多媒體技術在初中體育教學中的開發應用

張磊

(河北省保定市滿城區教育局，河北 保定 072150)

隨著科學技術的不斷發展，課堂教學形式也在不斷地進步，將多媒體技術引入到課堂教學中，能夠極大的增加課堂教學的內容，豐富課堂教學的形式，營造良好的課堂教學氛圍，以此調動學生學習的積極性，提高課堂教學的質量。如何在初中體育教學中更好的運用多媒體技術，調動學生的積極性，提高教育教學水平，成為眾多初中體育教師思考的問題。

一、正確看待多媒體技術在初中體育教學中的作用

傳統的初中體育教學，只重視體育基本知識的傳授，忽視將多媒體技術運用于體育教育教學當中以提高學生的綜合素質。很多教師認為體育課是可有可無的，只要學生能夠會跑、會跳就可以了，忽視對學生體育素質的培養，所以目前初中校園出現很多將體育課改為文化課的現象，導致體育教學無法正常開展。隨著科學技術的不斷發展，課堂教學形式也在不斷地進步，將多媒體技術引入課堂教學中，充分利用多媒體技術獲得、處理、存儲、展示不同類型的信息媒體的技術，包括：文字、數據、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等的強大功能，增加課堂教學的內容，豐富課堂教學的形式，營造良好的課堂教學氛圍，以此調動學生學習的積極性，提高課堂教學的質量。

二、培養學生的自學能力，提高課堂教學效率

在進行初中體育教育教學時，教師可以利用多媒體技術培養學生的自學能力。例如，在學習沙地跳遠時，體育教師可以播放步驟分解視頻，讓學生觀看視頻領會步驟的要點。又如，在進行短跑項目的訓練學習時，體育教師可以播放相關比賽的視頻畫面，通過觀看視頻畫面，對學生進行提問，引導他們思考，同時安排學生課后進行模仿練習。通過多媒體的全方位的特點，激發學生學習的積極性，順利展開體育教學。

三、確立全面發展的觀念，改善體育教學氛圍

在初中開展體育教學的目的，不單是讓學生學習基本體育理論知識，更多的是讓初中生養成體育鍛煉的良好習慣，從運動中培養競爭意識，從而促進文化知識的學習。體育課是一門開放的學科，具有其他學科無法比擬的趣味性，它是鼓勵學生走出課堂、釋放壓力的良好渠道。由于我國教育體制的問題以及體育課堂形式單一的原因，需要體育教師豐富課堂的教學形式，多媒體技術進行教學的顯著特點是交互式，即利用多媒體技術輸入、輸出媒體信息，使得人與計算機雙向交換、傳遞信息，讓人對媒體信息有一個積極的反應、及時的反饋，這種信息的交互互動，使得教學形式更加靈活。利用多媒體技術播放相關體育視頻、圖片資料，讓學生多種感官享受課堂的樂趣。

四、加強教師技術學習，強化教學隊伍建設

多媒體技術作為現代先進技術，在教學中運用多媒體技術，對教師素質的要求要更高。目前初中體育教師存在使用多媒體技術的技能不足的問題，這就要求體育教師除了要學習自身專業知識以外，還需隨著科技的發展和教學的要求，不斷學習、研究、鉆研現代信息技術。

多媒體技術運用于初中體育教學，是對初中體育教學方式的補充，教師要端正對多媒體教學的態度，根據多媒體技術的特點以及運用于教學中的獨特優勢，合理有效的利用多媒體技術，讓多媒體技術更好地為教學服務。