淺析小學英語語音教學現狀及對策

李敏

（河北省永清縣北辛溜中心校，河北 永清 065600）

在學生學習英語的初期，如果沒有扎實的語音基礎，那么學生接受英語的速度將會大打折扣，學生的英語語言能力也無法得到快速提升，久而久之學生就會失去學習英語的興趣。所以，小學英語教師要重視語音教學，要注重語音訓練，培養學生良好的發音習慣。

一、小學英語語言教學現有問題

新課改對于小學英語語音教育有著以下幾點要求：第一，認讀詞語；第二，口頭表達清晰、發音語調準確；第三，可按照拼讀規律，讀出簡單單詞。但目前小學英語語音教學尚未完全達到這些要求，仍存在著不少問題，主要包括以下幾方面。

（一）效率低

對于小學生而言，英語基礎是從“零”開始，基本上沒有能夠正面遷移的內容，因此，能夠幫助小學生聯系記憶的東西少之又少，于是小學生大多進行機械性記憶，自然學習效率無法提高。

（二）效果差

拼讀能力不盡如人意，一般表現為讀重、讀錯，容易遺忘，多次認讀卻很快會忘記，容易混淆近似發音。

（三）易混淆

有的學生對于英語單詞與句子有著較好的認讀能力，不過只是按照單詞開頭的字母認讀，一旦出現前面字母相同的單詞就會很容易混淆，那么就會出現讀錯單詞和句子的現象。

（四）難關聯

文字形象與單詞、句子的讀音無法進行關聯，例如，有的學生嘴里讀著“How do you do”，但是他們可能對照著書本的“Good night”，又或者嘴里讀著“How do you do”，也翻閱到課本相應的位置，但卻疑問在哪一行，上述這兩種情況經常在小學英語課堂中遇到。

（五）方法舊

教師突破不了傳統的語音教學體系，教學效率低，學生積極性較低，教學方式單一，效果欠佳，并且有的教師并不注重語音教學，認為只要反復領讀學生就能聽得懂。

二、小學英語語音教學完善對策

（一）設立小組，激發熱情

小學英語的教學主要是讓學生通過聲音去感知，模仿學習英語語音，這是小學生學習英語的主要方式，小學生很難長時間地去注意一件事情，很難維持自己的興趣，這就需要老師來引導。教師可以通過聽、說、唱、玩、演等方式相結合來激發和提高小學生的興趣愛好，讓小學生對教學內容更感興趣，更容易接受。在學生中設立了一些糾音小組，糾正學生的語音，以達到學習的交流性以及準確性。例如筆者在牛津小學英語三年級下冊的Unit 2Yse or No的“look，read and write”的教學環節中，先播放兩遍錄音，讓全體同學熟悉圖中各種事物的讀音，再分小組進行“read”練習，由小組內的成員仔細聆聽組員的發音并進行糾正，確保每位成員發音準確后再進行“write”練習。

（二）增加創意，促進認知

通過創意的教法提高學生對26個字母發音的認識。對于初學者的小學生，教師可以把26個字母與拼音相結合，通過比較，找出它們的不同點與相同點，不難發現26個字母的排列順序與拼音的排列順序是相似的，可以通過這個特點使小學生更容易明白接受，易學易記；還可以通過采取歌唱的方式，把26個字母以學生感興趣的音樂旋律來反復吟唱，迅速地學會26個英語字母的發音以及語調；還可以把英語音標與游戲相結合，讓學生在玩游戲的時候輕松地學到語音知識，從而增強他們學習的信心。

（三）創新角度，提升興趣

通過轉換48個國際音標的教學角度，來激發學生的學習興趣。小學生音標教學的目的不僅是學會辨認48個音標，更重要的是學會運用音標來學習英語的能力，懂得怎樣拼讀一個英語單詞。英語教師首先應該從輔音下手，激發學生的學習興趣。因為這16個輔音跟漢語拼音的16個聲母在形狀上比較相似，還有讀音也比較相似，相對于小學生來說是比較容易接受的，可以迅速地學會這16個輔音，以此來增加學生的信心，激發他們的求知欲望以及學習興趣。教師就可以由簡到難，一步一步地引導學生學習拼讀能力。

（四）強化模仿，深化感知

模仿是小孩與生俱來的天性，根據有關研究，一般兒童是在出生4～5年就有學習母語的能力，在我國，通常會運用此階段來讓兒童學習漢語，也有兒童會開始學習外語，也稱為是第二語言的學習。小學生學習語言的方法主要是通過模仿，通過大量的聽說。因而，積極開展“模仿秀”，使小學生模仿老師或教學錄音、視頻中的標準發音，對于做好語音教學很有幫助。需要注意的是：模仿的過程不是機械的重復，教師需要積極創新模仿的素材和模仿的對象。如三年級下冊Unit 7Where？中，除了讓學生模仿課本配套錄音中的對話外，教師還可截取電視劇、電影中找東西或找人的場景，使學生進行觀察和模仿，以提升課堂趣味性，同時增進學生對表示方位的詞語的理解。為加深記憶和提升學生發音的準確度，大量的模仿和反復的練習，是十分必要的。

綜上所述，要想學生更好地學會英語語音，教師的教學方法很顯然是一個極其重要的因素，教師要結合學生感興趣的方式，在課堂上設計各種各樣的課堂活動，例如小游戲、競賽活動等，調動學生學習的積極性，把看似是枯燥無味的英語語音課堂變成有趣生動的課堂。