小學師德在教育教學中的重要性

王曉娟

（河北省懷來華陽路小學，河北 懷來 075400）

前言：古往今來，留下許多師德高尚的故事，師德對學生的影響是不可估量的，在小學教學中，師德的重要性更加突出，基于小學生心智尚不成熟的情況，一個師德優良的教師對小學生的影響必然是積極的，對小學生的未來發展也有極其重要的意義。

一、師德在小學教育教學中的重要性

中華民族是對師德的重視由來已久，可以追溯到春秋時期，幾乎完整的延續至今，教師道德是一種職業道德。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則。

小學教育是人生教育的重要起點，在這一階段接受的教育是未來發展的基礎，目前來看，我國對小學的文化教育是比較重視的，然而隨著德、智、體、美、勞全面發展目標的提出，小學教學的內容也要適當的作出調整和變化，就德育方面而言，教師的師德無疑是非常重要的，一個師德優良的教師可以在潛移默化中完成對學生的德育教育，反之則會對學生的成長造成不利的影響。

二、師德在小學教育教學中的作用

（一）實現身教

教育有兩種主要的形式，一是言傳，二是身教。我國目前在言傳方面的教育已經十分成熟，重視講解正是我國教育的突出特色，然而對身教方面的重視似乎不足。就小學而言，一個教師的一舉一動往往都會被學生看在眼里，影響到學生的思想和言行，師德優良的教師，可以在課堂講解之外做到對學生的道德教育。真正做到言傳身教，將積極的元素用直觀的方式傳遞給學生。

（二）改變不良文化，提高學習效率

教學水平的衡量標準隨著德、智、體、美、勞全面發展的推行而出現改變，但文化教育依然是學校教育的中心環節，師德優良的教師可以在文化教育中，充分發揮自身的優勢，用高尚的道德感染學生，從而激發學生的學習興趣。一則故事流傳甚廣，有一個紀律較差的班級，歷任班主任都無法有效的管理，直到一位年長的老教師接任，在他第一次上課的時候，兩名學生遲到了，老教師讓他們回到座位上，向他們鞠了一躬，淡淡地說：下次不要再遲到了。遲到的兩名學生深受感染，從此再也沒有遲到過，而其他學生也受到影響，整個班級班風為之一新，學習效率也大為提高。老教師感化了淘氣的學生，并改變了一個班級，充分體現了師德的力量。

（三）幫助學生養成好的性格

良好的性格對人生未來發展有極為重要的作用，一名師德高尚的教師，在學校的日常活動中，可以將種種優秀的品質在潛移默化中傳遞給學生，有助于學生養成良好的性格。著名的范美忠事件是中國教育界的一次恥辱，2008年5月12日，我國汶川發生了大地震，當時范美忠正在課程上授課，意識到地震發生后，范美忠在任意一名學生都沒有脫險之前自己逃生，事后不久，范美忠在天涯上發帖《那一刻地動山搖——“5·12”汶川地震親歷記》一文，描述自己在地震時所做的一切以及過后的心路歷程，在文中，范美忠寫道：在這種生死抉擇的瞬間，只有為了女兒才可能考慮犧牲自我，其他人，哪怕是我母親，在這種情況下我也不會管。因為成年人我抱不動，間不容發之際逃出一個是一個。”該文迅速掀起軒然大波，并引發了一場關于“師德”的討論。生命是可貴的，不分教師還是學生，但作為教師，在危險來臨的一剎那，完全將學生的生命置于不顧，這恐怕是不合適的，范美忠事件為我國教育界和全體教師的未來工作敲了一記警鐘，師德的重要性在這件事中不言而喻。

三、如何培養師德

（一）嚴于律己

對自身嚴格要求，是作為一名教師的必備素質。優良師德在小學教育中的重要性已無需贅述，基于德、智、體、美、勞全面發展的需要和小學教育的啟蒙性作用，提升自身各方面水平對教師來說，是十分必要的，知識豐富、道德高尚的教師可以將更多的知識傳授給學生，以高尚的人格感染學生，在潛移默化中影響學生，使之可以健康、全面的成長。

（二）關注學生的成長，做到因材施教、一視同仁

學生是教學活動的主體，教師只有充分關注學生才能真正了解學生的需求。因材施教是我國著名教育家孔子的理論，在當前社會也依然適用，在小學教育中，小學生各自成長環境的不同會造成興趣愛好的差異，班主任可以根據不同學生的愛好，盡量做到因材施教，對于不太了解的領域，在設法學習的同時，也應與相關教師進行溝通，做到以學生為本。小學生的智力發展水平各有差異，各自家庭也千差萬別，小學是人生發展和教育的起步階段，對學生的未來發展有極其重大的作用，一視同仁的對待所有學生，讓學生在公平公正的環境中學習和成長，既有利于學生的成長，也是對師德的一種培養。

師德是每個教師都應自覺遵守的職業道德，小學又是人生教育的起步階段，小學教師師德的重要性不言而喻，師德的好壞，直接影響著教學成果和學生未來的發展，教師優良的道德行為不僅可以使教學工作更好的完成，更會對學生的一生都產生積極的影響。