班主任工作“小記”

賴映霞

（廣東省惠州市華羅庚中學，廣東 惠州 516000）

正像戲劇大師斯坦尼斯拉夫斯基在談到演員的修養問題時所比喻的那樣：“當一個人回到家里的時候，他得把鞋套脫下，留在室外的過道里；當演員來到劇場的時候，他也應當把自己個人的一切不快和痛苦留在劇院之外；在這里，在劇院里，他整個人是屬于藝術的。”對于老師也應該如此，當我們來到學校，在學生面前，我們應該向學生展示我們的笑容和我們的愛，因為我們是屬于孩子們的，是屬于教育事業的。教育孩子除了老師也離不開家長的配合，所以怎樣處理好家校這種合作關系使我們一直探討的問題。

在這幾年班主任經歷中，由以前暴跳如雷、喋喋不休、河東獅吼慢慢地轉向以一種平和、理智的心態處理問題。以下是我的一些感言，也希望自己在迷惘后迎來屬于我的五彩繽紛的班主任生涯。

一、正確對待自己的情緒，多與家長溝通。

剛開始接手高一十班時我認為自己是一群快樂學生的領頭羊，他們渴望去學習、探索和發現，而事實上結果并非如此。一小部分的學生懶散，厭倦上課等不良的習慣都暴露出來，對新學校有著不滿情緒，當時也做了大量的說服工作，大部分學生也慢慢適應了我，適應了學校。但是班上有位學生在兩個月后跟我聊天，讓我覺得自己很失敗。邱同學反映我對班里的學生不夠嚴格、方法也不夠到位等等管理上的問題，當時真的是很傷心，畢竟是自己第一年帶班，帶著滿腔熱情，希望能夠利用自己的愛去感染他們。聽完他的話確實是傷心了，覺得自己的努力都是不被認可的，不過這種消極的情緒只是暫時的，我覺得他說的真的很有道理，我真的是很新的班主任，沒有任何的班主任經歷。后來我經常找他聊天，讓他給我提意見，他的意見還是很誠懇。的，在管理上還真的感謝他的幫忙，他也順應民心當上了班長，成了我的得力助手。除了來自學生對新班主任的懷疑，另一方面還有來自家長的壓力，

二、對問題家庭要多關注，與父母常聯系。

目前家庭教育中存在的問題主要有以下幾點：

把孩子送到我們寄宿學校管教就是老師的事情。父母賺錢讓孩子吃好穿好就算盡到了責任，忽視了對理想、精神、信念的追求，危害他們的健康成長。所以希望我們的家庭教育不僅是物質的教育，更多的是思想、行為的教育。

很多家長“居高臨下”不愿意與孩子坐下來好好談話，有的家長只關注學生的成績，以自己的喜好和觀點過分要求孩子：不準孩子做和學習無關的事情，不準孩子讀有益的文學作品，不準孩子有自己的愛好，以自己的模式培養孩子，不顧孩子的感受，不傾聽孩子的想法。我覺得家長和班主任可以有以下做法：加強與學校的溝通。作為學校有很多工作都要求家長支持，如培養學生良好的學習、生活習慣等。只有學校和家庭聯合起來，才能起到事半功倍的效果。

三、要加強自身的語言修養，保持樂觀、幽默的態度

樂觀應該是班主任應該具有的積極的情緒，班主任不能把生活中的不愉快情緒帶到班級的管理工作，不能把消極的情緒遷怒于學生。同時還得懂得幽默，使班主任有良好的心態，運用奇巧的出人意料的、引人發笑的語言行為激發學生的興趣，使其愿意聽你去說，接受你的意見和教育。

四、要有海納百川的胸懷

當班主任真的是很累，其實，這個“累”的體現除了工作的繁忙外，更多的在于班主任心靈的沉重，而且“心累”勝于“身累”。學生畢竟是學生，既然是學生，他們必然不成熟，他們覺得不滿意，就要說出來，這就是學生的幼稚之處，也正是他們的可愛之處。正如我們班的小琪同學，因為學校舉行藝術節，因為看表演，回去洗澡遲到了，當時遲到的一共有五個人，當時我也沒想要說他們什么，只是想提醒他們除了娛樂活動還得要準時來班，因為看表演的其他人都能準時到，我沒想到小琪同學像受了很大委屈一樣，我說一句她就頂一句，而且表情很激動，讓人很難接受，當時我也氣了，我最后說了一句話：你自己看著辦吧，我上來辦公室后，其他的四個學生沒有頂嘴主動來道歉，但是小琪卻沒來，我的心真的是很受傷，其實她已經不是第一次這么做了，但是我又不能對她失去信心和愛護，她不會主動認錯，我還得要跟她做很多的心理工作，照顧他的感受，我也不想因為她的性格而對她忽略了。每個同學都有自己的個性，有些可能會很浪費你的時間和心思，我們可以通過發校訊通給家長發個性的信息。我想如果我們的教師有了這樣一種豁達與寬容，那么，當學生出現各種各樣的錯誤時，我們就不會暴跳如雷，喋喋不休的河東獅吼，而是一種平和的、理智的心態去處理問題。

五、熱愛班主任工作，學會享受其中的樂趣

班主任的工作怎樣才能給班主任 帶來快樂呢？我想應該是班級逐步走上正軌，班級的凝聚力有所提高，在這將近一年的時間，我也體驗到了作為一名班主任的快樂，比如說在新生軍訓中，他們剛開始有點不和諧，搞互相批評到最后我們能夠以整齊的步伐出現在領導面前進行會操，我覺得這個過程真的很難忘，我沒有參與進去太多，這些摩擦都是靠他們自己消除的，我見證了他們長大了。在各個活動中，雖然不能獲獎，但是他們很團結地完成任務，如在體育節中，在合唱比賽中等等活動，還有讓我最難忘的是學生在我生日那天全班都到飯堂給我過生日，這是我很感動的，覺得平時對他們太嚴格了他們會記恨我，但是那天我發現自己的辛苦還是有所收獲的，我得要他們的祝福，心中裝滿著愛，謝謝他們。班主任的潛能得到釋放，工作起來就會帶著愉快的情緒。即使遭到挫折，也不會一蹶不振，能夠及時調整。就像楊振寧對人家評價他“終日計算，沉思苦想”就不同意，他說什么是苦?自己不愿意，外界壓著非做不可，才叫苦。他認為做物理學的研究不苦，是非常引人入勝。班主任工作也是一樣，當我們得到全班人的愛，我們就滿足了，已經能夠把苦轉為甜了。

我希望自己在以后的班主任生涯中能夠經常保持一張笑臉，看似平凡，實則意義重大，家校合作使我們工作的方向，我們怎樣讓學生感受到老師和家長的愛，在愛的環境中成長，他們會更幸福。