淺談初中化學(xué)教學(xué)中的問題和解決對(duì)策

張義然

摘 要：初中化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，是中學(xué)階段必修的一門課程，化學(xué)是一門非常實(shí)用的學(xué)科，它不僅與我們的日常生活息息相關(guān)，而且與數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科共同成為自然科學(xué)迅猛發(fā)展的基礎(chǔ)。化學(xué)的核心知識(shí)已經(jīng)應(yīng)用于自然科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，化學(xué)是創(chuàng)造自然、改造自然的強(qiáng)大力量。初中化學(xué)為高中及大學(xué)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，保證學(xué)習(xí)能很好地銜接過渡。通過分析在初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題，提出解決問題的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；教學(xué)；對(duì)策

初中化學(xué)是初三出現(xiàn)的一門新課程，對(duì)于學(xué)生來說是陌生的，與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)方式和思維方式有些不同，初中化學(xué)更加注重實(shí)驗(yàn)對(duì)于學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，以及學(xué)生對(duì)日常生活中化學(xué)現(xiàn)象的觀察。這在很大程度上提高了學(xué)生對(duì)問題的探索能力，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)和生活的思維習(xí)慣。充分了解初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題，并且采取有效的措施，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的效率有非常重要的影響。

一、初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題

1.學(xué)生對(duì)于新學(xué)科的接受困難

作為初三才出現(xiàn)的新學(xué)科，化學(xué)對(duì)于很多孩子來說接受起來還是有困難的，畢竟孩子對(duì)新東西的接受能力是有限的，特別是學(xué)到微觀世界的時(shí)候，很多孩子很難接受這塊知識(shí)[1]。初中化學(xué)不同于其他學(xué)科，只需要死記硬背一些知識(shí)點(diǎn)就可以了，它是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，不僅需要學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí)，同時(shí)還需要學(xué)生具備運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法來解決簡單問題的能力，這在一定程度上是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的一個(gè)挑戰(zhàn)。

2.化學(xué)教學(xué)模式比較單一

在化學(xué)的教學(xué)課堂上，學(xué)生仍然是學(xué)習(xí)的主體，很多老師依舊是填鴨式教學(xué)，沒有對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的引導(dǎo)，不能夠很好地激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣。在化學(xué)的課堂上，不應(yīng)該再是老師講學(xué)生聽的模式，這種單一的教學(xué)方式會(huì)導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的熱情，課堂氣氛不活躍，學(xué)習(xí)效率不高。

3.師資力量比較薄弱

學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)，老師對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著非常重大的影響。在當(dāng)前初中化學(xué)的教學(xué)過程中，許多老師并不是化學(xué)專業(yè)出身，對(duì)于化學(xué)知識(shí)了解得也不是非常透徹，在傳授知識(shí)的時(shí)候，讓學(xué)生一頭霧水，這就大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、解決初中化學(xué)教學(xué)中存在問題的對(duì)策

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

玩是孩子的天性，所以我們完全可以讓孩子們自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟等。興趣是最好的老師，所以暑假大家完全可以搜集一些與化學(xué)有關(guān)的好玩的笑話，甚至可以在家做一些簡單安全的生活小實(shí)驗(yàn)，這些都可以激起孩子對(duì)化學(xué)的興趣，從而讓孩子更加自覺地學(xué)習(xí)化學(xué)[2]。對(duì)于新學(xué)科來說，興趣是最重要的，所以就需要在暑期提前接觸化學(xué)。這樣一來可以培養(yǎng)孩子對(duì)化學(xué)的興趣，二來可以讓孩子先對(duì)化學(xué)知識(shí)和概念有一個(gè)簡單的了解，到真正開始學(xué)習(xí)化學(xué)的時(shí)候孩子就比較熟悉了，接受起來會(huì)更加容易。如果孩子提前學(xué)習(xí)了化學(xué)，那么當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的成就感，從而直接激勵(lì)孩子，激發(fā)孩子對(duì)新知識(shí)的渴望。

2.提高教師隊(duì)伍的質(zhì)量

學(xué)校應(yīng)該提高教師進(jìn)入的門檻，加大對(duì)老師考評(píng)的力度，對(duì)于在職的老師，學(xué)校應(yīng)該定期組織外出學(xué)習(xí)，不僅僅是對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方式，學(xué)習(xí)如何能夠更好地提高學(xué)生在化學(xué)課堂上的學(xué)習(xí)效率。適當(dāng)?shù)馗淖兩险n的方式和形式，比如有很多化學(xué)現(xiàn)象在同學(xué)們眼中很神奇，老師可以利用同學(xué)們對(duì)這些化學(xué)現(xiàn)象的好奇心，以變魔術(shù)的方式來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也在很大程度上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率[3]。

3.培養(yǎng)化學(xué)思維

化學(xué)思維并不是一朝一夕培養(yǎng)出來的，所以要提前接觸化學(xué)，提前培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力和邏輯思維能力，這些能力在以后的學(xué)習(xí)中是十分有用的，特別是在化學(xué)中的推斷題和實(shí)驗(yàn)題中，邏輯思維能力十分重要。因?yàn)榛瘜W(xué)的知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系是非常緊密的，同時(shí)也會(huì)涉及很多計(jì)算題，需要學(xué)生動(dòng)腦子去想[4]。例如我們?cè)谏钪卸贾浪且环N液體，分子式為H2O，那么水的結(jié)構(gòu)究竟是怎樣被發(fā)現(xiàn)的？為什么H和O的個(gè)數(shù)比例只能寫成2∶1？水還有哪些重要的性質(zhì)？對(duì)這些問題的深入思考將會(huì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)好化學(xué)中的結(jié)構(gòu)部分，多思考是學(xué)好化學(xué)的重要條件。

綜上所述，初中化學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中有著非常重要的地位，為了能夠讓學(xué)生的高中學(xué)習(xí)有個(gè)好的基礎(chǔ)，我們應(yīng)該重視在化學(xué)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，不斷提高學(xué)生的化學(xué)思維，提高教師隊(duì)伍的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情和興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]蒲城.淺析初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題及對(duì)策[J].青年時(shí)代，2016（7）：270.

[2]李英男.淺談初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題及對(duì)策[J].科學(xué)中國人，2015（5）：18.

[3]李飛.淺談初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題及對(duì)策[J].中學(xué)教學(xué)參考，2016（8）：91.

[4]陳橋喬.淺談初中化學(xué)教學(xué)存在的問題與教學(xué)質(zhì)量的研究對(duì)策[J].讀寫算（教師版），2017（38）：211.

編輯 郭小琴