“互聯網+”班級工作的探究與實踐

賈偉華

摘 要：班級是學生在學校生活和學習的最主要場所，同時也是學校管理中的一個基層組成部分。而班主任是班級建設的管理者和引導者，是學校班級管理的掌舵人，在班級管理中扮演著重要的角色。尤其是隨著“互聯網+”時代的到來，為班主任的班級管理工作帶來了新的挑戰。在這種情況下，班主任必須要積極改善傳統的班級管理模式，以現代計算機信息技術作為依托，積極推進班級的管理工作。以班級管理工作為研究切入點，對“互聯網+”時代下的班級管理方法進行了詳細的研究和論述。

關鍵詞：互聯網+;班級管理;策略

隨著互聯網信息技術的不斷發展，人類進入了“互聯網+”時代，在這個充滿無限可能的時代中，互聯網信息技術的運用讓人們的生活朝著高效、快捷的方向發展。同樣，將信息技術與班級管理工作有效地對接，讓班級管理工作走上了發展的快車道，有效提高了班主任的班級管理工作的質量，具有十分重要的價值和意義。

一、“互聯網+”時代下的班級管理工作

1.傳統班級管理的弊端

班主任是班級建設的管理者和引導者，在具體的班級管理工作中，雖然班主任一直在嘗試新的管理方法，但始終沒有走出傳統的班級管理模式，仍具有一定的弊端，集中表現在三方面。

首先，傳統的班級管理手段比較落后，投入的管理成本比較大。如，班主任在傳統的管理模式中都是采用電話聯系的方式，在進行班會的時候，往往要花費大量的時間、電話費去一一通知學生，在一定程度上影響了班級管理質量和水平的提高。其次，在傳統的班級管理模式中，都是通過自上而下的形式組織的活動，在這種情況下，學生只是被動地進行班級活動，其積極性不高，無法達到預期的效果。另外，在傳統的班級管理中，很少有教師對學生的愿望和需求進行關注，這也導致學生參與性不高的現狀。最后，在傳統班級管理模式中，教師常常以教材、課堂為中心，忽視了和學生之間進行的交流，不僅影響了學生自主探究能力和實際問題解決能力的形成，也在很大程度上影響了和諧師生關系的構建，嚴重阻礙了班級管理工作的順利推進。

2.“互聯網+”時代，班級管理的發展新機遇

隨著互聯網信息技術在班級管理工作中的應用，給傳統的班級管理工作帶來了發展的新機遇。

首先，互聯網技術在班級管理工作中的應用，教師與學生之間可通過互聯網進行非實時交流，有效解決了師生分離狀態下的溝通不暢現狀。同時，互聯網的運用也在一定程度上拓展了傳統班級管理的渠道，提高了信息傳遞的速度、質量和準確性。其次，通過互聯網進行班級管理的過程中，也為學生搭建了一個網上學習和網上交流的平臺，學生可以在班級管理網站上進行學習經驗、學習心得的交流，有效提升了學生的學習水平。在交流的過程中，也幫助學生形成了互相幫助的意識，并加深了學生之間的友誼，活躍了班級的凝聚力，提高了班級的團隊精神。

二、“互聯網+”時代班級管理工作的有效措施

在互聯網時代，班主任作為班級的管理者，必須要依托于互聯網技術，積極構建網絡溝通和管理平臺，不斷推進管理朝著新的方向發展。

1.積極構建網上班級

在互聯網時代，班主任可充分利用網絡平臺，積極推進完善班級的構建，給學生創造一個在網絡上溝通和交流的平臺。在網絡班級中，學生之間可自由進行溝通和交流。在積極的溝通和交流過程中，學生的知識面得以有效地拓展，并且緩解了學生不良的情緒，使得學生在交流的過程中，更加了解對方，有力地推動了班級良好文化氛圍的形成，極大地提升了班級面貌。

2.積極構建貼吧、論壇等網上虛擬社區，增進師生交流

人類進入“互聯網+”時代之后，越來越多的學生開始在網絡的虛擬平臺上尋找發泄的空間，其中，虛擬網絡社區就是這樣一個空間。所謂的虛擬社區，就是通過互聯網信息技術，給人們創造一個交流和溝通的平臺和空間，在該虛擬空間中，學生可采用匿名或者使用網名的方式與周圍的人進行交流和溝通。相較于傳統的面對面溝通和交流模式，這種虛擬的平臺更愿意讓學生敞開心靈與他人進行交談。

3.利用互聯網，豐富班會形式

班會是班級管理中一項非常重要的形式，但是在傳統的班會活動中，其形式比較單一，很難提高學生參與的積極性和熱情。而在“互聯網+”時代下，班主任可充分利用現代信息技術，不斷豐富班會的形式，如在開班會之前，號召學生利用互聯網搜集各種資料，資料的形式不限制，可以是文字，也可以是圖片、視頻、聲音等，并且在具體的班會開展過程中，充分利用多媒體這一手段進行展示，通過圖文并茂的形式，向學生進行展示，并加深學生的印象。同時，班主任還可以采用遠程直播的形式，實現多個班級同時召開班會，讓學生實現跨班級的溝通和交流。甚至還可以邀請知名人士，或者與班會主題相關的人員通過在線直播的方式，與學生進行溝通和交流。

綜上所述，在“互聯網+”時代下，互聯網信息技術作為一種有效的班級管理手段和工具，實現了廣泛的應用，并極大地提高了班級管理的水平和質量。因此，班主任在具體的班級管理過程中，必須要采取積極有效的措施，加強互聯網信息技術在班級管理中的應用，以不斷提升班級管理的水平和質量。

參考文獻：

[1]應佩蓓，呂美巧，王磊.“互聯網+”時代下的班級管理模式探究[J].西部素質教育，2017，3（8）：277.

[2]陳曉燕.基于互聯網+的小學班級管理模式研究[J].魅力中國，2017（29）.

[3]李雨珊.互聯網時代班主任工作方法創新研究[J].教育科學（全文版），2016（1）：171.

注：2018年度甘肅省“十三五”教育科學規劃一般自籌課題 課題號：GS[2018]GHB2833。

編輯 李博寧