淺析初中地理趣味教學(xué)的開(kāi)展

譚潔

（貴州省銅仁市第五中學(xué)，貴州 銅仁 554300）

地理這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)，需要學(xué)生在抽象和直觀(guān)方面，記憶大量的概念和各種位置關(guān)系等內(nèi)容，所以，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)量繁重，經(jīng)常會(huì)感到枯燥乏味。如何讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的興趣，帶著強(qiáng)烈的熱情學(xué)習(xí)，而且要讓學(xué)生記得牢固，以后在用到的時(shí)候，也能迅速的回憶起來(lái)，教師還需要在學(xué)科教學(xué)的趣味性方面，多投入一些精力。所以，在教學(xué)的過(guò)程中，教師要熟練地駕馭教材及與之相關(guān)的知識(shí)，把知識(shí)性、藝術(shù)性、教育性與趣味性有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，組織靈活而多變的教學(xué)方法，讓每一位初中學(xué)生都帶著濃厚的興趣積極投入到地理學(xué)科的教學(xué)中去，所以，筆者認(rèn)為可以從以下這些方面來(lái)重點(diǎn)打造趣味化的初中地理課堂。

一、多媒體教學(xué)

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的全面發(fā)展，教師通過(guò)在初中地理教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，這也是根據(jù)初中生的興趣愛(ài)好采用的一種新型教學(xué)輔助工具。因此，在初中地理教學(xué)中，教師要有針對(duì)性的安排教學(xué)內(nèi)容，可以選擇一些趣味十足的地理方面的短視頻，通過(guò)多媒體工具播放給學(xué)生觀(guān)看，使得學(xué)生在觀(guān)看視頻的過(guò)程中能夠更好地理解課本上的地理知識(shí)。同時(shí)，當(dāng)學(xué)生在觀(guān)看視頻之后，教師可以讓學(xué)生相互討論，及時(shí)發(fā)現(xiàn)視頻中與地理課本知識(shí)相沖突的地方，進(jìn)而在地理課文中找出正確的答案，使學(xué)生更好地掌握地理知識(shí)。

二、趣味性實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展

初中地理學(xué)科的教學(xué)中，要增強(qiáng)趣味性，要有效的激發(fā)學(xué)生興趣，開(kāi)闊學(xué)生視野的過(guò)程中，教師也可以讓學(xué)生經(jīng)常走出課堂，走向社會(huì)，去在大自然中，在博物館以及其他的人文地理環(huán)境當(dāng)中，進(jìn)行觀(guān)察式的學(xué)習(xí)。相對(duì)于課堂上封閉的空間來(lái)說(shuō)，在更廣泛的空間當(dāng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生的心情會(huì)更加愉悅，學(xué)習(xí)的效果印象也會(huì)更加深刻。所以，根據(jù)現(xiàn)有的情況，教師可以組織學(xué)生們一些課外實(shí)踐的活動(dòng)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的積極力量，讓每個(gè)學(xué)生都能夠在實(shí)踐學(xué)習(xí)的過(guò)程中有更多的總結(jié)領(lǐng)悟和探究。在素質(zhì)教育思想的指導(dǎo)之下，初中地理學(xué)科教學(xué)也不僅要重視學(xué)生的地理學(xué)科知識(shí)掌握的如何，而且更要注重知識(shí)是如何轉(zhuǎn)化能力，要考查學(xué)生地理學(xué)科研究能力，生產(chǎn)實(shí)踐的能力是否有所提高，而且，學(xué)生的綜合素質(zhì)也能夠在這樣的實(shí)踐活動(dòng)中獲得一定的提升。因此，課外實(shí)踐活動(dòng)要有效利用，并且發(fā)揮其價(jià)值，讓學(xué)生帶著濃厚的興趣，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和本領(lǐng)。

三、小組學(xué)習(xí)形式

地理教師在實(shí)際進(jìn)行地理教學(xué)的時(shí)候?yàn)榱丝梢愿玫丶ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以采用小組討論這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)地理知識(shí)進(jìn)行深刻的解讀的同時(shí)在實(shí)際的討論中通過(guò)自主的研究還可以對(duì)地理知識(shí)學(xué)習(xí)的效率去進(jìn)行提高，對(duì)愉快的地理教學(xué)在最大限度上去進(jìn)行實(shí)現(xiàn)。

那么在實(shí)際進(jìn)行的時(shí)候最開(kāi)始教師就應(yīng)該根據(jù)每個(gè)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的掌握程度去進(jìn)行合理的分組，讓小組中每個(gè)學(xué)生都可以具有探究的能力并對(duì)相關(guān)地理知識(shí)的實(shí)踐和探索去有效地完成。另外在對(duì)小組分配完成之后更應(yīng)該去注重對(duì)需要討論的相關(guān)問(wèn)題的設(shè)定，這樣的問(wèn)題必須要具有一定的探究性以及開(kāi)放性，在對(duì)初中生地理實(shí)踐技能去進(jìn)行訓(xùn)練的同時(shí)也要對(duì)地理知識(shí)的思維去不斷地培養(yǎng)。比如在實(shí)際的教學(xué)中所講解“七大洲四大洋”的時(shí)候，教師應(yīng)該將地球儀在各個(gè)小組之中進(jìn)行展示，并根據(jù)地球儀中所展示的實(shí)際情況讓學(xué)生去進(jìn)行討論，就比如七大洲分別都叫什么，哪個(gè)洲的面積最大，哪些洲之間是連接的。讓學(xué)生針對(duì)這樣的問(wèn)題根據(jù)地球儀中的展示去不斷地進(jìn)行討論。在大洲的問(wèn)題得到解決以后再讓學(xué)生去對(duì)四大洋進(jìn)行討論，比如這四個(gè)大洋中哪個(gè)海洋的面積最大，哪個(gè)海洋邊緣存在的島嶼最多，通過(guò)小組中學(xué)生的不斷討論最終還可以延伸出在大洋周?chē)囊恍﹪?guó)家的信息，通過(guò)這樣的方式讓學(xué)生可以對(duì)地球的具體形態(tài)能夠有更加清楚的認(rèn)識(shí)，同時(shí)輕松快樂(lè)的氛圍也可以使學(xué)生對(duì)初中地理相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣有效地提高。

四、總結(jié)

總之，在地理課堂教學(xué)過(guò)程中，如何做到趣味性教學(xué)有多種方法，正所謂“教學(xué)有法，而無(wú)定法，貴在得法”，教師要多去深思，多去研究學(xué)生，研究教材，研究課堂，創(chuàng)造出更多具有趣味性的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得更加輕松，也讓教師教得更有效果，實(shí)現(xiàn)“快樂(lè)課堂”，進(jìn)而達(dá)到新課標(biāo)的要求。我也將繼續(xù)保持我的教學(xué)熱情與研究態(tài)度，積極探索地理教學(xué)之路，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，讓地理課堂更有趣，更有效，為學(xué)生學(xué)習(xí)以及身心的健康發(fā)展涂上濃墨重彩的一筆。