職業技術學校體育教學改革之我見

封新華

（河北省辛集市第一職業技術學校，河北 辛集 052360）

隨著我國堅持全面的素質教育不斷地深入和發展，新的教育理念也隨之不斷地產生，教育教學的改革也撲面而來，體育教學也不例外，新的體育標準將取代舊的傳統的教學模式?！敖】档谝弧焙汀敖K身體育”的新思想成為體育教學改革的方向，下面，筆者就職業技術學校體育教學的改革談幾點淺見。

一、倡導全面、和諧的發展教育

按照和諧社會發展的要求，職業教育應當倡導教育的全面性、和諧性。第一，教育要“面向現代化、面向未來、面向世界”；第二，教育要貫徹執行黨和國家的教育方針；第三，教育是為我國社會主義建設培養合格人才；第四，教育必須堅持全面的素質教育。充分體現了我國以人為本教育的全面性與和諧性。新的體育教學的理念要求在現代化教學中，同樣要以人為本，要使學生通過體育鍛煉，突出“健康第一”的思想，不僅是身體體驗，而且在心理方面、情感方面、思想道德方面，學生的個性方面等都盡可能的得到全面和諧的發展。從而使學生掌握鍛煉身體的方法 技能，懂得一些體育基本知識，有利于樹立學生“終身體育”的思想。從體育這個角度來說同樣也起著全面和諧的發展。古人云：“德智皆寄于體，無體是無德、無智也。”這充分說明了強健的體魄是其他素質的載體，只有不斷的提高全民族的身體素質，才能使我中華民族立于世界之林的不敗之地。

二、培養學生正確的體育學習動機

在體育教學中要真正激發學生的體育興趣，使學生的體育學習動機由直接的近景性動機逐步轉為間接的遠景性動機，必須利用學生的“四好”心理特征，即“好奇”“好動”“好勝”“好學”。第一，充分利用學生的好奇心理引發學習需要。職校生對新異事物的好奇心理表現得最為明顯。在課堂上，學生往往會被新奇的現象和新鮮的事物所吸引，并對它們產生強烈的好奇心理。教師應充分利用學生的這一好奇的心理，在體育課堂前布置好場地器材，把學生的注意力盡快轉移到體育課上來。在課堂上應做到教學內容每節課都有新的東西，使學生有新的認識。組織教學法應靈活多變，使學生對體育學習不斷地產生新的探究活動，從而引起學生對體育課產生強烈的需要。第二，合理利用學生的好動天性產生學習愿望。青少年生長發育旺盛，精力充沛，活潑好動，體育課的各種練習最容易和學生好動的天性產生共鳴。所以，教師在課堂上應合理利用學生活潑好動和特點，充分運用體育教材的不同運動方式，因勢利導地進行多種不同的練習，最大限度地發揮學生的運動能力，把他們潛在的學習需要充分調動起來，使之對體育產生一定的學習愿望。第三，正確利用學生的好勝心理形成直接學習動機。學生在體育活動中，常有強烈的好勝心理，他們一聽說要比賽，就會摩拳擦掌，躍躍欲試。教師在教學中應正確利用學生這一好勝心理，靈活多樣地開展各種教學比賽，設計一些趣味較濃，競爭較強的游戲，以促進學生體育興趣的發展，使其在樂趣中鞏固形成直接的學習動機。第四，積極利用學生的好學心理培養間接學習動機。在體育教學中，教師應積極利用學生的好學心理，一方面加深體育知識的學習，引導學生從對運動本身的直接興趣向間接興趣轉移；另一方面要進一步加強對學生正確學習目的的教育，使其明確體育學習的意義，把對體育的學習興趣與社會要求聯系起來，促進他們把對體育的興趣由樂趣向志趣升華。

三、體育教學內容的時代性、基礎性和科學性

課程內容改變了過去教學大綱的“難、繁、燥、舊”的現象，關注學生的學習情趣和 經驗，注重培養學生終身體育意識和能力，以及適應未來發展需要的健康體魄。充分體現了課程內容的時代性。課程給了教師和學生一個很大的教學空間，使教師可根據學生的年齡、性別，教材內容的簡繁，技術動作的易難，循序漸進系統連貫地安排教學內容，而且可以采用多種豐富多彩的教學方法和手段，體現了課程的基礎性和科學性。

四、體育課程的趣味性

課程中的趣味性教學是通過學生的身體體驗來貫穿德育和智育及心理情感的一種愉快活動，是現代體育教學的重要手段之一。采用該手段不僅可以使單調枯燥的某些教學內容變得趣味 無窮，而且能使參與者輕松、愉快地投入到體育活動中去。學生通過參與體育游戲在與對手的競爭中斗智、斗勇，在與同伴默契配合中，戰勝困難、戰勝自我，獲得體驗，在體驗中感到參與的快感，以便得到一種健康的心理滿足。同時，體育游戲有一定的活動規則約束，它調節和制約著參與者的行為及主動和被動者之間的關系，從而使游戲得以公正、安全、順利 地進行，促進了學生自我教育和自我約束的機制，利于發展學生的情感世界及人際關系的調 節能力，利于發展學生的團隊精神和集體主義觀念。提供了學生對社會適應能力的契機，活 躍了課堂的氣氛，增強了體育課教學的效果。

五、重視學生運動愛好和專長的形成

課程中應注重學生運動的愛好和專長的形成。因為興趣和愛好不但對學生的學習具有積極的作用，體育課教學應激發學生的運動興趣和堅持學生愛好的專長，且逐漸形成一種良好的氛圍，才能使學生自覺地、積極地參與體育鍛煉，逐步使學生感覺到體育活動已成為生活中不可缺少的重要組成部分，特別是學生愛好的一些鍛煉身體的方法和技能，也正是這種愛好和興趣使學生掌握某種體育鍛煉的專長，這種專長將使學生樹立“終身體育”的良好思想。運動的愛好和專長的發展利于學生懂得體育運動和社會一樣都應遵循某種規則或制度，利于培養學生的體育運動良好的道德品質，利于形成堅持體育鍛煉的意識和習慣。課程之所以要重視學生運動的愛好和專長的形成就是要使學生從現在到將來養成“終身體育”鍛煉的良好習慣。

總之，體育教師應該認真學習新標準的內容，加強自身的責任感，審視自己的價值觀，注意新標準的要求與傳統教學相結合，注意教學的運動負荷與學生的愉快活動相結合，注意淡化過于強調技術教學與學生掌握鍛煉身體的方法相結合，注意身體體驗與健康的心理教育相結合，注意學生的認知與參與的情感相結合。決不能把體育課教學變成“休閑”課，而應激情投入、縝密設計、認真實驗、冷靜思考、總結提高，應使體育教學成為教師樂于教、學生樂于學的新型課堂。