初中班主任班級(jí)管理中的藝術(shù)之我見(jiàn)

張娟娜

（包鋼第十二中學(xué)，內(nèi)蒙古 包頭 014010）

日常生活中，班主任與學(xué)生交往較多，會(huì)直接影響學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。尤其初中時(shí)期，學(xué)生的心理會(huì)發(fā)生一系列變化，班主任的作用更加突顯。可見(jiàn)，初中班主任對(duì)班級(jí)的管理是工作的重點(diǎn)，而做好這項(xiàng)工作需要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用科學(xué)的管理方法。在文章中，本人列出了五點(diǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

一、建立健全完善的賞罰制度

在傳統(tǒng)的教育理念下，班主任應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生嚴(yán)加要求。這種管理理念，雖然能樹(shù)立起班主任的威信、建立起良好的班級(jí)秩序，但是易讓學(xué)生產(chǎn)生叛逆心理，喪失對(duì)初中班主任的信任。因此，初中班主任在進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)秉持人文關(guān)懷，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，充分鼓勵(lì)學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心。在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，也盡量不要過(guò)分說(shuō)教，掌握好批評(píng)的力度是最重要的。班主任在開(kāi)展管理工作的過(guò)程中一定要秉持嚴(yán)寬相濟(jì)的原則，重點(diǎn)開(kāi)展德育教育。在學(xué)生取得進(jìn)步的時(shí)候，班主任應(yīng)當(dāng)對(duì)其予以適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，班主任不能急于對(duì)其批評(píng)與指責(zé)，應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤原因加以分析，幫助其找到解決辦法并加以改正，從而使該學(xué)生不會(huì)再犯類似的問(wèn)題。在做班級(jí)管理的工作時(shí)，適當(dāng)?shù)嘏u(píng)也是有效的解決策略。它可以讓學(xué)生的頭腦保持清醒，態(tài)度更好地認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤，并且加以改正。但是在此過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)?shù)厥褂谜_的方法和方式，最重要的是對(duì)學(xué)生的自尊心加以保護(hù)。初中班主任在進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程中也應(yīng)當(dāng)注意使用的管理方式的藝術(shù)性和語(yǔ)言的得當(dāng)性。班主任可以運(yùn)用一些名言警句，來(lái)向?qū)W生闡明道理，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身錯(cuò)誤，要注意用語(yǔ)委婉，避免對(duì)學(xué)生自尊心造成傷害。

二、積極聯(lián)動(dòng)家長(zhǎng)管理班級(jí)

成功的班級(jí)管理需要學(xué)校和家長(zhǎng)雙方面的支持。因此，初中班主任在進(jìn)行班級(jí)管理的同時(shí)也需要加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通，建立家長(zhǎng)和學(xué)校聯(lián)合管理的雙動(dòng)機(jī)制，拓寬班級(jí)管理方式的渠道，加強(qiáng)班級(jí)管理力度。同時(shí)班主任也需要向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校表現(xiàn)，肯定學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，指出學(xué)生缺點(diǎn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)加入班級(jí)管理的隊(duì)伍中。例如，在出現(xiàn)學(xué)生不服從學(xué)校管理的時(shí)候，班主任可以通過(guò)聯(lián)合家長(zhǎng)的方式，采用多方管理手段與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行合理溝通，使其協(xié)助管理，雙方面共同管理、引導(dǎo)學(xué)生。在家庭中，家長(zhǎng)給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的環(huán)境；在學(xué)校中，班主任引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。如此，班主任通過(guò)多方面聯(lián)動(dòng)拓展班級(jí)管理的方式，為學(xué)生提供了健康成長(zhǎng)的優(yōu)良環(huán)境，極大地提高了班級(jí)管理效率。

