我國高校校內足球聯賽研究述評

呂敏 章晶晶 金煒

摘 ?要：為了解當前我國高校校內足球聯賽開展現狀，通過文獻資料查找等方法，對我國高校校內足球聯賽影響因素的相關研究進行梳理和分析。在肯定已經開展現狀基礎上，探究需要加強改進之處，提出未來高校開展校內足球聯賽趨勢以及新的形式，以促進我國高校校內足球聯賽開展得更好。研究結果表明：（1）當前我國高校校內足球聯賽競賽賽制層次單一;（2）高校足球比賽場地及設施不夠充足存在問題;（3）高校校內足球師資教練匱乏;（4）高校校內關于足球聯賽的宣傳力度不夠。

關鍵詞：高校 ?校內足球聯賽 ?述評

中圖分類號：G843 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）11（c）-0236-03

Abstract： In order to understand the current situation of the development of college football leagues in China， this paper sorts out and analyzes the related research on the influencing factors of college football leagues in China through literature search and other methods. On the basis of affirming the status quo， it is necessary to strengthen the improvement， and propose the future trends and new forms of intra-school football leagues in colleges and universities to promote the development of college football leagues in China. The research results show that： （1） at present， there is a single level of competition system in college football leagues in China;（2） there are insufficient problems in the venues and facilities of college football matches;（3） there is a shortage of football teachers in colleges and universities;（4） propaganda of football leagues in colleges and universities not enough.

Key Words：Colleges and univesties;School Football League;Review

1 ?校內足球聯賽定義

關于校內足球聯賽的定義，根據多篇文獻資料表述進行了總結歸納，陳家更（2015）認為對于校內足球聯賽到目前為止沒有明確的定義，對聯賽的定義為“聯賽指多人運動的比賽（如籃球、排球、足球等）中，三個以上同等級球隊之間的比賽”，校內足球聯賽是由學校內領導、學生、教師或者其他組織機構組織的，在學校內進行的3個以上同等級別的球隊之間的足球比賽[1]。關于校園足球聯賽定義雖然沒有很明確指出，不過還是有提到關鍵信息校內足球聯賽是通過組織的舉辦，必須是3個以上的球隊之間的足球比賽。王旭業（2012）認為高校校內足球聯賽是足球教學訓練的重要組成部分，是普及與提高足球運動的重要措施之一，高校校內足球聯賽，是促進高校足球水平不斷提高的最有效的途徑[2]。

結合上述2篇文獻關于校內足球聯賽定義的觀點，可得知校內足球聯賽是一項開展于學校里，必須是3個同等級別球隊之間進行的足球比賽，是一項可以普及足球運動、促進高校足球水平不斷提高的賽事。

2 ?高校校內足球聯賽開展現狀

2.1 校內足球聯賽競賽方法

根據文獻資料查找以及進行調查訪談，大致了解我國高校校內足球聯賽的競賽方法，以院級為例，校內足球聯賽是由各院領導或是學生組織自發主辦，是為了豐富學生們的課余生活而舉辦的一項足球聯賽，聯賽各支隊伍人選是由各個年級段各個班級班內學生自行選派組成一支隊伍。以校級足球聯賽為例，校內足球聯賽是由校領導或是學生組織主辦，以各院系為單位參加，各個院系按照人數選派一支隊伍參加校級足球聯賽，校級校內足球聯賽相較于院級足球聯賽來說，具有較好的規范性并且其規模也比院級的要大。

根據文獻資料了解當前校內足球聯賽競賽方法存在的問題，陳家更（2015）認為現階段存在于我國校園足球競賽中的問題多種多樣，但多數問題都集中在賽制的制定上，聯賽層次單一性，沒有根據球隊的具體競賽水平進行比賽等級的劃分。其次的問題是校內足球聯賽每年舉辦次數偏少，無法滿足學生對于足球比賽的需求。此外，校內足球聯賽大多實行淘汰制，使學生在本就不多的參賽中，參加比賽的次數又減少。這些問題都制約著校內足球聯賽的健康發展[1]。

當前我國高校校內足球聯賽存在著層次單一、舉辦次數偏少，以及賽制的不合理，導致很多熱愛足球聯賽的學生踢不上球或者是踢球次數太少，這些問題成了制約高校校內聯賽發展的原因之一，適當地更改賽制或多舉辦不同形式的足球聯賽可以有效解決存在的問題。

