教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用初探

汪章存

【摘要】小學(xué)是學(xué)生自控能力比較差的時期，在學(xué)習(xí)上需要教師來進行引導(dǎo)、督促與幫助.而小學(xué)生不同于中學(xué)生也更不同于大學(xué)生，需要教師有正確的教學(xué)方法與耐心進行教育引導(dǎo)，這時教育游戲便是最好的選擇.通過游戲與教學(xué)的結(jié)合不僅可以讓學(xué)生的注意力保持在課堂上，還可以幫助學(xué)生激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生更喜歡學(xué)習(xí)，也更容易接受并掌握知識，提高學(xué)習(xí)效率.如果通過教育游戲提高學(xué)生成績，這也將會是一個良性循環(huán)，達到教學(xué)效果，提高教育質(zhì)量與教育水平.

【關(guān)鍵詞】教育;小學(xué)數(shù)學(xué);游戲應(yīng)用

小學(xué)是學(xué)生逐漸成長、開始學(xué)習(xí)的時期，這期間對每一個小學(xué)生來說都是重要而又艱難的過程.他們需要從幼兒園的玩耍中走出來，需要開始受約束與重視自己的學(xué)業(yè).而小學(xué)的學(xué)業(yè)中數(shù)學(xué)算是比較困難的一個學(xué)科，它相比較其他學(xué)科更枯燥，更需要注意力與耐力，這對小學(xué)生來說是比較乏味困難的，需要教師的引導(dǎo)與教育.在小學(xué)數(shù)學(xué)的教育過程中，教育游戲的應(yīng)用將是一個很好的方法，這可以加大學(xué)生在課堂中的參與程度，有助于教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率的提高.教師應(yīng)該掌握教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，以引導(dǎo)小學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí).

一、教育游戲改變教學(xué)氣氛，拉近師生距離

（一）活躍課堂

通過游戲可以改變學(xué)生印象中的死板枯燥的數(shù)學(xué)課堂.在游戲中學(xué)生可以全身心投入，少了教師的“佛經(jīng)”與教訓(xùn)，多了故事與笑聲，可以使學(xué)生更容易接受知識.另一方面，學(xué)生可以在教師簡單的引導(dǎo)下開始游戲，在不知不覺中學(xué)到知識點，在歡聲笑語中掌握知識.這樣不僅可以使課堂氣氛活躍起來，還可以讓學(xué)生通過自己的主動參與，學(xué)到更多的知識.

（二）拉近師生距離

普通的師生關(guān)系就是教師與學(xué)生除了上課再無其他聯(lián)系，而真正有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活的師生關(guān)系是師生互為朋友.師生建立關(guān)系通常是在課堂上建立，如果教師通過教育游戲的方法進行教學(xué)，在課堂上與學(xué)生一起玩游戲，讓學(xué)生看到教師非課堂上的一面，對教師有一些生活中的了解，教師也通過游戲了解一些學(xué)生學(xué)習(xí)之外的情況，這樣就有了成為朋友的條件，慢慢教師也就可以與學(xué)生成為朋友.當(dāng)教師與學(xué)生拉近了彼此之間的關(guān)系，就會更有助于教學(xué).只有教師與學(xué)生都統(tǒng)一向著學(xué)習(xí)這一方向，學(xué)生放下對教師的“戒備”，才會有助于教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí).

二、教育游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣

在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，難免會出現(xiàn)枯燥乏味的講學(xué)方法，作為小學(xué)生最缺乏的也就是耐力與耐心，久而久之學(xué)生就會失去對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，甚至失去對學(xué)習(xí)的興趣.在小學(xué)生的印象中，數(shù)學(xué)是與生活最沒有聯(lián)系的學(xué)科，它不像語文可以聽到很多小故事，并且語文教師也會對一個小故事或者一個道理講一些古今中外的趣事，拓展知識面，讓學(xué)生跟著思路學(xué)下去.英語這一學(xué)科本身也就是通過一個個的小故事來教授知識，其他的學(xué)科更是接近學(xué)生的日常生活.數(shù)學(xué)雖然不能讓學(xué)生自然地聯(lián)系到生活產(chǎn)生興趣，但是如果教師可以通過有趣的教育游戲進行數(shù)學(xué)教學(xué)，那將會使枯燥的課堂變成歡聲笑語的課堂.游戲有娛樂性，也會有輸贏，這會激發(fā)學(xué)生的好勝心，進而學(xué)生自然會用心，以贏得游戲，通過游戲?qū)W到知識，在游戲過程中也可以讓學(xué)生在課堂上享受放松的感覺，學(xué)生自然會越來越喜歡上數(shù)學(xué)課，也就會自然而然喜歡上數(shù)學(xué).

