新課改下初中英語教學中存在的問題及對策

付碧

（四川省成都市高新蘆葭實驗學校，四川 成都 610000）

隨著社會的進步，時代的發展，英語已經成為現代人必不可少的語言交流方式，初中英語教學對于學生來說非常重要，他們剛剛深入學習這門課程，教師的語言技能，教學方式都會對學生以后英語的學習產生深遠的影響。但是現在英語教學依然存在很多問題，這是一個非常值得初中英語教師關注和重視的問題，我們必須要知曉這些問題并有相應的策略進行改革，反思和創新。

一、新課改革下初中英語教學中存在的問題

（一）學生不能深入掌握課程內容

英語不是我們的母語，很多學生都是在學校學習過后才接觸了英語這一門學科，他們不管在讀音還是理解方面都存在很多的問題。英語也像我們的漢語言一樣博大精深，同一個單詞在不同的語句語氣中可能表達不一樣的意思，甚至連詞性都是不一樣的。比如fall這個單詞，它用在語句中表示形容詞時解釋為秋天的；它用在語句中表示名詞時解釋為秋天，瀑布；它用在語句中表示動詞時又解釋為倒下、落下、來臨、失守、下跌……這一系列的變化，以及語句的復雜性，讓學生很難深入的掌握學習的內容。

（二）教師和學生兩方面的因素

1.教師的任務重，教學壓力大。學生的學習成績成為了學校家長眼中教師能力的體現，所以很多英語教師只注重學生的學習成績從而忽略了培養學生聽說等方面的能力。英語本來就不像漢語是學生在生活中隨時可以接觸的語言，學校課堂上的學習時間成為了他們學習英語的主要集中點，學校的上課時間是有限的，英語授課教師如果只是一味的灌輸式教育以及填鴨式教學，學生們的聽說能力就更不能得到有效的鍛煉與提高了。

2.學生學習任務重，學習壓力大。在各種考試的高壓下，教師、家長、學校的期望下，學生的學習壓力顯得無比大，他們淪為了刷題的機器，不斷練習，從而忽略了技能的培養。甚至在各種壓力之下他們產生了厭學情緒，不愿把心思真正地投入到英語學習當中。

（三）教學設施的落后以及教學方式的單一化

由于新課改革剛剛普及不是很久，很多地方關于英語教學方面的基礎設施都還不夠完善，學校、教師沒有給學生提供很好的學習英語的環境。另外，在新課改革下，很多教師還不能很快的適應過來，改變教學方式方法，他們只注重學生的成績而忽視了推陳出新，研究和創新符合現代化教育的教學方式方法。教師尚不能完全脫離以前單一化的教學方式軌跡，學生同樣也不能很好地適應新的教學方式，這對于提高教學質量，培養新一代的優秀人才是非常不利的。

二、根據新課改革下初中英語教學中存在問題的應對策略

（一）不斷積累，使學生深入學習掌握知識

知識重在積累，只有不斷積累打好學習的基礎，才能到達知識這一金字塔的頂端。特別是對于英語的學習，最開始便是積累單詞，不斷練習，然后才能初步理解句子的意思，再經過不斷的練習，反復的積累才能逐步理解整篇文章的意思。在積累知識這方面，作為初中英語教師的我們必須要有一定的方式方法，教學生一些簡單快速的記憶方法，比如在教學一些順口溜記憶，啃了一個梨pear心里很害怕fear老虎在附近near可能會聽見hear，這樣應用順口溜的方式不僅有助于加強學生的記憶能力，而且有利于活躍課堂氛圍。

（二）針對教師和學生問題的對應策略

1.教師要不斷加強自身知識，注重培養學生各方面能力。在德智體美勞都需要全面發展的今天，教師不應該只注重學生的學習成績，同時也應該注重學生其他方面的培養。英語是一種語言，語言重在交流、傾聽，要想讓學生在英語方面有很高的造詣，必須讓學生在英語學習中與他人交流，要想與他人成功交流的第一步便是要聽得懂別人的對話，所以在英語課堂上教師應該加強學生的聽力練習以及語言交流練習。比如教師可以在課堂上播放一些英文歌等來加強學生的聽力鍛煉以及語言交流能力。與此同時，作為一名初中英語教師，在初中英語教學過程中，我們必須要跟緊時代的步伐，與國際接軌，不斷更新和加強自己的知識體系。

2.學生要把英語學習當成一種興趣愛好，將壓力化為動力。學生學習英語不應該只是為了應對考試，更應該把英語當成一項必不可少的交流技能來學習，特別是在現代社會，如果你走出國門不會用英語那只能是盲人摸象胡亂抓瞎。學生學習英語的時候不能把它當成一項任務，而應該把學習當成一種興趣愛好，學會英語相當于又學會了另一門語言，教師應該讓學生知道，要學就要把知識學好學深入，就要認真用心。同時，學生在家也可以多聽英語歌曲，多練習說英語、寫英語、聽英語等等。只有當學生重視英語學習，他們才會將英語放在心上，從而不斷專研學習的方法，不斷提高學生自身的英語成績。

（三）改善學校教學設施，教師合理采用多樣化的教學方式

既然要讓學生學習英語，學好英語學校也應該為教師配齊應有的教學基礎設施，比如多媒體、錄音機……為教師和學生提供有利的學習環境，這樣教師就可以經常讓學生聽英語對話或者在課間播放英語歌曲等，讓學生有更多的機會接觸英語。除此之外，教師必須與時俱進采用多樣化的教學方式，豐富教學課堂，豐富學生的學習生活。比如在英語課堂上，教師可以采用游戲法教學，如在進行How do you make a banana milk shape？這一章節教學時，教師可以讓學生自己帶一些水果，如香蕉、蘋果、牛奶等在教師上課時根據書上的英文步驟，邊讀邊做，讓學生在輕松愉快的學習環境中學習，點燃學生學習英語的火花。在英語教學是教師還可以采用角色扮演法，如在上Is this your pencil?這一章節時，作為初中英語教師的我們可以讓學生扮演不同的角色，同學之間互相進行英語對話練習，能夠提高學生的英語交流能力。除了這些方法還有導入法，比較法，設問法……一系列的教學方法，教師應該合理地選擇有效的教學方法來提高課堂效率。

總而言之，初中時期是學生學習英語的關鍵時期，作為一名初中英語教師必須重視培養學生英語聽、寫、讀、說的能力，不斷更新探索，讓英語教學越來越好。鼓勵學生自主學習，同時也應該具有不斷創新不斷向前發展的學習精神。