中學政治教師師德存在的問題及對策建議

郝 悅

(新疆師范大學，新疆 烏魯木齊 830017)

一、中學政治教師師德理論概述

(一)師德含義

師德的含義有廣義和狹義之分，狹義的師德是對教師職業道德的簡稱。首先，應當具有對學科深入鉆研的基本素質，其次是教師在進行教育活動時通過自律和他律的綜合力量影響所必須要遵守的行為規范。同時，師德也是指導教師處理與社會、同事、學生、自我等種種關系之時的行為準則。廣義的師德在包括狹義的職業道德層面的基礎上，還包含教師的世界觀、人生觀、價值觀以及其政治立場和高尚的道德素質。

(二)培養師德的價值及意義

如今，我國經濟、科技等方面都在快速發展，注重師德對于建設教師隊伍顯得越發關鍵，十分迫切。比如，北京師范大學校訓是學為人師，行為世范；華東師范大學校訓是求實創造，為人師表；新疆師范大學校訓是博學篤行，為人師表；東北師范大學校訓是勤奮創新，為人師表。這些校訓就可能體現出，立“德”都被這些稱為“教師搖籃”的學校作為一個重要的方向。

1.有利于增強教師的事業心

培養師德能使教師更加熱愛自己的崗位和職業，不斷刻苦鉆研，努力在教育領域內發光發熱。想要有一番作為，教師在各個方面嚴格要求自己就顯得尤為重要，要敬業愛崗，堅持用知識充實自己，加強鍛煉，努力具備一個優秀教師所應當具備的能力。在向學生講授知識理論時，注重引導學生接觸社會，教會他們處理各類事情的方式，鍛煉學生在學習方面能自覺發揮主觀能動性，使學生能夠很好地自我學習和自我發展，擁有自立的思維品質，成為優秀的人才?！?br>