三、教育游戲提高學(xué)生創(chuàng)新思維能力

教師通過游戲教學(xué)能夠吸引學(xué)生把注意力放在課堂上，通過教師的教學(xué)方法與逐漸掌握的知識，學(xué)生會慢慢產(chǎn)生自己的學(xué)習(xí)方法與途徑，會思考怎樣優(yōu)化游戲與學(xué)習(xí)方法，在這個過程中就可以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力與數(shù)學(xué)思維能力.這是其中一種情況，在課堂上教師也可以引導(dǎo)學(xué)生修改某些條件或規(guī)則變成另一種游戲，在這些過程中學(xué)生會積極動腦筋，不斷觀察與思考，不斷嘗試更改，變換思路，在這個過程中，學(xué)生可以不斷回顧以前所學(xué)的知識，發(fā)現(xiàn)以前的知識與新知識結(jié)合可以有意想不到的結(jié)果，也可以溫故而知新，積極思考，開拓思維，這樣不知不覺中就提高了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力.

四、教育游戲在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用

把游戲應(yīng)用在課堂上雖然可以活躍課堂氣氛，幫助學(xué)生把注意力放在學(xué)習(xí)上，有助于教學(xué)，但是游戲的形式與難度還是需要教師準(zhǔn)確把握.教育游戲雖然可以活躍課堂氛圍，但是游戲的一大缺點是容易擾亂課堂，會有學(xué)生利用游戲過程中愉快的氛圍擾亂課堂，所以教師應(yīng)該設(shè)計一些好控制課堂紀(jì)律的游戲，盡量避免多名學(xué)生離開座位，也盡量減少扔?xùn)|西情況的出現(xiàn).其實游戲教學(xué)沒有什么固定的游戲種類，教師可以根據(jù)自己班級學(xué)生的情況以及所要教的知識，自己創(chuàng)新編排游戲，但不能選擇太難控制課堂紀(jì)律的游戲，也不能總是進行一種游戲，這樣容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭煩感，失去新鮮感.對游戲的難易程度，教師也要精準(zhǔn)把握，太簡單容易，會讓學(xué)生感覺沒有挑戰(zhàn)，失去好奇心與熱情;如果太復(fù)雜，又會打擊學(xué)生的自信心.所以教師需要根據(jù)所要教授的知識，設(shè)計好各個環(huán)節(jié)，不難不易，既有娛樂效果，又有教學(xué)效果，不能打擊學(xué)生也不能讓學(xué)生感覺沒有挑戰(zhàn).只有教師在教學(xué)的這一步把握好，才有可能使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率，實現(xiàn)真正的寓教于學(xué).

五、總 結(jié)

如今的社會越來越注重素質(zhì)教育，越來越重視學(xué)生在課堂中的參與程度，而普通的教學(xué)方法很難達到這種師生都能很好參與課堂的效果.為了更好提高教學(xué)質(zhì)量與效率，教育游戲越來越成為教學(xué)的好方法.教育游戲在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，對學(xué)生的自主能力學(xué)習(xí)的提高、創(chuàng)新能力的提高以及數(shù)學(xué)思維的鍛煉都有很大的幫助.讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，在自己喜歡的方式中學(xué)習(xí)，改變以前的傳統(tǒng)教學(xué)，改變教學(xué)方法，改變師生古板的關(guān)系，無論是對教師還是學(xué)生，都是很好的工作方式或?qū)W習(xí)方式，教育游戲也將是重要的教學(xué)方法.

【參考文獻】

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