中職德育工作面臨的困境與對策研究

韋澤銀

（黔東南州工業學校，貴州 黔東南 556000）

前言

目前，中職德育工作面臨諸多困境，正處于青春期的中職學生較為叛逆，在德育方面存在著較多的問題，因此，教師在開展德育工作時，應改變傳統的工作模式，注重創新德育工作方式方法，有利于做好德育教育工作。同時，教育學生時要重視聯系生活事例滲透德育教育，能夠使學生自覺改正不足之處，進而促進學生不斷進步，使其更好地成長和發展。

一、中職德育工作面臨的困境

綜合分析德育工作面臨的困境，可分為以下幾點：一、由于教育方式不得當，導致學生不樂于接受德育教育，而且，學生不主動承認錯誤，在此種情況下，難以取得理想的教育效果，說明德育工作中忽視創新教育方式，教師在教育學生時，一味地指責和批評，此種教育方法，學生容易叛逆，很難引導學生養成良好的行為習慣，學生屢教不改，課堂上經常打斷別人發言，不僅不懂得尊重他人，還常常與同學打架，使學生性格暴力、暴躁，并且，思想偏激，總是產生極端的想法，不利于日后成長和發展。二、德育工作與實踐脫離，在實際的教育過程中教師總是講大道理，不注重聯系生活事例，久而久之，學生對教師的教育教導較為厭煩，其產生厭煩感和抵觸情緒，無法引導學生形成正確的三觀。可見，在實際的教育工作中不重視結合實踐，給德育教育工作帶來阻礙的同時，還增加了教育難度。三。德育工作方法比較落后，很難獲取較好的教育效果，對此，以下文章提出了做好德育工作的方法和解決困境的對策，以進一步提高中職德育教育工作的質量，推動德育教育工作的發展和進步。

二、中職德育工作面臨的困境的解決對策

（一）創新德育工作方式

新時期，中職教師在開展德育工作時，要做到與時俱進，運用網絡技術在網上查找與教育相關的視頻，播放生動立體的微視頻，展示最新的新聞事件，引導學生先看之后，教師詳細講解視頻中不道德的行為帶來的影響，告訴學生無論在公共場合還是在班級都應注重約束自身的行為舉止，做到不隨意亂扔垃圾以及文明用語，如果總是表現自己隨意性的行為，不僅給他人留下不好的印象，還會因為個人行為不文明，而破壞環境，能夠使學生自覺管理自我，并嚴格要求自己，促進學生養成良好的行為舉止和習慣。可見，將網絡技術應用于德育工作中，創新了德育工作方式，而且，取代了傳統的教育方法，學生更加主動接受教育和教導，在教師的引導下，改掉不良習慣，同時加強學生自我約束力和管理能力，有利于推動學生日后更好地成長。此外，運用網絡技術播放德育教育視頻，有利于提高德育工作質量和水平，并取得顯著的教育效果[1]。

（二）將德育教學與實踐結合起來

教師在教育學生時，應結合素質教育提出的要求，將德育教育與實踐結合起來，注重在講解生活中的事例中滲透德育教育，如：乘客打罵司機、不排隊買東西、取票以及不注重個人形象，在公共場所不文明的行為和過于親密的舉動等等不規范的行為和破壞公共秩序的行為舉止，都是表現出個人素質低，而且，不考慮別人的感受以及不注重自身和他人的生命安全，是一種極度自私的性格，通過表述生活事例，告訴學生要想提高自身的道德素養，必須嚴格要求自我，做到自覺排隊、管控自我、文明出行，才能提升自身素質，明確這一點后，學生積極按照教師提出的要求，規范自身的一言一行，無論何時何地，都能夠自覺排隊上車、排隊取票，并自覺改變自己自私、自我、暴躁的性格，言行舉手文明有禮，同時形成良好的道德品質，可見，德育工作中教師將德育教育與實踐相結合，能夠使學生主動接受教育，不僅樹立正確人生觀、價值觀，同時提高全體學生素質和道德品質，進而做好中職學生德育教育工作，可見，德育工作與實踐生活聯系起來非常重要[2]。

（三）針對性地運用德育教育方法

不同學生性格有所不同，中職德育教師在教育學生之前，應分析犯錯學生的性格，如，了解到學生比較活潑，性格外向，課堂上總是隨意說話，對此，教師應結合學生活潑的性格，運用相應的教育方式，在教育學生時，以溫和的語氣告訴學生經常接頭接耳，會給同學留下不好的印象，直接影響同學之間的人際交往，使學生意識到錯誤，積極改正。此外，對于性格比較內向的學生，教師不可嚴厲的批評，要多與學生交流，并在溝通中進行德育教育，充分考慮到嚴厲的指責學生，將傷害學生的自尊心，給學生留下心理陰影，因此，教師在教育過程中要注重針對性地教育教導，能夠引導不同學生主動承認錯誤并改正，有利于提高德育工作質量[3]。

總結

綜上所述，對于中職教育工作面臨的困境，教師應結合素質教育提出的理念，轉變傳統的教育思想，在教育學生時注重針對性的教導，并創新工作方式，以全新的工作模式，開展德育教育工作。除此之外，將德育教育與生活實踐結合，也就是說教育過程中通過講解真實的事例講明道理，以此糾正學生錯誤的觀點和認知，并引導學生樹立正確的三觀，有利于提高學生道德素養和思想道德水平，從而提升德育教育工作效果，從而為學生未來的長遠發展做好充分的準備。