試論當代中職學生思想政治教育管理工作創新途徑

陳連靜

（天津音樂學院附屬中等音樂學校，天津 300171）

引言：思想政治教育為教育工作中的重要組成部分，能夠引導中職學生健康成長，但現階段的教育管理工作中存在不合理現象，為了轉變這一現狀，需要教師提高對思想政治教育管理工作的重視程度，并合理構建管理機制，發揮出管理工作的實際意義，使學生能夠養成正確的價值觀，希望為關注這一話題的人們提供參考。

一、進行當代中職學生思想政治教育管理工作的意義

中職院校進行思想政治教育管理工作，會直接影響學生發展，例如：教師為學生講解思想政治內容時，學生能夠進一步了解社會，并規范自身的行為，形成正確的人生觀與價值觀，培養出滿足社會發展需求的人才。另外，合理開展思想政治教育管理工作時，能夠保障中職院校按照正確的方向發展，幫助學生形成良好的行為準則與人生信條，提高中職院校的人才培養質量。

二、當代中職學生思想政治教育管理現狀

（一）不重視思想政治教育管理工作

現階段的中職學生思想政治教育管理中，存在不重視思想政治教育管理工作的問題，第一，傳統的思想政治教育模式已經不再適用于社會發展趨勢，但部分中職院校領導者沒有及時調整教育模式，降低了思想政治教育管理工作的有效性，學生缺乏學習積極性，無法提高中職院校整體教育質量。第二，部分中職院校管理者沒有引導教師調整教學內容，存在課程內容脫離實際的問題。另外，部分教師在教學中，沒有按照學生的學習情況、學習需求設置課程形式，導致思想政治教育管理有效性不高，制約了學生人生觀、價值觀的發展，無法發揮出中職學生思想政治教育工作的實際意義。

（二）管理制度不夠完善

當代中職學生思想政治教育管理中，存在管理制度不夠完善的問題，第一，完善的管理制度能夠約束教師的教育方向、提高學生的重視程度，但部分中職院校管理者沒有構建教育目標、學生行為管理制度等，難以達到發揮出思想政治教育意義的目的，對學生綜合能力發展有直接的影響。第二，部分中職院校管理者雖然構建了管理制度，但沒有隨著教育發展而調整，導致管理制度存在不完善的問題，降低了素質教育質量。

（三）呈現出積極向上的發展態勢

對中職學生進行思想政治教育管理工作時，呈現出積極向上的發展態勢，在分析這一內容時，可以從以下兩個角度進行整理。第一，受到思想政治教育工作的影響，學生已經形成了關心國家大事件的習慣，并形成積極向上的精神風貌。并且越來越多的中職生已經認識到了政治環境對社會經濟發展的影響，并能夠從正確的角度看待政治問題，優化學生的人生觀、價值觀。第二，現階段越來越多的中職院校對思想政治教育工作的重視程度逐漸提高，調整了教學內容、教學形式，構建了完善的管理制度，從整體呈現出積極向上的發展態勢，發揮出其中的教育意義。

三、當代中職學生思想政治教育管理工作創新途徑

（一）轉變傳統的教育管理理念

為了能夠進一步提高當代中職學生思想政治教育管理工作創新效率，需要轉變傳統的教育管理理念，第一，傳統的思想政治教育工作較為空泛，難以發揮出教育的實際意義，為了轉變這一現狀，學校領導可以發揮出引導作用，幫助教師明確思想政治教育管理工作的發展方向，例如：領導者需要了解思想政治教育工作，之后定期開展教師會議，為教師講解教育管理方向，之后構建合理的教學目標，發揮出思想政治教育工作的實際意義[1]。第二，應用傳統的思想政治教育管理方式時，教師常將自身作為課堂主體，沒有按照學生的學習能力構建教育方式，學生難以在課程中樹立正確的人生觀、價值觀，為了轉變傳統的教學管理理念，需要將學生作為課堂主體，按照學生的能力構建授課方案，使學生能夠在學習中成為對社會有所幫助的人才。另外，管理人員還需要發揮出自身綜合能力，提高管理力度，找出思想政治教育管理工作中存在的問題，并有針對性的調整教學方式，優化學生的思想政治素養。

