高中創意美術課堂教學實踐

田雙群

（江西省豐城三中，江西 宜春 331100）

高中美術教學是一門非常重要的課程，是學生認知和了解藝術的重要手段，在高中美術課程教學過程中，教師必須注重有效教學方式的應用，創意教學方式在高中美術課堂教學過程中可以使學生的個人能力得到更好的提高和發展。創新是美術的本質特點，學習美術過程中如果缺少了創意和創新，美術學科就會失去活力，直接影響學生學習效率和質量的提升。因此，教師注重創意教學在高中美術教學中的應用十分必要。高中美術教師必須要轉變傳統的教學理念，從美術學科的基本特性和學生的學習方式出發，以實現創意教學方式在高中美術教學中的落實與應用。

一、創意教學方式在高中美術課堂教學中應用的意義

創意教學方式的特點具有很強的創新理念，能夠從不同角度促進學生自主參與學習，提高學生學習過程中的主動性和實踐性，從而有效培養學生的審美能力和創新能力。在高中美術教學中采用創意教學方式有著十分重要的意義[1]。首先，創意教學方式能夠增加美術課堂的趣味性。美術課堂教學充滿趣味和活力，可以充分調動學生學習的積極性，學生在課堂上主動思考和學習，能夠不斷提高學生的創新思維能力。其次，美術課堂通過創意教學方式的應用，可以促進學生自主學習能力的培養。教師在美術課堂上采用創意教學，促進學生主動探究美術知識，形成更加高尚的藝術素養，從而有效的提高學生的實踐能力。最后，創意教學方式的應用，能夠加快實現美術教學的教學目標。在高中美術課堂教學中，創意教學方式的應用極大促進了學生學習的積極性，基于美術教學的特點，提高學生的綜合學習能力，進而有效的加速美術教學目標的實現[2]。

二、高中創意美術課堂實踐的具體策略分析

（一）課堂目標創意化，激發學生學習興趣

教學目標是課堂教學的最終目的，高中美術的教學目標，需要注重培養學生的藝術學習能力，重視學生的審美和創造能力培養。注重教學目標的設定，激發學生美術學習興趣，提高課堂的教學效率，在教學目標中為學生積極學習美術創造條件，進而有效的培養學生對于美術學習的意識。教師要細化教學目標，在教學目標擬定的過程中，要結合文本內容，精心設計教學計劃，制定出創意化的新型教學目標[3]。教師要明確美術教學的著重點，不僅要提高課堂教學質量，同時為發展學生藝術學習提供良好的條件。

（二）引用多媒體技術，提升學生審美能力

高中美術課堂教學中存在很多不足，老師和學生的互動是非常少的，一味灌輸知識和枯燥的講解不利于學生感知能力和創新能力的發展，學習效率也會受到影響。隨著現代社會信息技術的不斷發展，高中美術課堂教學充分利用多媒體技術進行美術學習和欣賞，拓寬美術教學的空間，提升學生的審美能力。多媒體技術的應用，增強了學生課堂學習積極性，提高了課堂的趣味性，使學生能夠更加直觀地了解教學內容，多媒體技術與美術教學相結合，有利于學生更好的學習和接受知識，還能夠不斷提升學生的審美能力。

例如，在學習認知“陶器”的時候，可以通過多媒體技術，為學生播放古代陶器的發展史和制作過程，通過生動形象的動畫效果，幫助學生了解并認知陶器，并深刻認知藝術的無限魅力，能夠加深對所學知識的記憶。

（三）美術臨摹多樣化，培養學生發散思維

美術的教學過程需要培養學生的發散思維，使學生在面對一個問題能夠產生不同的想法和解決方法[4]。傳統美術教育中，臨摹的標準就是學生要對美術作品“畫得像”，這樣的教學結果不能夠充分培養學生的創新意識，不利于學生發散思維的培養。因此，教師在高中美術課堂教學過程中，需要學生在臨摹過程中尊重原始畫作的同時能突出學生自己獨特的個性。

例如，《古代人物畫》一課，除了畫各種表情及服裝，還應允許學生對畫添加自己的理解，這樣學生既會臨摹各樣的作品，又能根據自己的意愿達成對畫作的欣賞和創新。這樣的創意教學方式，發揮了學生的想象力和創造力，進而有效培養了學生的發散性思維。

（四）拓寬事物聯想力，提高學生創新精神

創新是人類社會發展與進步的最終目標，隨著素質教育的深化，如何培養學生的創造能力，促進學生全面發展成為教育教學的關鍵。基于美術學科的特殊性和藝術表現力，其學習的主要目標是培養學生的創新精神。在藝術的殿堂，某個簡單的作品或者某段獨特的片段，都可以引發學生進行聯想，學生用美術記錄聯想的過程和結果，就是對藝術創造的開始。在高中美術教學過程中，利用某些事物或者作品引發學生進行聯想，能夠充分調動學生的思維能力，進而提高學生的創新精神[5]。

結束語:

總而言之，隨著我國社會的發展與進步，高中美術教學的需要是學生學習美術的興趣激發出來，高中美術課堂開展創意教學尤為重要，不僅能夠傳授學生美術知識，同時能夠更好地培養學生的創作能力和審美能力。教師要重視創意教學方式在高中美術課堂的應用，發展培養學生的美術學科學習能力，提升學生的思維能力和創新精神，促進學生的身心健康。