短期培訓學員綜合素質提升方法研究

師 陽

(陜西工商職業學院，陜西 西安 710119)

隨著時代的進步，社會經濟的蓬勃發展，不僅人們物質生活得到了有效改善，而且思想觀念也有了新的轉變。短期培訓能夠有效地解決人們的就業問題，緩解市場的競爭壓力，以汽車專業的學員為例，參加培訓的人不斷增多。為了實現良好的培訓效果，不僅要注重學員專業技能的提升，而且還需要對其綜合素質提高加以重視。

一、短期培訓的特點

與長期培訓有很大的不同，短期培訓時間是十分有限的，其靈活性相對來說是比較強的。通常情況下，短期培訓是可以用天或者用月計算的，一般來說不超過一年。其靈活性主要是指該培訓既可以是脫產的，又可以是業余的。另外，相對學歷教育任務而言，其短期培訓內容的針對性是比較強的，并且還需要具有一定的實用性。也就是說所有培訓活動的開展，都應該以短期培訓學員為中心，培訓課程的設置也要以他們為出發點和落腳點，簡單的來說就是學員缺什么，教師就需要有針對性的補什么，也就是要彌補學員短板。因此，短期培訓對教師提出了更高的要求，不僅要對以往的教學方法進行創新，而且還要采用科學合理的培訓形式，加大培訓力度，注重培訓效率與質量。這樣才能在短期培訓中，促使短期培訓學員學到更多的知識，提升其學習技能，使其有所進步，進而達到預期的培訓效果。這里需要談一下短期培訓學員的心理特征，對于汽車專業的學員而言，參加短期培訓的目的是為了增強自身本領，提高專業技能，所以學習態度比較積極。但是受到多種因素的影響，一些學員比較急躁，而且片面地追求教學內容，結果事與愿違，得不償失。還有一些學員覺得學習內容很多，心理壓力較大，在學習的過程中瞻前顧后，甚至產生了抵觸心理，不利于知識的消化和理解。甚至一些學員在學習的過程中遭到區別對待，經驗豐富的人員不愿意傳授相關的技巧和方法，合作意識的缺失，使得培訓工作的效果大打折扣。

二、短期培訓學員綜合素質提升的有效方法

(一)樹立正確的培訓觀念

觀念對人的行為具有一定的指導作用，要想在短期培訓中，有效提高短期培訓學員的綜合素質，必須要對傳統的培訓觀念進行創新[1]。由于其綜合素質的提高需要依靠教師和自身的努力，所以在實際培訓中，要對短期學員思想進行正確的引領，使其明確培訓的最終目標，提高某項技能的同時，還要促使自身全面發展。通過對其進行綜合性的教育，可以讓其認識到進行短期培訓的重要性。并且短期培訓的時間比較短，所以教師應該采用更加靈活的思維方式，樹立創新意識，給短期學員以新意，進而可更好的吸引他們。這里需要注意培訓教師的素質，如果教師的素質不高，那么在培訓過程中就無法滿足學員多樣化的需求，而且采用傳統灌輸知識的方法，無法調動學生的積極性，沒有做到學以致用，這樣不利于學生掌握真本事。所以需要建立素質過硬的師資隊伍，并且對教師定期進行培訓，幫助他們樹立正確的培訓觀念，同時提高教學水平。另外，還可以聘請企業中的技術人員對學員進行培訓，這樣能夠擴充師資隊伍，同時教師可以學習和借鑒企業技術人員的方法，不斷調整培訓內容和模式。

