分析在小學高年級語文教學中提高學生語文素養的對策

王永成

摘 要：伴隨著素質教育的不斷深入，小學教育體制也獲得了前所未有的變化，以推動學生綜合素質發展為宗旨，以培養與時俱進的綜合素質人才為小學教育的目標。語文素養是構成學生內在品質的重點內容，同時也是開展素質教育的基本條件，并且小學階段高年級的語文教學活動是提高學生語文素養的重要途徑。就怎樣在小學高年級語文教學中增強學生的語文素養展開研究。

關鍵詞：小學高年級;語文教學;語文素養

所謂語文素養就是學生在學習語文的時候所具備的內在品質，并且語文素養包含的范圍比較廣泛，例如文化素質、心理素質以及思想道德素質等都屬于語文素養的范疇。小學階段高年級是提高學生語文素養的關鍵時期，不但有助于激起學生對語文學習的興趣和主觀能動性，更重要的是在一定程度上提高了學生的學習能力。故而，提高小學生的語文素養具有非常重要的意義。

一、語文素養對于小學生的重要影響

1.推動小學生全面發展

教育的宗旨就是延續和傳遞人類博大精深的文化，推動人類文明的不斷進步，讓人們的思想自由發展，進而發展人們的綜合素質。語文素養是推動人類整體發展的關鍵內容，其中包括人們賴以生存的最基本的語文知識以及獲取語言價值的能力。簡而言之，語文素養是人們生存與發展的必備條件，更是推動學生整體發展的基本。語文素養對學生日常生活和學習有著關鍵的影響，是徹底實現教育目的，推動學生全面發展的重要素養。

2.有助于打破傳統填鴨式教育的制約

迄今為止，以往傳統的填鴨式教育體制難以改變并且堅不可摧，考試的結果是量度學生好壞的唯一的指標，盡可能地提高學生的成績是教師乃至學校進行教學的最終目的。伴隨著經濟的穩定增長以及社會的不斷發展，填鴨式教育已經不能滿足社會對人才的需求，同時也不能滿足社會對學生素質的要求，過度側重于學生的成績，卻忽略了學生綜合能力的培養，會抑制學生的整體發展。在新課程改革的背景下，重視對學生語文素養的提高，有助于突破填鴨式教育體制的約束，進而增強學生對學習的積極性，提高學習能力及自信心。

二、如何在小學高年級語文教學中提高學生的語文素養

1.教師應該積極轉變教學觀念

當前，小學高年級學生語文素養較低的關鍵所在就是教師沒有及時轉變教學觀念，教師在教學過程中仍舊采用以往傳統的灌輸式教學，這種教學方式和現階段小學語文教育的需求相背離。提高小學高年級學生語文素養最關鍵的就是教師在教學活動中及時轉變教學理念，將素質教育理念在高年級語文教學活動中最大限度地發揮出來。例如，在對《地震中的父與子》進行教學的時候，在課堂教學中，首先為學生講一些有關地震中父母是如何保護孩子的真實事件，利用真實案例讓小學生感受到父愛的偉大，不但增進父母和孩子之間的情感，同時還有效地提高了小學高年級學生的語文素養。

2.創新小學語文的教學方式

由于小學生普遍存在好奇心強的特點，渴望去發掘和探索新鮮事物，因此，小學教師可以充分利用小學生的心理特點，對現在實施的教學方式進行創新，利用小學生特有的心理特點以及探究欲望激發學生的學習興趣，進而提高學生的語文素養。

人盡皆知，無論是低學段的學生還是高年級的學生都比較喜歡游戲，在教學活動中，為學生創設游戲情境，將學生的注意力集中起來，進而無形中提高學生的語文素養。同時教師應該深入了解學生的興趣愛好以及對知識的掌握能力，分析學生之間存在的能力差距，將學生的實際情況與教學目標和教學內容結合起來，設計與之相適應的教學方式并有效實施。例如在學習《草船借箭》的時候，教師將課文中的內容真實地還原出來，組織學生分角色扮演故事中的人物，為學生分析課文中人物的特點及想要表達的思想情感。另外，將多媒體技術的優勢充分發揮出來，在扮演結束后針對教學內容播放相關知識，不但可以填補教材的不足，還能延伸教學內容，不斷提高學生自主學習的素養。

3.為學生推薦適宜的課外讀物，拓寬學生的閱讀視野

提高小學生語文素養的重要方式就是語文教師采用有成效的方式拓寬學生的閱讀視野。首先，在寒假和暑假的時候為學生安排必讀的課外讀物和古詩詞。其次，加大學校圖書室的管理，為學生提供充足的閱讀材料。再次，加大對學生閱讀的指導力度。在自習課的時候，適當地對閱讀方式進行指導，同時增設閱讀課和閱讀指導課，制訂閱讀計劃，提高學生的閱讀水平。最后，開展各式各樣的閱讀活動，因為學生的認知水平有限，在選擇閱讀材料的時候就比較盲目，所以，教師應根據不同學生的實際情況推薦與之相適應的課外讀物。另外在增加閱讀的基礎上開展各種學習活動，例如可以開展古詩詞大比拼或者開展“聽我講一講”活動，讓學生將閱讀的故事講述給其他學生。長時間的閱讀，無形中就提高了學生的語文素養。

語文是小學時期最基本的學科，也是學生學習過程中必修的課程，另外，提高小學生語文素養也是新課標的主要目標，語文素養的提高對學生的整體發展有重要的影響。因此，語文教師應該轉變教學觀念，不斷創新教學方式，加強學生的閱讀能力，拓寬學生的閱讀視野，推動學生語文素養的提高。

參考文獻：

柏林.以讀寫為抓手提升學生語文素養探研[J].成才之路，2019（27）：39-40.

編輯 王彥清