試論新媒體對大學生政治社會化的影響及對策

趙亞芬

(貴州師范大學歷史與政治學院，貴州 貴陽 550025)

中國關于“政治社會化”的研究起源于20世紀80年代初，由于其交叉學科的復雜性，也導致了“政治社會化”內涵的多樣性。從政治學的角度看，政治社會化是在政治文化形成、維持和改變的過程中，維護政治系統的穩定與統一。[1]從個體角度看，政治社會化可以通過社會政治機構影響社會大眾的心理，改變社會環境，一個人在社會環境的教育下形成基本的政治認知。大學生的政治社會化基本是通過學校教育實現的，在受教育的過程中他們形成了基本的政治態度、政治信仰、政治人格、政治能力等，需要不斷提高自身的政治素養，使自己逐步成為合格的社會主義建設者。[2]

隨著中國現代社會的發展，全民網絡的時代已經來臨，新媒體主要通過網絡向社會傳播信息，相較于以往通過廣播、報刊、電視等手段傳遞信息，它具有傳播速度快、信息量大、信息多元化等優勢，方便與網民及時互動，加深問題探討的深度與廣度。[3]在此背景下，大學生也可以通過各種途徑參與到政治活動中，對大學生的政治社會化也產生了深刻影響。本文試圖分析這一影響，并提出解決之道。

一、新媒體對當代大學生政治社會化的影響

新媒體以高效快速的信息反映渠道為特點，移動設備成為人們生活中不可或缺的日常工具，手機、電視與人們的日常生活越來越緊密相連，網絡的開放性、互動性、及時性等特點使大學生可以參與豐富多樣的思想政治教育活動，從而影響大學生的思想政治觀念及政治感觀等，由此可見，新媒體對大學生政治社會的影響已不可避免。[4]

(一)積極影響

1.政治態度積極化

政治態度首先反映出青年大學生對政治生活的參與意愿，我國憲法規定只要年滿18周歲，并未被剝奪政治權力的人都有選舉權和被選舉權，它是公民參與政治生活的基礎和標志。但是以往，由于傳統新聞媒體傳播速度慢、傳播形式固定單一、傳播內容枯燥，再加上大學生政治訴求過于理想化等原因，導致大學生的政治生活參與度不高。但是新媒體時代的特有優勢恰巧彌補了傳統媒體的劣勢，鼓勵大學生積極參與到政治生活當中。第一，新媒體的來臨標志著中國進入信息時代，網絡傳播信息的速度快，內容豐富，幾乎可以實現信息的同步傳播，再加上網絡媒體藏匿性的特點，更加可以使大學生與時事緊密相連，客觀理性的發表自己的觀點。第二，新媒體傳播信息的形式更加多樣，包括圖片、聲音、視頻、文字等，使信息內容更加豐富有趣，容易引起學生的興趣，吸引學生積極參與到政治生活中來。第三，新時代的大學生正是生活在網絡時代下，接觸的信息內容繁雜、形式多樣，拓寬了學生的視野，了解了世界上不同的政治理念和觀點，看待問題的深度和廣度也不斷加深，其政治參與度也越來越高，追求政治權利的愿望也越來越強，大學生正在成為國家政治民主化進程中的重要力量。

2.政治人格完整化

政治人格本質上就是人們在政治生活中的人際關系和心理的總和，[5]大學生政治社會化的目標就是保證學生在大學期間完成從“自然人”到“社會人”的轉變，明確自己的政治角色，形成獨立的政治人格。首先，大學生所能接觸到的政治社會環境比較單一淳樸，在漫長的學習生涯中一直接受主流價值觀念的引導教育，通常都有比較正確的世界觀、人生觀、價值觀，對于社會熱點問題都有強烈的關注度，比較容易形成自己的政治主張和政治理念。其次，大學生屬于高素質人群，富有正義感，對于社會政治問題有著強烈的渴求，但是因為長期深處學校，與社會現實嚴重脫節，通常的一些政治觀點可能過于理想化，無法形成系統的理論和觀點，因而也不能通過報紙、雜志、廣播等媒體渠道得到大范圍的傳播和表達，長此以往下去學生的政治情緒難以得到宣泄和表達，也無法學以致用，將政治理論知識應用到實踐當中。最后，新媒體的出現拓寬了大學生政治參與的渠道，也為大學生的政治表達提供了一個個性化的參與平臺，目前微博、微信、QQ、貼吧等都成為了大學生參與政治生活的渠道，通過新媒體渠道大學生可以各抒己見，分享不同的政治思想和政治觀點，培養大學生健康成熟的政治理論，釋放追求自由、平等、民主、個性的政治理念，形成健康完整的政治人格。[6]

3.政治訴求準確化

政治訴求就是政治主體在政治生活中的要求與目標。大學生因其特殊的教育環境導致其雖有豐富的理論知識，但是因社會經驗等問題，一般也難以形成系統化完整化的怔住理論，導致其政治訴求通常模糊不清。但是隨著新媒體時代的到來，學生通過網絡可以獲得更多的參與到政治生活當中，了解社會現實，理解政治追求的目的，做到理論與實踐的相結合，找到解決問題的最佳方案，同時將網絡傳播的自由平等的精神運用到政治生活的方方面面，維護社會的公平正義，表達準確完整的政治訴求。