三、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系有助于班主任在班級(jí)管理工作中對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行有效的管理。初中學(xué)生對(duì)身邊的事情十分敏感，看重是否與身邊的人平等，具有明顯的青春期特征。因此初中班主任在對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理的過(guò)程中，要重視與學(xué)生建立的關(guān)系是否平等。初中班主任可以以同學(xué)或朋友的身份接觸學(xué)生，以取得學(xué)生的信任。要想構(gòu)建一種和諧融洽的師生關(guān)系，就需要初中班主任在管理班級(jí)時(shí)，無(wú)論是面對(duì)問(wèn)題學(xué)生還是成績(jī)優(yōu)良、綜合素質(zhì)較高的學(xué)生時(shí)都要予以相同的尊重，并學(xué)會(huì)從學(xué)生的角度思考問(wèn)題，以學(xué)生的思維理解問(wèn)題，做到走上講臺(tái)班主任是教師，走下講臺(tái)班主任是朋友。如此班主任才能真正地走進(jìn)學(xué)生心中，能夠和學(xué)生平等地溝通與交流，進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)。在與學(xué)生建立朋友關(guān)系后，班主任可以通過(guò)與學(xué)生交流聊天等方式引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出心中關(guān)于學(xué)習(xí)或生活上的困惑，并結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，耐心地引導(dǎo)勸導(dǎo)。這樣有利于進(jìn)一步增進(jìn)師生關(guān)系，也有助于學(xué)生解決內(nèi)心困惑，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。

四、注重班風(fēng)班貌建設(shè)

班風(fēng)班貌在學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中無(wú)形產(chǎn)生著巨大的影響。良好的班級(jí)學(xué)風(fēng)有助于加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。作為初中班主任要時(shí)刻意識(shí)到建設(shè)良好班級(jí)風(fēng)貌的重要性。在班風(fēng)班貌的建設(shè)過(guò)程中，首先，要注意班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)。教師可以在教室里中設(shè)立表?yè)P(yáng)榜，將班上學(xué)習(xí)成績(jī)良好的學(xué)生名字和成績(jī)共同粘貼在上面，給班級(jí)其他學(xué)生樹(shù)立榜樣，這樣對(duì)榜上的學(xué)生也是一種鼓勵(lì)，并且提出更高的要求。在學(xué)風(fēng)濃郁、學(xué)習(xí)氣氛濃厚班級(jí)中學(xué)習(xí)，有助于班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)整體上漲，因此，學(xué)風(fēng)建設(shè)是不容忽視的。其次，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的品德教育。初中學(xué)生正處于青春期、叛逆期，對(duì)任何不順心的事情都有抵觸心理。因此，初中班主任更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育。教師應(yīng)當(dāng)以人文關(guān)懷為主，尊重學(xué)生的同時(shí)勸說(shuō)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，并采取以防為主、防治結(jié)合的策略，注重班集體品德教育中的預(yù)防工作。

五、注重班干部團(tuán)隊(duì)建設(shè)

在班級(jí)管理過(guò)程中，有時(shí)班主任與學(xué)生溝通不方便，此時(shí)就需要班干部團(tuán)隊(duì)協(xié)助班主任進(jìn)行管理。因此班干部團(tuán)隊(duì)的選拔與建設(shè)也是十分重要的。班主任在進(jìn)行班級(jí)管理過(guò)程中，要注重學(xué)生之間的自我管理，充分發(fā)揮班干部團(tuán)隊(duì)對(duì)班級(jí)管理的主動(dòng)性、積極性，鍛煉其自我管理能力。如此，在減輕班主任負(fù)擔(dān)的同時(shí)也鍛煉了班干部的個(gè)人素質(zhì)，幫助其全面發(fā)展。班主任本人要意識(shí)到班級(jí)管理不是個(gè)人的事情，而是班級(jí)全體學(xué)生的事情，班級(jí)是需要全班所有學(xué)生共同管理的，在班干部團(tuán)隊(duì)對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理的同時(shí)也要使全班學(xué)生能夠意識(shí)到自己的權(quán)利與義務(wù)，強(qiáng)化班集體的集體意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。在班干部團(tuán)隊(duì)進(jìn)行管理的過(guò)程中，班主任應(yīng)從管理內(nèi)容、管理方法、管理藝術(shù)等不同方面加以指導(dǎo)，使管理過(guò)程更加和諧有序。

六、結(jié)語(yǔ)

總而言之，初中時(shí)期是學(xué)生心理變化的關(guān)鍵時(shí)期。對(duì)此，上文將從班主任管理方法研究的角度出發(fā)，提出建立健全完善的賞罰制度、積極聯(lián)動(dòng)家長(zhǎng)管理班級(jí)、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系、注重班風(fēng)班貌建設(shè)、注重班干部團(tuán)隊(duì)建設(shè)的方法，以期達(dá)到創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)、學(xué)生形成良好心理、學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高的目的。