信息化條件下高職班主任工作探析

唐榮華

(江蘇省南通衛生高等職業技術學校，江蘇 南通 226010)

高等職業教育的發展受到信息技術的影響，不僅在學院建設獲得了新的發展，還提升了高職教學理念。在教學過程中利用信息化技術提高學校的教學質量，改變高職院校傳統的辦學觀念。通過利用高新技術，將我國優秀的文化與社會價值觀融入教學過程中，為學生的道德培養做出充分的技術支持。在此基礎上，高職班主任應緊隨時代的變遷，適時調整自己的工作方式。

一、轉變觀念，與時俱進

現今是信息高速交流的時代，人們的生活離不開信息網絡，隨著大數據、云空間成為人們生活的一部分，信息技術的作用越來越大。高職班主任應根據時代的特色，正視信息技術發展對學生發展的作用，通過學習科學技術，通過學習關于提高教育教學與信息技術的有關的理論知識，改善自己的教學方法，提升對學生的道德培養工作的質量。

二、認清德育信息化的主要特征

傳統德育將社會文化與校園文化劃分為兩個區域，而信息化的引進正在不斷的打破文化的藩籬，促進人們交往的自由化，也為教學活動的進行帶來了很大的空間。網絡使德育不再局限于傳統的教學課堂，出現各種各樣的形式，教育者與受教育者的角色也開始有了變化，使社會、家庭、校園成為三位一體的德育教育空間。高職德育與信息技術相結合，具有以下幾個特征：

(一)開放性

信息網絡具有豐富的信息傳播渠道，且信息的流通自由化程度極高，信息傳播的對象與信息的接受者都沒有限制，因此在教育教學中，信息的利用具有充足的數據來源，通過對各類信息的仔細甄別用于教學實際，實現開放式的德育環境塑造。

(二)交互性

信息化的環境中，信息交流實現雙向化。傳統的德育工作具有單向性、教育方式固化等特征，在信息技術的充分利用的條件下，德育工作開始擺脫傳統的制約，例如利用E-mail、電子公告板、留言板等新型的信息交流形式實現同學間的相互交流，利用信息網絡的便利性，實現信息存儲和信息的交流，又充分的利用交流空間實現教學目標。

(三)平等性

信息網絡最大的特點就是并不限制用戶，具有進入的平等性。信息網絡能夠改變傳統德育教學活動的制約，使人際交往更加靈活化。高職學生可以利用高新技術，實現信息自主化的交流，在不斷體驗社會生活的過程中，改變教師主導的教學環境，充分發揮德育工作的作用，引導學生健康成長。

(四)能動性

網絡環境更加自由化，信息化的教學工作環境能夠最大化的激發學生的自主性。德育工作教學目標是提升學生的水平，通過不斷地將優秀的文化與道德思想在教學活動中體現出來，不斷地加強學生的道德修養，通過增加信息技術的使用，使教育過程更加貼合高職院校學生的心理。

(五)隱匿性

信息網絡能夠使信息交流處于一個獨立的空間內，高職院校的學生可利用這一特質，為自己建立更加舒適的信息空間，數據證明完全屬于個人的空間能夠更好的激發人的思想，為德育工作的進行提供堅實的思想基礎。

三、新形勢下班主任工作特點與要求

德育原則要求學院的班主任應以身作則，以學生為教育主體制定科學的教學方法，應充分考慮以下幾方面。

(一)掌握高職生的特點

高職學院的學生正處于生理與心理雙方面的發展階段，而傳統的德育工作方式并不能完全滿足學生的德育工作，因此，在新的教學目標要求下，班主任應積極的觀察學生的心理變化，引導學生發揮主觀能動性，做好德育工作。

(二)確立和諧融洽的師生關系

師生之間的互動是實現教學活動的順利進行的最好的基礎，通過塑造更加平等的教學環境，真正實現德育工作的教學目的。教師可以通過教學加網絡的形式，實現與學生的交流，通過尊重青少年的思想與生活方式，擺脫傳統固化的師生關系，增強學生實現自我的能力。

(三)建立具有實踐性的德育方式

教育目標的實現離不開教育方式的選擇，傳統的教學模式已經不能滿足信息化的社會。德育內容和形式不斷的更新，教育模式也需要隨著時代的變化不斷的改革。因而，德育形式上應不斷創新與發展，培養學生的高尚品質，指引他們走正確的路。

(四)密切家校聯系，共抓德育工作

學校與家庭是學生成長重要的兩個部分，而德育工作更是離不開家庭教育，完善的家庭教育更有利于學生的道德思想建設。校信通、QQ群以及微信的出現，使家長成為班級管理的一部分，形成了教師-學生家長的雙向互動模式，形成了科學的學校、家庭教育結合的教育方式。

(五)著力提升學生的信息素養

信息素養是學生對于社會文化的高度理解，一定程度上代表學生的認知水平。通過網絡，德育工作的進行能夠取得事半功倍的效用，但是要注意提高學生鑒別能力，教師應不斷提高學生的自制力與認知能力，實現綠色上網。