小組合作學(xué)習(xí)在中職汽修教學(xué)中的應(yīng)用探究

張家增

（河南省內(nèi)黃縣職業(yè)技術(shù)教育中心，河南 安陽 456300）

汽車修理是一門非常有進(jìn)步前景的行業(yè)，在中職教學(xué)中加入修車修理的課程，不但可以豐富中職教學(xué)的內(nèi)容，還可以給學(xué)生提供更加廣闊的進(jìn)步空間，對中職學(xué)生來說有非常重要的意義。中職汽修教學(xué)老師要掌握一定的方法，才能使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)汽車修理技能，其中小組合作的學(xué)習(xí)方法一種非常有效的中職汽修教學(xué)方法，可以讓學(xué)生更快的掌握汽車修理的知識。

一、中職汽修教學(xué)的當(dāng)前狀況

汽車修理是隨著汽車行業(yè)的不斷進(jìn)步衍生出來的行業(yè)，現(xiàn)在我國的汽車數(shù)量不斷的增加，而汽車在使用的過程中不可避免的會發(fā)生各種故障，汽車行業(yè)的需要給汽車修理行業(yè)帶來了進(jìn)步的機會，隨著社會對修車修理人員提出更高的要求，中職學(xué)校把汽車修理引入了教學(xué)當(dāng)中，成為了中職學(xué)校中的一門重要的課程，現(xiàn)在選擇汽車修理課程的中職學(xué)生越來越多，汽車修理這門課程已經(jīng)逐漸的成為了中職學(xué)校的主流課程，在對學(xué)生進(jìn)行中職汽修教學(xué)中，汽車修理教學(xué)的質(zhì)量也在逐漸的改進(jìn)，學(xué)生們的汽車修理技術(shù)也在不斷的提高，但是我國現(xiàn)在的中職汽修教學(xué)因為教學(xué)條件等各種因素的影響還是存在著一些問題，給中職學(xué)生帶來的很大的困擾，而中職汽修教學(xué)的方法也存在著很大的不足，傳統(tǒng)的中職汽修教學(xué)中，老師和學(xué)生之間沒有良好的互動，洗車修理是一門實用性非常強的課程，但是在傳統(tǒng)的中職汽修教學(xué)中，學(xué)生沒有足夠的機會對修車修理進(jìn)行實踐，學(xué)習(xí)了很多汽車修理的理論知識，而無法把這些理論知識與實際的操作相聯(lián)系，老師在中職汽修教學(xué)中，只是注重學(xué)生理論知識的培養(yǎng)，而忽略了中職汽修教學(xué)的本質(zhì)，沒有在中職汽修教學(xué)中培養(yǎng)土學(xué)生的綜合能力，使中職學(xué)生在步入社會之后沒有足夠的適應(yīng)能力，很難得到發(fā)展，對學(xué)生的未來有非常不良的影響。所以，在中職汽修教學(xué)中，老師要注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，增加學(xué)生的實踐操作經(jīng)驗，采用正確的中職汽修教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。