2.2 校內足球聯賽場地及設施

康健（2010）經過調查研究發現，北京大學生足球聯賽在機構設置方面比較完善，但是與優點并存的是相關領導對于聯賽不重視已經經費短缺等現象，文中指出，需要加大對校內足球聯賽推廣力度，加強對球隊的科研指導[4]。

當前我國高校校內足球聯賽開展不好的原因是當前很多地方或是學校領導對于高校校內足球聯賽開展重視程度不夠，這就會導致開展聯賽所需要的資金沒到位、聯賽場地不行、設施不齊全等問題，這些最基本的條件是保障聯賽順利開展的關鍵，因此解決場地及設施等問題需要各個高校提高重視程度，在基本問題上解決。

2.3 校內足球聯賽師資教練

根據熊建平（2001）的資料顯示，從江西省31所高校調查統計來看，有28所學校開設了足球選修課，南昌大學每年的足球選項報名人數都在40%以上[4]。由此調查可以看到學生對與足球運動的喜愛，參加足球運動人數之多?？墒歉鶕{查葉爾麥克·賽爾江（2017）當前本地區在校內足球理念下具備專業足球教師的學校為13所，占比達52%，無專業足球教師學校為12所，占比達45%。從調查結果來看，足球師資力量匱乏無法支撐高校校內足球聯賽體系的構建[5]。在目前的高校中師資力量較為匱乏，很多高校只有2～3位專項為足球的教師，甚至有些都不是足球專項的教師，這就會導致學生想學習足球可是學不到，學到了可能又是不專業的足球技術，因此要加大對于足球師資力量的培養，讓學生能夠有的學還能學的專。殷培根（2009）提出在校內足球聯賽開展過程中，教練員的水平是至關重要的，在現今高校中教練員人數遠遠不夠，應加快對教練員的培訓[6]。

趙永峰（2019）認為應該增設校級足球選項課程，增設足球選項課可以向全校普及足球方面知識的同時讓學生能夠走出寢室，來到操場上跑一跑、踢一踢球，讓學生在繁重的課業之下也能通過這種形式來鍛煉身體，讓學生從書本中暫時走出來鍛煉身體，這就需要我們足球選項課的老師具有專業知識技能，能夠吸引學生參與到足球運動中來，吸引他們在學習了足球技能之后運用于比賽之中，培養他們自我鍛煉以及與其他學生團結合作的精神[7]。

在高校校園足球中足球教師師資力量的缺少以及教練員缺少是個很重大的問題，高校應該加大力度引進更多的優秀足球教師，組織足球教師進行更加專業的培訓，提高他們教學以及訓練水平，只有師資力量教練員充沛了，才有可能培養出更多更好的足球運動員，讓校內足球聯賽能夠開展得更好、更精彩。

2.4 校內足球聯賽宣傳方式

許諾（2011）提出要想將校內足球聯賽舉辦好，首先需要在思想上讓學生喜歡上足球這一項運動，這就需要學校加大宣傳的力度，組織學生觀看足球賽、張貼宣傳海報等措施，要在潛移默化中影響學生，讓學生感受到足球帶來的魅力，讓足球活動和校園活動緊密相結合，讓校園足球深入人心[8]。

學生在通過對足球的了解之后先培養學生對于足球這一運動的興趣，學校要增加對于校園足球的正面宣傳力度，推動校園足球文化的形成，讓越來越多的學生開始參加足球運動，這樣才能使得校內足球聯賽有更多的支持者，才能開展得更好。

3 ?高校校內足球聯賽發展

3.1 發展趨勢

根據國家發改委在編制《中國足球中長期發展規劃（2016—2050年）》中特別強調實施全國校園足球四級聯賽制度，高等教育作為目前國內校園教育的終端教育，足球項目將在全國范圍內如火如荼展開，高校應把握機遇，加快校園足球全面發展。在《中國足球中長期發展規劃（2016—2050年）》中強調在2020年全國建成足球特色學校2萬所。因此結合規劃來看國家對于足球這一項目更加支持，對于足球在高校開展越來越扶持。根據王旭業（2012）的研究認為未來高校將成為日后培養高素質足球運動員的重要基地，校內足球聯賽將以文化為依托，成為足球運動新旗幟[9]。

