“互聯網+”時代下多媒體技術在高校音樂藝術教育中的優越性探討

□馬笑迎 浙江藝術職業學院

近年來，隨著信息技術的不斷發展，人們已經進入了“互聯網+”的時代，在這一背景下，教育事業也得到了空前的發展。對于多媒體技術來說，其是信息時代發展的產物，在現代社會中具有較高的利用價值，將多媒體技術運用到高校音樂教學中，能夠將一些抽象的知識直觀地呈現在學生面前，這樣不僅能夠打破傳統教學時間和空間的限制，還能夠豐富教學內容和提高教學質量。本文主要分析了在“互聯網+”的背景下，如何運用多媒體技術在高校音樂藝術教育中的作用以及運用的措施。

一、多媒體技術在高校音樂藝術教育中的作用

（一）能夠有效激發學生學習的興趣

將多媒體技術應用到高校音樂教學中，能夠為學生提供很多的教學素材，借助豐富的教學素材進行教學，能夠有效改變傳統教學受到教學素材限制以及教學方式單一等問題，學生可以借助音樂隨意地表達自己內心的想法，這樣不僅能夠激發學生的積極性，還能夠充分調動學生的學習積極性，促使學生能夠更加主動地學習高校音樂知識。

（二）對教學方式進行了有效的創新

對于多媒體技術來說，最大的優點就是能夠將聲音和圖像進行完美的結合，能夠有效吸引學生的注意力，調動學生學習的積極性和主動性，能夠創新教學方法，很好地改善教學的效果。在實際教學中，借助多媒體技術，能夠將聲音、圖像以及文字等多種信息進行有效整合，能夠從視覺和聽覺上對學生起到刺激作用，并引導學生進行有效學習，從而促使學生能夠從音樂中感受音樂的魅力，更好地激發學生的想象力，從而提高教學質量。

（三）能夠體現學生在課堂上的主體地位

新課改實行以后，學生成了課堂的主體，教師需要圍繞學生開展教學活動，但是很多教師的傳統教學觀念根深蒂固，忽視了學生主體地位的重要性，導致教學質量不高。多媒體技術的運用，主要是依靠教學內容和學生自身的能力進行教學，能夠充分體現出學生的主體地位，同時也能夠滿足學生個性發展的需求。

二、“互聯網+”時代下多媒體技術在高校音樂教育中運用的措施

（一）多媒體技術在高校音樂知識理論教學中的應用

對于高校音樂知識理論教學來說，主要包括和聲和曲式，如果按照傳統的教學方式教學，無法有效地提高教學質量，而要想提高教學質量，就需要摒棄傳統的教學方式，并且要對教學方式進行有效的創新。在“互聯網+”時代下，多媒體技術滲透進了多個領域中，并且都發揮出了積極的作用，將多媒體技術運用到高校音樂教學中，不僅能夠對理論教學內容進行豐富，還能夠轉變理論知識的表現形式，從而能夠幫助學生更好地理解音樂理論知識。例如，教師在進行和聲教學時，講到有關“無聲”的知識，需要對四部和聲進行講解，但是這部分內容較為抽象，可以借助多媒體技術進行教學，轉為動畫的形式呈現出來，這樣能夠讓學生了解更多的音樂知識。

（二）多媒體技術在視聽訓練課程中的應用

視聽訓練課程是高校音樂專業教學中一項重要的教學內容，不僅有助于提高學生的音樂素養，而且還有助于提高教學質量。傳統視聽訓練課堂上，教師往往會安排學生進行傾聽訓練或者要求學生自主進行演唱，時間一長，不僅會降低學生對音樂的興趣，而且還有可能會產生抵觸情緒，面對這種情況，教師需要及時采取有效的措施進行解決。將多媒體技術運用到視聽訓練課程中，能夠對教學內容進行拓展延伸，可以借助計算機技術對教學內容進行有效的設計，并引導學生進行相關的訓練，這樣不僅能夠使學生的音律和節奏感得到有效提升，提高學生參與訓練的主動性，還有助于進一步提升課堂教學的效率。另外，通過對多媒體技術的運用，能夠將較為抽象的音樂知識轉化為形象化的內容呈現在學生的眼前，這樣能夠幫助學生對知識進行更好的理解，能夠全面提高學生的視聽訓練效果，課堂教學的效率也會得到有效的提升。

（三）多媒體技術在音樂鑒賞課中的應用

多媒體技術在教育事業發展中發揮著巨大的作用，但是在應用的過程中一定要注意合理性，想要保證多媒體技術能夠得到科學合理的運用，就需要建立并完善相關的多媒體系統。音樂鑒賞課是高校音樂教學的形式之一，音樂教學中存在的具有價值的內容往往會通過音樂鑒賞課體現出來。將多媒體技術應用到音樂鑒賞課中，能夠更好地體現出音樂的價值所在，為了能夠提高教學的效率，教師可以借助多媒體設備創設相應的情境，并引導學生將個人情感融入教學情境中，從而能夠不斷提升小學生的音樂鑒賞能力。

綜上所述，在“互聯網+”時代下，將多媒體技術應用到高校音樂藝術教育中是教育事業發展的必然趨勢，這樣不僅改變了傳統的教學模式，使學生學習方式更便捷，而且更有助于促進高校音樂教育事業的發展。