（二）完善管理機制

完善管理機制為中職學生思想政治教育管理工作創新的方式之一，在分析這一內容時，可以從以下兩個角度進行整理。第一，管理制度能夠規范教師的教學行為、提高學生對學習的重視程度，進而在構建管理機制時，需要先了解思想政治教育管理中存在的問題，之后有針對性的構建管理機制，保障其能夠滿足中職院校的應用需求。另外，在構建管理機制時，為了能夠進一步提高構建的合理性，需要先明確教育部門相關體制，之后按照教育標準設置管理機制，保障教育工作具有合理性，為培養學生的綜合素養奠定良好的基礎。第二，為了能夠進一步提高管理機制的構建質量，需要定期進行優化調整，例如：中職院校管理者可以定期檢查教學管理情況，完善管理機制，保障學生能夠在良好的環境下學習，構建合適的思想政治教育管理體系，推進教學工作穩定運行[2]。

（三）引入生活實際

當代中職學生思想政治教育管理工作創新時，需要引入生活實際，第一，現階段大部分中職生為獨生子女，生活自理能力不高，為了能夠進一步提高成思想政治教育管理工作的有效性，可以將生活引入到思想政治教育管理工作中，達到服務育人的教育目的，優化學生的綜合素養，推進教學工作優化發展。第二，由于思想政治與生活實際有直接的聯系，進而在教學中，為了能夠進一步提高合理性，可以合理應用信息技術查找相關資料，在教學中展示這一部分內容，豐富教學內容，優化學生的綜合素養。另外，為了發揮出思想政治教育工作的實際意義，教師可以與學生構建良好的關系，了解學生生活中存在的困難，并提供適當的幫助。

（四）構建完善的教育管理網絡

中職學生思想政治教育管理工作創新中，為了能夠進一步提高創新合理性，需要構建完善的教育管理網絡。第一，良好的教育管理網絡能夠相互融合、相互促進，幫助學生養成良好的自我管理意識，例如：教師與輔導員可以合作，共同構建完善的管理制度，并在日常管理中提高管理力度，發揮出引導作用，幫助學生規范自身行為習慣，提高思想政治教育素養[3]。第二，為了保障管理工作具有完整性，需要定期檢查教育管理網絡完整性，一旦發現其中存在漏洞，需要立即優化調整，發揮出思想政治教育管理的實際意義，幫助企業提高綜合素養。

（五）優化校園人文環境

當代中職學生思想政治教育管理工作創新時，需要優化校園人文環境，在分析這一內容時，可以從以下兩個角度進行整理。第一，校園的整體環境直接影響學生的學習積極性，進而在優化時，可以在校園中構建公告欄，宣傳思想政治教育管理相關的內容，使學生能夠潛移默化的了解思想政治教育內容。第二，中職院校可以構建校園微信公眾平臺，讓學生關注這一公眾號，定期推送有關思想政治教育管理工作相關的文章，使學生能夠在良好的校園環境中，發揮出思想政治教育管理工作的實際意義。另外，在優化校園人文環境時，為了提高校園人文環境的構建質量，需要建設思想性、知識性、趣味性的人文環境，保障學生能夠提高自主學習積極性。

（六）強化師資團隊素養

中職學生思想政治教育管理工作在發展時，為了能夠進一步提高創新質量，需要強化師資團隊素養，第一，教師的綜合素養直接影響教育質量，并且教師的行為表現會對學生的行為規范產生潛移默化的影響，進而優化教師的綜合素養為重要工作，例如：中職院校可以聘請思想政治教育管理專家，為教師講解發展方向、教學策略等，使教師能夠提高綜合教學能力。但為了提高全部教師的重視程度，需要定期開展考核工作，總結教師綜合能力中存在的問題，之后有針對性的學習。并且管理者還可以將考核成績與文明教師評選工作結合到一起，構建良好的教學氛圍。第二，為了提高教師團隊的綜合素養，需要教師注意規范自身的言行，管理者可以發揮出監督的職能，了解教師教學情況，并適當的提出改進意見，發揮出思想政治教育管理工作的實際意義。

結論：綜上所述，中職學生思想政治教育管理工作在發展時，為了能夠進一步提高教育管理質量，需要中職管理者提高重視程度，找出教育管理工作中存在的問題，之后有針對性的構建教學方法，保障學生能夠潛移默化的形成良好的人生觀、價值觀。另外，教師還可以開展宣傳活動，構建良好的校園文化環境，發揮出思想政治教育工作的實際意義。