近年來越來越多的專門培養運動員的體校轉變為綜合培養運動員的學校，將運動與高等教育相結合，越來越符合足球運動發展的趨勢，開展高校校內足球聯賽可以讓高校逐漸成為能夠培養高素質足球運動員的重要基地。高校校內足球聯賽在學校的開展，注定會吸引很大一部分熱愛足球的人或是受到身邊同學、親人影響喜歡上足球的人，越來越多的人加入到足球運動中就會形成一種文化，讓足球聯賽具有校園特色和人文氣息，讓高校校內足球聯賽向全新的領域邁進。

3.2 發展形式

根據葉爾麥克·賽爾江（2017）的高校校內足球聯賽構建體系，確定足球聯賽宗旨、做好聯賽性質準確定位、優化聯賽組織結構、選擇聯賽成員、聯賽贊助招標、聯賽資金運轉、聯賽工作計劃[10]。這7個體系的完善能夠幫助高校校內足球聯賽的更好舉行，在競賽組織方面，變得更加科學化、規范化，贊助商的招標更加能夠使聯賽無論是場地器材還是宣傳方面都能夠做到最好、最到位，既滿足贊助商的需要，也能夠激勵參賽隊員更加熱情、用心地去拼搏比賽。

曹宏?。?018）認為開展校內足球聯賽可以從豐富校內足球聯賽形式和內容方面入手，比如可以通過降低參賽人數，進行五人制或七人制的比賽，降低比賽難度能夠讓更多人不同水平的學生參與進來，對于有潛力的學生也可以在聯賽的形式下好好鍛煉培養[11]。

未來高校校內足球聯賽發展要構建完整的合理的體系，在競賽方法方面做到科學規范，在宣傳方面加大力度，讓越來越多的學生能夠參與進來，促進校園足球發展。

4 ?結語

大學生校園足球發展是振興足球事業，建設體育強國的必然要求，在這要求之下要充分發揮高校足球教育，大力發展校園足球事業，積極開拓創新新的發展形式，完善聯賽競賽方法，創新多種足球比賽賽制如七人制、五人制足球，不一定要局限于十一人制的比賽形式，讓更多學生參與到競賽中來，盡可能解決場地器材以及師資教練力量等問題，學校以及各部門加大對校園足球建設的資金投入，有了更多場地、更多器材、更多師資力量和教練力量，才能讓更多學生參與到足球學習、足球娛樂中來，在學習中鍛煉身體，在學習中享受足球帶來的樂趣，加大宣傳力度，學校組織可以通過海報、網絡平臺等形式讓同學們能夠了解校園足球聯賽，為聯賽吸引更多觀眾，在觀看中讓更多學生喜歡上足球運動，讓更多的人能夠參與到聯賽中來，加快校內足球發展，促使校內足球聯賽舉辦越來越規范，變得越來越好。

參考文獻

[1] 陳家更.中國地質大學（北京）校內足球聯賽開展特點及影響因素的研究[D].首都體育學院，2015.

[2] 王旭業.論高校校內足球聯賽的開展[J].黑龍江科技信息，2012（18）：159.

[3] 康健.北京市大學生足球聯賽現狀的調查研究[D].河北師范大學，2010.

[4] 熊建平，周明星.中國大學生足球運動的思考[J].山東體育學院學報，2001（4）：23-24.

[5] 葉爾麥克·賽爾江.新疆高校校內足球聯賽開展現狀研究[J].體育世界：學術版，2017（10）：141-142.

[6] 殷培根.對普通高校校內足球聯賽賽制改革的探討[J].考試周刊，2009（17）：22-23.

[7] 趙永峰，安劍群.我國高等院校校園足球活動的現狀與趨勢[J].西安體育學院學報，2019，36（3）：379-384.

[8] 許諾.鄭州市青少年校園足球活動開展現狀的調查研究[D].河南大學，2011.

[9] 王旭業.論高校校內足球聯賽的開展[J].黑龍江科技信息，2012（18）：159.

[10]葉爾麥克·賽爾江.校園足球理念下構建高校校內足球聯賽體系研究[J].延邊教育學院學報，2017，31（6）：15-18.

[11]曹宏俊.我國校園足球的現實困境與發展路徑[J].體育文化導刊，2018（2）：115.