初中美術教學中課堂導入的策略

王江培

（貴州省紫云自治縣第二中學，貴州 安順 550800）

前言

導入是一個課堂不可或缺的一部分，優秀的導入環節應該做到承上啟下，既要帶領學生回顧所學知識，也要在知識講授環節前調動學生學習興趣，使學生順利進入學習知識的最佳狀態。教師應根據美術學科的特點、學生的學習水平和教學要求設計合理、有針對性、有啟發性的導入環節，使學生在導入環節牢牢抓住注意力，并且對接下來的內容產生強烈興趣。以下是幾種美術課堂導入的策略。

一、故事導入

初中學生對軼聞趣事有著濃厚的興趣，教師在授課過程中要投其所好，以一段故事作為導入部分的展開也是一種好的策略。根據美術課本，選擇和內容相關的故事，既滿足學生的好奇心，又拓展了學生的視野，增強對本節課的學習興趣[1]。

例如，在親切的使者教學中，為了讓學生了解吉祥物的概念和基本屬性，理解吉祥物設計靈感來源，教師以2008年北京奧運會吉祥物的故事作為本節課的導入部分。奧運會吉祥物分別為魚、熊貓、奧運圣火、藏羚羊、京燕為設計靈感，它們的原型和頭飾蘊含著與海洋、森林、火、大地和天空的意義。貝貝是一條鯉魚，在中國傳統文化中代表著年年有余、事業有成，是繁榮和收獲的積極象征，她頭部花紋樣式運用了新石器時代的魚紋樣式，與奧運五環中的藍環呼應。晶晶是一只可愛的熊貓，中國的國寶，與奧運五環的黑環呼應。歡歡是一個火娃娃，運用了敦煌壁畫中的火焰樣式，與奧運五環的紅環呼應。迎迎是一只藏羚羊，我國的珍惜保護動物，呼應著奧運五環中的黃環。妮妮是一只北京雨燕，代表著北京，呼應著奧運五環的綠環。這樣眾所周知的吉祥物故事可以激發學生的興趣，加入教師故事導入的互動中來，理解吉祥物設計靈感的來源。

二、情景導入

教師在導入部分可以利用設計情境達到導入部分的目的，比起枯燥乏味的講解，音樂、圖片和視頻可以更好的引導學生進入情境。音樂有其優美的詞匯和獨特的旋律，授課過程中教師根據課本內容選擇適當的歌曲，營造不同的課堂氛圍，喚起學生強烈的情感共鳴，自然地導入本節課內容[2]。例如寧靜祥和的畫作內容，教師可以選擇播放維瓦爾第的《四季》、《春》第一樂章，讓學生感受到清新的春風拂面。

美術教學是一種直觀教學，利用圖片導入也是一種策略。在描繪我們的校園教學中，為了讓學生了解空間繪畫的透視和構圖知識，教師展示荷蘭畫家霍貝瑪帶有透視線的作品《密德爾哈尼斯的林蔭道》，提問學生了解到了空降繪畫的什么內容，在提問互動中自然導入本節課內容。

視頻有著更強的視覺沖擊力和吸引力，更容易引起學生的學習興趣，在觀看視頻中可以了解到探索出與課題相關的內容。例如，向日葵教學中，為了讓學生理解作品背景和梵高創作狀態，可以播放莫里斯皮亞拉的《梵高》選段，介紹梵高生命最后67天的非常經歷，在精神疾病嚴重困擾他的情況下創作了向日葵等驚世之作。通過視頻導入就更簡單些，明確本節課主題，使學生更易進入學習狀態。

三、活動導入

教師組織學生通過與課本內容高度相關的活動或游戲，激發學生的美術學習興趣，使課堂氣氛變得活躍，讓學生不緊張又保持興奮的情緒下進入學習狀態。例如，色彩的魅力教學中，教師演示鄰近色的調配，讓學生根據需要畫好鉛筆稿，或者按照一定走向涂好顏色，讓學生依據色環選擇鄰近色，可按一定順序進行調配繪制，如淺粉、粉紅、紫紅。告知學生用紅調配時加白、加黑的比例和水分的比列把握適當。鄰近色的形狀大小、組織分配比列，可以自由選擇。通過學生自己動手，更易理解色彩的組成和調配。除了動手活動，也可以選擇游戲的方式加深學生的理解，可以將學生分好小組，每個人代表不同的三原色，在教師說出顏色的時候，自主組隊把代表的顏色結合起來成為教師口中的顏色，這樣的互動除了會加深記憶，也可以加深學生的合作能力和思考能力。

四、生活導入

新課程標準下的美術課本和生活結合的更加密切，包括著校園、同學和生活中的各種物件制作。教師利用生活角度準備導入內容，例如觀察身邊的人一課，可以讓學生自己繪制喜歡的明星或者身邊同學朋友親人的畫像，不一定要求是肖像畫，可以利用自己的創意力創作，導入部分提問學生展示畫作，通過學生講述創作過程和提問的方式自然地引出教學內容。

由此可見導入部分是課堂的重要部分，一節課能否完成教學目標，在于導入效果的好壞，是否激發了學生的學習興趣[3]。除了上述的幾種導入策略，美術課堂導入還可以用疑問導入、復習導入、懸念導入和版畫導入等等，但是無論采用哪種導入方法都要符合學生水平和教學目標，激發學生的學習興趣。

總結

導入就是要設定一種有效的學習情景，方便教師激發學生的學習興趣，美術課堂導入和其他學科一樣有著多種導入方式，無論教師選擇哪種都要做到激發學生學習興趣這一原則。導入要有針對性，不能一味的追求形式上的創新而脫離原有的教學標準，也要保證不能為了趣味選擇低俗不符合教學標準的內容，同時也要有啟示性和藝術性，美術教學的目的就是為了培養學生有一雙發現美的眼睛和一雙創造美的手。