(二)科學合理設計課程目標

在短期培訓中，課程目標的設計是最關鍵的環節，目標設計的是否科學合理直接關系著培訓的最終的效果。為了提高短期培訓學員的綜合素質，必須要依據學員的具體情況，設置合理的課程目標。并且在目標設計過程中，需要優先考慮社會需求，明確項目的社會價值在短期培訓的作用，進而使其培訓與國家需求相適應，對短期培訓學員基本素養的提高具有重要意義。另外，還需要對短期培訓學員所在組織的需求進行分析，也就是指其所在單位對本次培訓學員的期望，滿足這一需求，是其基本技能掌握的基礎，也有利于滿足學員的實際需求，為其綜合素質與綜合的能力的提高創造了良好的環境。教師在制定教學目標之后，需要適當豐富教學的內容，并且創造逼真的教學環境，與企業生產保持高度一致，這樣可以更好地培養學生的自我管理能力。另外，在短期培訓的過程中，需要讓學員感受到緊迫感，避免學員產生松懈的心理，而且需要讓學員全身心地投入到培訓中，提高學生的耐力和韌性，并且讓學生通過短期培訓實現質的飛躍。

(三)采用游戲教學形式，激發短期培訓學員的興趣

興趣是最好的教師，要想提升短期培訓的效果與質量，必須要注重短期培訓學員興趣的激發。其中最主要是采用學員喜歡的培訓方式。這就需要教師對傳統培訓方式進行突破與創新。在眾多培訓方式中，游戲教學是最能活躍課堂的形式，有利于引起短期培訓學員的興趣，可以讓他們感到新鮮有趣，培訓的內容也變得不那么枯燥。在這樣的狀態下，學員更愿意參加培訓項目，積極主動參與到培訓中，這樣不僅有利于培養學員對專業的熱愛之情，還能夠讓學生在快樂的環境下增強本領[2]。例如，教師可以通過有效教學形式對學員進行引導和鼓勵，營造活躍的課堂氛圍，幫助他們克服心理障礙，因為一些學員性格內向，并且常常受到歧視，教師在進行培訓時，需要考慮到他們的感受，并且盡量以小組為單位，展開培訓活動，這樣能夠增強了短期培訓學員之間的互動與交流，提高其語言表達能力和與人交往能力。與此同時，也進一步增強了學員合作意識，不管是對當前的學習還是以后的生活都有一定的促進作用。并且在社會競爭日益激烈的今天，培養學生競爭意識也是十分重要的，如可以采用比賽的形式進行練習，在這種緊張而又激烈的環境中，更有利于激發學員的潛能，并且是培養短期培訓學員競爭意識最重要的途徑之一。

針對短期訓練而言，因為其具有一定的特殊性，所以游戲教學方式是比較占優勢的，既能引起短期培訓學員的興趣，又能夠使其在最短的時間內掌握更多的相關知識與技能，有利于在整體上提高學員的綜合素質，使其終身受益。

(四)對思想道德和心理素質的培養加以重視

心理素質與思想道德水平是短期培訓學員最應該具備的素質之一，并且心理素質還是健康重要組成部分，是提高學員綜合素質的基礎與前提。所以在短期培訓過程中，教師不僅要教會短期培訓學員相關技能，而且還要提升對其思想道德和心理素質培養的重視度，這樣才能促使學員在逆境中對自我情緒進行有效的調節，保持良好的心態，有利于促使短期培訓學員身心健康發展。并在當前變化多端的社會環境下，只有擁有較強的心理素質，才能更好的迎接各種挑戰。而思想道德素質是素質教育的重要導向，在提高短期培訓學員綜合素質方面發揮著重要作用。為了有效實現這一目標，培訓教師必須對學員的真正需求進行充分考慮，并且使其培訓形式靈活多樣，進一步豐富教學內容，使其學習新的知識，進而使其有新收獲，對其綜合素質與綜合能力的提高具有一定的促進作用[3]。例如，在實際培訓中，為了進一步增強學生榮譽感，培養他們愛崗敬業的精神，教師可以為短期培訓學員播放我國汽車產業的相關片段，激發其熱情。

三、結論

總而言之，短期培訓具有一定的特殊性，為了有效提高短期培訓學員的綜合素質，不僅要樹立正確的培訓觀念，對思想道德和心理素質的培養加以重視，而且還要科學合理設計課程目標，采用游戲教學形式，激發短期培訓學員的興趣，進而營造良好的培訓氛圍，從而優化培訓效果。