如何加強小學班主任管理工作

蘇艷春

（高陽縣蒲口鄉北蒲口小學，河北 保定 071500）

現階段，我國大力提倡素質教育，小學階段的教育更加重視對學生思想道德、文化知識、勞動技能等的培養，因此，小學班主任必須認識到自己的重要性，班主任應該以身作則，全身心的投入到小學班級管理中，重視管理的方法和技巧，有效提高小學班主任管理的質量。

一、選用良好的教育方法

每個學生的的性格、思想、學習能力都是具有差異的，小學班主任在管理學生的過程中并不是要一味嚴格，而是從學生的利益出發，當學生在學習和生活中出現不良思想和行為時，班主任應該及時對其進行正確的教育和引導。當班上的學生經常出現危機現象或者多次違紀時，教師不應該直接責罰學生，而是首先了解情況，分析其中的對錯，根據實際情況擬出正確的教育方法和措施，正確處理班上同學的違紀問題，對于控制能力和自我約束能力較差的學生，班主任應該對癥下藥，耐心教導，幫助學生分析違紀的原因，引導其走上正確的道路，最后選擇出科學合理的教育方法。

小學班主任在班級管理中，應該注意學生的身心健康發展情況，在學習和生活中關心、愛護、幫助學生，選用良好的教育方法，在具體的實施中注意自己行為和心態的調節，對違紀學生進行耐心教導，對表現良好的同學給予表揚，這樣才能贏得全體同學的尊重，減少學生的違紀頻率，有利于教育工作的順利開展。

二、建立優秀的班級骨干隊伍

班主任是小學班級管理中的核心領導者，班主任要想做好班級管理工作，除了提高自身的班級管理能力外，還要借助班干隊伍的力量，將學生放在主導位置，依靠班級骨干隊伍進行班級管理。班干部是練習學生和班主任的紐帶，班干部能力的強弱直接關系到班級的精神面貌和風氣，因此，班主任在進行班級管理中，首先要對學生的入學資料進行準確掌握，全面了解學生的學習能力、工作能力，教師還可以讓學生進行自我介紹，以全面了解學生的性格特點，根據學生的具體情況選出班干隊伍，讓其協助班主任進行班級管理工作，減輕班主任的工作負擔。

現階段，我國小學教育和管理更加注重和提倡學生的個性發展，重視班上每一個同學身心健康發展，建立一支班級骨干隊伍，協助并加強小學班主任管理。由于小學生年齡較小，思想和心理尚不成熟，班主任在班級管理中應該密切重視學生心理健康狀況的變化，對其進行正確的、耐心的引導，使學生在學習和生活中養成良好的行為習慣。小學班主任在班級管理中還要具有良好的創新意識，為學生營造出輕松和諧的班級氛圍，為學生的全面發展提供一個廣闊的發展空間，學生在這種氛圍下才會思維活躍、自主探索，班主任在班級管理中應該對學生的學習和生活盡可能全面的了解，排除小學生成長中的心理障礙，讓學生能夠安心學習，釋放自己的個性。

三、班主任要重視威信的樹立

班主任不僅要向學生傳授知識，還要做好班級管理工作，因此，班主任一定要重視樹立自己的威信，對于學識淵博的班主任，小學生往往非常崇拜，這就要求班主任首先要具備豐富的知識，這樣才能更有效的引導學生學習。班主任具備真才實學才能在學生中樹立起威信，因此，班主任在平常應該加強自己的知識儲備，不斷更新知識，用知識來武裝自己。還要對相關的專業知識有一個系統全面的了解。此外，小學班主任還要重視自身修養的提升，注意自己的言談舉止，給學生做好表率，用自己的行為和言語來感染學生，使學生在學習中保持樂觀、自信的學習態度，提高學生的自我約束和行為規范能力，有效提高小學班主任管理的效果和質量。

小學班主任要想做好班級管理工作，還要具備良好的觀察能力、分析能力和判斷能力，要經常找學生談心和交流，發現學生身上的閃光點，定期對學生的學習、行為和思想進行總結。班主任要對小學生的思想、情感和需求進行細致的觀察，捕捉學生的思想信息，對學生進行耐心的啟迪，不斷完善自我，將教育能力和管理能力有效的結合在一起，這種綜合能力強的班主任更容易得人心，學生也會主動將自己的想法告訴班主任，這對班主任進行小學班級管理是十分有利的。

四、走進學生的心田，及時溝通指導

盡管我們天天生活在學生中間，卻常常只能看到學生學習生活中的表面現象，而無法進入到學生的內心世界，對他們進行有的放矢的引導。為了探索一條能進入學生心田的教育途徑，我曾經嘗試著運用周記與學生談心，收到了一定的效果。周記是學生對生活的忠實記錄，是學生們發現世界、欣賞世界和反射世界的一面鏡子。通過周記，我們能及時準確地了解學生的思想動態。學生除了學校生活外，家庭的影響也是方方面面的，如父母不和、家庭出現變故等，都會給學生造成很大的心理壓力。但學生們往往又找不到更好的傾訴方式，于是就把自己心中的不平不快寫在日記或周記上，其實，這也是學生們自我減壓的一種良好方式。我們也可以通過它隨時注意學生的心理變化，及時予以溝通和指導，引導他們以一種客觀、公正的心態對待這些意外，減輕學生幼小心靈受到的傷害，使其積極學習、健康成長。

總結：班主任在小學班級辦理中應該做好學生的表率，在小學班級管理中要有責任心和耐心，針對學生的學習情況和生活狀態制定出科學合理的管理方法，將小學班主任管理工作落到實處，以持之以恒的態度對學生進行教育和管理，有效提高小學班主任管理效果。