二、小組合作教學(xué)方法在中職汽修教學(xué)中的應(yīng)用方式

（一）對中職學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)小組的劃分

要想在中職汽修教學(xué)中使用小組合作的教學(xué)方法，第一步就要把班級中的中職學(xué)生劃分成若干個學(xué)習(xí)小組，劃分學(xué)習(xí)小組是小組合作學(xué)習(xí)模式的基本工作，只有通過小組內(nèi)部成員的合作，才能實現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的目的。在劃分學(xué)習(xí)小組的時候，老師要對所有中職學(xué)生進(jìn)行了解，并且對所有學(xué)生的各種特點和綜合能力進(jìn)行分析，中職學(xué)生在沒有學(xué)習(xí)中職汽修課程之前，基本上不具備汽車修理方面的知識，所有，在對學(xué)生的綜合能力進(jìn)行考量的時候，可以通過其他方面對學(xué)生的綜合能力進(jìn)行判斷，比如中職學(xué)生其他科目的成績、中職學(xué)生平時的表現(xiàn)等等，在對每一個學(xué)生的綜合能力有一個準(zhǔn)確的把握以后，開始劃分學(xué)習(xí)小組。學(xué)習(xí)小組內(nèi)部的人數(shù)要適宜，如果學(xué)習(xí)小組內(nèi)部人數(shù)過多的話，在實際的操作中，有些學(xué)生可以沒有足夠的實踐機會，如果小組內(nèi)部人數(shù)太少的話，就不能達(dá)到小組學(xué)習(xí)的目的，每個學(xué)習(xí)小組的人數(shù)以五人為最佳。劃分學(xué)習(xí)小組的時候要注意各個學(xué)習(xí)小組的水平要均衡，不能使某一個學(xué)習(xí)小組的實力太強或者太弱。學(xué)習(xí)小組成員確定以后，要對學(xué)習(xí)小組內(nèi)部的人員進(jìn)行分工，這樣才能在中職汽修學(xué)習(xí)中每一個小組成員都能找到自己的工作，不會出現(xiàn)在學(xué)習(xí)中不知道干什么的情況，學(xué)習(xí)小組的劃分，為小組合作學(xué)習(xí)打造了一個雛形。

（二）利用實踐教學(xué)，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢

學(xué)習(xí)小組劃分完成以后，就要進(jìn)入實踐教學(xué)的環(huán)節(jié)，在中職汽修教學(xué)中，小組合作學(xué)習(xí)方法要與實踐教學(xué)充分的聯(lián)合在一起，這樣才能充分的發(fā)揮出小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，使學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，更快的掌握汽車修理的技能，而且，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，為學(xué)生將來可以更快的適應(yīng)社會打下一個良好的基礎(chǔ)。只有通過實踐的操作，學(xué)習(xí)才可以通過團隊的合作，來提高與小組其他成員合作的能力，并且在合作中提高學(xué)生的溝通能力和協(xié)調(diào)能力。比如在學(xué)習(xí)汽車發(fā)動機維修的時候，老師可以制定一個教學(xué)任務(wù)，把這個教學(xué)任務(wù)分配 給每一個學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生利用自己掌握的發(fā)動機維修知識，與小組內(nèi)部的成員協(xié)商，每個小組要拿出一個詳細(xì)的汽車發(fā)動機維修方案。在這個教學(xué)任務(wù)發(fā)布以后，各個小組都會發(fā)動自己的成員，每一個人都會充滿干勁，對自己所學(xué)到的汽車修理知識進(jìn)行深度的挖掘，與學(xué)習(xí)小組內(nèi)部的成員進(jìn)行協(xié)商，大家把自己掌握的知識結(jié)合在一起，形成一套汽車發(fā)動機維修方案，在遇到不懂的問題的時候，學(xué)生可以自主的通過互聯(lián)網(wǎng)和各類書籍對這些汽車發(fā)動機維修的知識進(jìn)行搜索，對發(fā)動機常見的問題學(xué)生會更加的上心，在學(xué)生們給出本學(xué)習(xí)小組的汽車發(fā)動機維修方案以后，老師要在所有的同學(xué)面前把這個方案進(jìn)行展示，確定其合理性，對于學(xué)習(xí)任務(wù)完成的好的學(xué)習(xí)小組，老師要及時的給予表揚，激發(fā)他們的自信心，使學(xué)生可以更加主動的投入到汽車修理學(xué)習(xí)中來，通過小組合作的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生可以對汽車修理的學(xué)習(xí)充滿興趣，在學(xué)習(xí)中更有積極性，并且，通過自主的學(xué)習(xí)和對資料的尋找，可以使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力，對學(xué)生的發(fā)展有非常大的好處。

三、結(jié)束語

綜上所述，汽車維修是中職學(xué)生中非常受歡迎的課程，老師必須要掌握正確的教學(xué)方法，才能使學(xué)生真正的學(xué)習(xí)到汽修的知識。在中職汽修教學(xué)中使用小組合作的教學(xué)方法，可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生對汽車修理充滿興趣，并且有利于學(xué)生綜合能力的養(yǎng)成，對學(xué)生的未來有非常大的好處。