為了更好地踐行校園文化建設，制作漫畫版的校園文化操作手冊，使學生了解和掌握校園文化的實質，從而提升其自身的道德文化水平，以便實現蘇州衛生職業技術學院校園文化建設的總目標。蘇州衛生職業技術學校是以市場為導向，以就業為目的，以學生為主導，來培養高素質、高能力、高技能的應用型人才。

三、漫畫在校園文化建設中的特點

崔健在《時代的晚上》上唱道：“沒有新的語言也沒有新的方式，沒有新的能量能表達新的感情。”而漫畫作為一門獨特鮮明的藝術，在文化時代發展和傳遞中發揮著不可或缺的作用。首先，漫畫承載的信息量大，用漫畫這種表現方式和音樂、說話的表達方式等方面的差異在于內容更加清晰可感，情節緊湊，引人入勝，視覺上有更大的沖擊力。心理學研究表明，人類視覺對信息的接受是最豐富的，人類信息的80%是在視覺上完成的。而且漫畫的視覺不同于文章的視覺性，文章缺乏漫畫的生動性和靈活性，漫畫不像文字需要反復閱讀才能理解它們。漫畫的視覺具有生動活潑的特點，這些特點使漫畫在校園中流行。并且漫畫受時空制約性小，因此能在潛移默化中讓師生在翻閱漫畫中得到精神的升華。漫畫以故事圖畫取代傳統文字的知識灌輸，這種漫畫的形式能夠更好地適應快餐文化市場，以更直觀、更有效的方式迅速傳播醫學專業知識，同時以生動幽默的情節吸引學生并受到學生的歡迎。

漫畫具有一種獨特的思想傳播方式。以其詼諧幽默、生動靈活的畫面風格及通俗易懂的故事情節，讓大眾便于接受、理解和傳播。大學是一個文化交流的圣地。漫畫在傳遞文化中發揮巨大的作用。漫畫形式新穎、有趣、耐看、受眾面廣，所以吸引學生的興趣，并能夠以輕松愉悅的心情觀看并接受，以較強的視覺沖突使學生輕松掌握重點。漫畫給人的感受是活潑幽默，但同時卻意味深長，其所傳遞的思想讓讀者歷久銘心。同時，漫畫以簡單輪廓模擬現狀，使讀者仁者見仁，智者見智。常言道“一千人眼中，就有一千個哈姆萊特”，不同心態與思想觀念的人都能從中發掘出不同的教育韻味，所以漫畫又是多功能教育的形式。

漫畫更有利于校園精神文明建設，根據當代學生群體的行為和思想特征所描繪，所以它是校園文化形象的表現，貼近時代發展的需求，是打造文明學習氛圍的催化劑。漫畫不僅能夠增添校園藝術的多樣性，還可以引導學生樹立正確的價值觀。

四、漫畫講解手冊在文化建設中的應用

（一）漫畫的信息量大

漫畫是一種有別于音樂、演講的獨特方式，其不僅有著鮮明的特征，更有著強烈的視覺沖擊效果。據有關心理學研究結果顯示，人們所接受的信息有八成是通過視覺來完成，因而漫畫信息相對容易獲得接受。漫畫的視覺效果又完全不同于文字，對比漫畫而言文字顯得枯燥乏味，需要花費大量的時間去理解和領悟。漫畫就更加生動有趣，讓人在快樂中獲得感悟。因而漫畫更適用于校園文化的傳播，其不僅可以傳播大量的有效信息，還可以使學生在潛移默化中受到文化熏陶。

（二）漫畫形式的認同感強

在我國的各大校園中，漫畫的流行已經由來已久。不論男生還是女生都有著自己喜愛的漫畫人物，學生宿舍的書架上也都塞滿了各種漫畫。如果充分利用學生熱愛漫畫的特點，將校園內的顯示因素添加其中，構成教育題材的漫畫，便更容易獲得學生的認同與喜愛。此外，眾多學校都設有美術課程，美術老師都傳授過漫畫的繪畫技巧。更有很多學生本身就喜愛漫畫，有著一定的繪畫功底，因而使校園文化通過漫畫傳播成為可能，借助漫畫的表現形式來達到教育學生的目的。

（三）漫畫教育符合學生心理發展需要

漫畫這種形勢與傳統教育最大的不同在于，并非刻板的紀律與規定，也不用接受嚴肅的訓話。漫畫都是間接地傳遞教育信息，避免了師生之間的對峙，大大滿足了學生的內心需求。不僅可以最大限度地提升學生的自尊心，也可以有效降低學生的逆反心理。漫畫這種教育方式的運用，可以減輕學生的抗拒，從而達到良好的教育效果。

（四）結論

通過網絡問卷結果的匯總，結果顯示受訪的430名學生中，56%的學生更愿意接受漫畫形式的教育，認為這是使學生能夠快樂地接受校園文化教育的方式，對比來說認為文字校園文化宣傳資料，能夠起到良好的宣傳教育效果的學生，只占受訪總人數的32%，而不喜歡漫畫這種教育方式的學生，占受訪總人數的12%。綜上所述，以蘇州衛生職業技術學院為例，用漫畫教育替代書面文字描述，更有利于學生對校園文化的理解和接受，是一種可持續的良好的教育宣傳形式。總之，漫畫是能讓人感到視覺和思想受到沖擊的一種文化傳遞方式，如果我們在以教育學生為使命的學校內，我們正確恰當地利用漫畫來悄無聲息地教育師生，傳遞知識。這將達到一個我們難以想象而事半功倍的效果。我們強烈期盼創作出充滿生機而富有教育意義的漫畫作品，讓所有的學生和老師能夠在漫畫的海洋中得到心靈的啟發和精神的升華。

五、結語

自21世紀初，伴隨著信息化教育的飛速發展，以及教學模式改革的相對完善，教學資源也具有多樣化。伴隨著蘇州衛生職業技術學院的現代化發展，更應該注重校園文化氛圍的形成，宣傳和傳播。《漫畫版校園文化宣傳手冊》將校園文化與漫畫更好地有機融合，使校園文化更據生動性與教育性，進一步加強學生綜合能力的提高，讓靈感傳遞教授給所有學生。漫畫文化的形成和學生的價值觀、道德情感、思想內涵和行為模式的發展息息相關，通過豐富多彩的內容和各種形式的產生深遠的影響。讓我們將漫畫與實際操作完美融合，來吸引學生的學習興趣結合漫畫與實驗操作。因此，我們運用漫畫校園文化建設作為學校的可持續發展的一劑強心劑，提高文化競爭力，以漫畫傳遞精神文化作為學校教育的最高水平。

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編輯 陳鮮艷