(二)消極影響

1.政治態度偏執化

新媒體時代在帶來知識爆炸豐富信息的同時，其中也參雜著諸多不利于中國社會發展的負面消息，給大學生的政治態度帶來一定沖擊。特別是隨著近年來中國的發展強大，西方社會一直視中國為“假想敵”，一直企圖通過網絡傳播資本主義的價值觀念，以此來對中國進行和平演變，達到打擊中國的目的。而大學生正處于政治觀念形成的初始階段，辨別政治是非的能力不足，再加上社會經驗的缺乏，容易受到不良思想的誘導，使自己的政治理念發生偏差，做出非理性的政治判斷，使大學生的政治態度發生偏移。[7]

2.政治認知模糊化

政治認知作為政治心理體系的基礎，是“政治主體對于政治生活中各種人物、事件、活動及其規律等方面的認識、判斷和評價，即對政治現象的認識和理解。”中國目前正處于社會轉型時期，自由主義、利己主義盛行，腐敗現象嚴峻，再結合網絡媒體的傳播，不良人士有心誘導，容易在社會上形成一股背離主流價值觀念的政治勢力。作為青年一代的大學生本身政治思想不夠成熟，政治意思薄弱，沒有完整準確的政治認知，更容易受到社會上不良風氣的誘導，對社會現實不滿，對原有的政治認知產生懷疑，不知如何改變現狀，從而產生自暴自棄的態度，或者徹底放棄政治生活。

3.政治信仰分化

政治信仰是特定政治形態的心理基礎，它是政治穩定和發展的基本要求，當一種政治秩序建立之后，為這種政治秩序服務的政治信仰隨即建立。大學生在校期間一直學習的馬克思主義的政治理論，政治信仰“一元化”，而大學階段又是將政治理念運用到實踐的關鍵時刻，學生在實踐當中才能形成完整正確的世界觀、人生觀和價值觀。然而，新媒體背景下，各種主義盛行，再加上西方媒體別有用心的推波助瀾，大學生在此環境下很難不受影響，從而對本國的政治制度產生懷疑，沖擊大學生原有的政治信仰，轉而向其他的腐朽思想靠攏。

二、新媒體背景下促進當代大學生政治社會化的對策

大學生是中國特色社會主義事業的建設者和接班人，身上肩負著重要的社會責任與使命，必須要加強大學生的思想教育工作，增強其責任感和使命感的培養，推動大學生的思想教育工作不斷完善并取得進步。大學生的政治社會化不但關乎個人，與時代環境也緊密相連，針對新媒體時代帶來的負面影響，我們要積極應對，提出相應對策。

(一)整合社會資源，凈化社會環境

環境對人影響是深遠持久的，隨著新媒體時代的來臨，大學生面臨的環境除了校園、家庭之外，更重要的是社會風氣的作用。優良的社會風氣不是一朝一夕就能形成的，需要政府和社會各界的共同努力。一方面，政府在促進經濟快速發展的同時，要保障共同富裕，消除社會不公，緩和社會矛盾，同時加大反腐力度，營造公平、公正的社會風氣，打擊不正之風。另一方面，全社會要善于利用新媒體的個各種傳播手段，大力弘揚優秀的中國傳統文化，以民族精神和現代精神相融合，使民族精神重新煥發生機和活力，在社會上形成一股優良正統的社會風氣，凈化社會環境。[8]

(二)提升大學生的社會實踐能力

理論與實踐相結合是馬克思主義的政治理論，提升大學生的政治社會化水平同樣也是為了大學生能夠更好地參與到政治生活當中。正是由于新媒體來臨所帶來的主流意識的沖擊，更要求大學生在保證統一政治信仰的同時，將由此產生的政治觀點、政治理念、運用到社會實踐當中來，提升大學生的社會實踐能力，積累生活經驗，積極地投身到政治生活當中去。另外大學生還可以利用新媒體平臺，多多關注國際國內社會的熱點問題，了解政治動向，同時將最新的政治動態傳播給其他民眾，了解其它民眾的觀點和看法，將政治觀點落實到民眾當中去，夯實民眾基礎，提高政治實踐能力，做一個合格的政治人。

(三)提高思想政治教育的實用性

政治社會化是一個連續的過程，思想政治教育也應該是一個連續不斷發展的過程，但是現實是大學生的思想教育內容長期以來教條化、形式化現象嚴重，不能沒能做到與時俱進，而且缺乏實用性。因此，我們要大力推動思想政治教育的實用性，主要應該從以下兩個方面入手。其一，大力推動思想政治教育內容的改革，打破傳統的教育手段和方式，將教育內容與社會熱點問題結合起來，做到與時俱進，為教育內容注入新的活力，使其重新煥發生命力。其二，要注意滲透式的教學，開展一些以政治為主題的團體活動，激發學生的興趣，提高學生的動手實踐能力，以應對社會當中的不正之風。[9]

三、結語

總而言之，大學生政治社會化是一個連續不斷的過程，需要政府、學校和學生本人多方面的配合，新媒體對大學生的政治社會化影響有利有弊，我們要利用新媒體的優勢，積極傳播正確的價值觀念，引導大學生塑造完整準確的政治人格，積極參與政治生活，為我國的社會主義民主政治建設作出應有的貢獻。