基于微黨課提升區域內黨員教師師德師風建設的策略研究

甘堅

（萍鄉市安源區第二學校，江西 萍鄉 337000）

教師關乎著黨和國家育人事業的發展，是培養各級各類人才及促進社會和諧穩定和進步的基石。黨員教師的能力建設，尤其是黨員教師的自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力，是堅定政治理想，永葆黨員先進性，培育新時代合格社會主義事業接班人的重要舉措。通過加強社會主義榮辱觀和明確師德的意義、建立師德考評和激勵體系和建立強有力的領導機構。提升了區域內黨員教師的師德師風建設。

一、創新“微黨課”

創新“微黨課”活動，通過談實際工作中的微感悟、微故事、微行動模式進行，強化黨員同志的政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，切實履行好黨員義務，加強師德師風建設，號召黨員教師，不忘入黨初心，爭做忠誠、干凈、擔當的好黨員，發揚奉獻精神，加強師德修養，發揮引領作用，求做一名學高為師、身正為范的好老師。

師德錘煉，增強教師自我凈化能力，“為師先修德”教育工作是一份以品德培養品德，以靈魂塑造靈魂的事業。做到為人師表，提高自我完善能力。教育事業是黨的事業，是教育人，塑造人的事業，教師的人生觀，世界觀，價值觀，對學生有著潛移默化的影響，潤物細無聲說的就是這個道理。苦學善思，增強自我提高能力。既有高度的熱情和覺悟，更需要過硬的本領。

二、突破新進展

（1）部署區域內學校對“微黨課”工作的開展；

（2）指導黨員教師講錄制優秀“微黨課”；

（3）評選優秀“微黨課”；

（4）制作優秀“微黨課”視頻資源庫；

三、師德師風建設策略

教師樹立正確的教育觀、價值觀和人才觀：一是要落實好立德樹人的根本任務。全體教師尤其是政治課老師要把立德樹人貫穿到教育工作的全過程各環節。教育和引導學生熱愛黨、熱愛國家、熱愛社會主義制度，從小樹立遠大理想，立志成人成才；要引導學生從小崇拜英雄，講好英雄故事，用英雄的感人事跡影響學生，讓響徹中華大地的“英雄贊歌”激勵學生健康成長；二是要樹立正確的人才觀，要繼續深化教育改革，全面推進素質教育，克服唯分數、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾。加強課程建設，建設適合學生身心發展的課程體系，開齊開足國家課程和地方課程，上好豐富多彩的，深受學生喜愛的校本課程；三是真心關愛每一名學生。愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。老師要用愛培育愛、激發愛、傳播愛，通過真心、真情、真誠走近學生，成為學生的好朋友和貼心人，把自己的愛和情感傾注在每一名學生的身上，用欣賞的眼光看待學生，培養學生的自信，愛護學生的尊嚴，讓每一名學生都健康成長，讓每一名學生都能品嘗到成功的喜悅。

遇到好老師，是人一生的幸運。師德師風，事關孩子的成長，事關學校和社會的風氣，事關國家和民族的未來，全體教師要以身作則，率先垂范，為人師表，用良好的師德風尚浸潤學生的心靈，用雙手托起祖國明天的太陽。

四、優化新評價

師德師風是教師隊伍的靈魂，是學校品牌和校風的象征。師德師風建設的策略能夠為幫助學校完善師德師風建設制度。為培育新時期的建設人才營造良好的基礎和氛圍。同樣也營造了濃郁的教學科研氛圍，提升了校園文化建設的品位。通過師德師風建設促進了教師的專業發展，全面提高教師的師德師風水平。

五、延伸社會影響

通過“微黨課”視頻資源庫建立和建立一批講授“微黨課”的優秀黨員講師庫，幫助教師提高了師德師風水平。同時教師作為公民道德主體，自身修養和職業實踐的狀況，是衡量是否“學高為師、身正為范”的尺度。通過教師的言傳身教，率先垂范，能夠帶動廣大學生乃至全社會響應和落實《公民道德建設實施綱要》提出的“愛國守法、明禮誠信、勤儉自強、團結友善、敬業奉獻” 的道德規范，進一步推動群眾性的公民道德實踐活動，提高全民族的道德水平。

總而言之，為人師者，必須以德為先、以責為重、以生為本，善學習、勤專研，有改革創新的意識和能力，這樣才能在復雜多變的社會環境下，排除“困惑”，也才能不負時代和社會賦予我們的重任。牢記使命，加強學習，率先垂范，不忘初心！