課外閱讀在小學語文教學中的重要性探析

張會平

（河南省漯河市郾城區昆侖路小學，河南 漯河 462300）

在小學語文教學的過程中，閱讀能力的教學對小學生的個人情感和文學素養都有著一定的作用，小學生的思維能力培養也離不開閱讀教學的促進，所以語文教師在閱讀教學的過程中更應該重視教學方法與課內外教學方向的變革，使得學生的閱讀能力得到進一步提升，通過促進學生的課外閱讀興趣發展，使得學生的作文教學質量能夠得到顯著提升。

一、語文教學中課外閱讀的目的

閱讀本身作為提升學生綜合實踐能力的一種手段有著極為重要的作用，而課外閱讀則是在調動學生學習積極性、鼓勵學生主動參與融入到閱讀教學中有著一定的作用。教師需要立足于學生當前的語文能力發展，對學生的口語理解能力進行綜合性培養。而課外閱讀教學模式本身也需要小學語文教師的關注，不僅要在小學生語文作文的教學過程中肯定課外閱讀對作文能力提升的作用，另一方面也要為學生傳播課外閱讀對學生外的語文能力發展的重要作用，使學生能夠在不同文本之間進行分層閱讀，保障學生的閱讀積極性，促進學生的閱讀注意力培養。另一方面，在課堂教學中由于教學內容本身的枯燥性，往往學生會出現偶爾的走神現象，而課外閱讀則是讓學生在自由的氛圍中感受到閱讀的魅力所在，所以學生更需要結合個人實際情況進行相應的選擇，通過進行主動參與課外閱讀，使得學生在取得學習效果的過程中也能促進學生分析能力的提升[1]。

二、課外閱讀在小學語文教學中的作用

（一）促進學生的全面發展

小學階段是學生在語文學習方面的初級階段，所以在這一階段小學生還沒有完全適應學習的環境氛圍，所以在學習過程中也很容易受到周邊環境的影響，所以教師更需要在組織學生進行課外閱讀的過程中，為學生建立一個良好的閱讀環境。教師在教學過程中需要不斷創新自身的教學理念，引領學生自主認知到課外閱讀對其學習發展的重要性，從而使學生在教學過程中能夠主動將語文課內知識與課外閱讀知識相結合，從而提升學生的語文綜合能力，通過促進學生的課外閱讀水平增長而提高學生的德育教育功能，讓學生在輕松愉悅的學習環境中達到全面發展的目的。

（二）激發學生的學習興趣

閱讀本身是在語文任何一個學習階段都具有重要作用的一個內容，而課外閱讀本身在閱讀教學過程中所具有的意義和作用效果也比課內閱讀要大很多，這就需要教師在學生的課外閱讀過程中激發學生的閱讀興趣，讓學生在每一次閱讀中都能夠意識到閱讀內容的趣味性。比起教師授課所依托的教學大綱，課外閱讀顯然更能帶給學生一定閱讀的樂趣，使學生能夠在激發語文學習興趣的同時，提升學生的分析與辨析能力，最終使學生在閱讀之后能夠將寫作與閱讀內容結合，從而促進學生作文水平的提升[2]。

（三）增加學生的知識儲備

語文學科是一門知識儲備學科，只有學生增強自身的知識儲備量才能夠有效應對語文學科等學習內容，通過課外閱讀可以有效解決學生當前面臨的儲備量不足問題，課外閱讀可以使學生學習到更多的漢字和詞語，也可以讓學生在學習過程中將閱讀內容進行學以致用，通過在作文寫作中利用閱讀素材來體現自身的思想和意識，使學生的聽說讀寫能力得到有效提升，也讓學生在課外閱讀過程中學會思考生活，提升自身的社會責任感，豐富學生的大腦認知，增強邏輯思考能力。

三、小學語文教學中課外閱讀教學的策略與實施

（一）課堂教學中培養學生的課外閱讀興趣

在當前的小學教學過程中，由于小學生往往具有自制力較差的情況，而其好奇心卻較為濃厚，教師應該妥善利用學生的好奇心來促進學生課外閱讀興趣的培養，使學生能夠建立起課外閱讀的習慣。例如在學習小學語文課文中的童話類內容時，教師可以通過為學生講述國內外著名的經典童話故事，推薦經典的童話收錄集來讓學生進行課外閱讀，使學生在閱讀中了解更多的童話故事，通過學生對童話故事的閱讀興趣來學習到更多的詞句，另外還應該在學生閱讀的過程中為學生布置一定的課后閱讀作業，使學生在閱讀過程中也能進行一定的思考，通過思考來建設學生的邏輯思維能力，增強對閱讀內容的記憶力，使學生在寫作過程中也能夠將童話故事作為素材應用到作文中去[3]。

（二）培養學生摘錄文章的課外閱讀習慣

在課外閱讀能力的培養過程中，教師可以通過引領學生進行文章中優美詞句的摘錄來幫助學生積累作文素材，例如為學生準備精美的摘錄本，使學生在閱讀過程中養成隨手摘錄的好習慣，這不僅可以加深學生對于閱讀內容的理解和記憶，也能夠提升學生的課外閱讀質量，使學生在不知不覺中積累更多的寫作素材。另一方面，學生摘錄文章的過程中需要對文章內容進行思考，而摘錄之后的再次閱讀則會讓學生對文章內容加深印象，使學生的詞句理解能力能夠得到提升，從而讓學生的寫作自信心增強，促進學生的作文練習積極性[4]。

結束語：

伴隨著我國社會經濟產業的不斷發展，越來越多的教育工作者開始認知到小學教育的重要性，基礎教育決定了個人的發展，而在小學語文教學過程中開展課外閱讀活動則能夠有效的促進小學生的閱讀興趣，進而發展小學生的語文學習水平，使語文課堂變得更加生動活潑，具有活躍的教學氛圍，所以在小學語文教學過程中加強課外閱讀教育對學生綜合語文能力的培養有重要意義。