高校輔導員育人培優工作的實踐研究

湯 東 喻衣鑫

(1.重慶化工職業學院，重慶 401220；2.重慶電信職業學院，重慶 400900)

一、思想教育工作的重要性及意義

為了提升高校輔導員思想政治教育工作的質量，教育部制定了《高等學校輔導員職業能力標準(暫行)》，以此來加強輔導員隊伍建設。習近平總書記指出，思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學生、關照學生、服務學生。為了深入貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神和《中共中央國務院關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》，依據《高等教育法》等有關法律法規，教育部制定了《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》，切實加強高等學校輔導員隊伍專業化、職業化建設。

二、學生的個性化特點及暴露的問題

目前，高職院校數量較多、辦學規模逐步擴大，在招生期間利用自身優勢各顯神通去吸引學生眼球，以達到填報該高校志愿，將學生順利的招入到各自院校的目的。進入高職院校的學生，普遍存在文化知識較差，高考成績分數較低，綜合素質和實踐能力較弱等特點。在課堂上，大多數學生都會出現一些問題，如缺乏良好的學習習慣，總結不出較好的學習方法，且不能接收和消化所教授的知識，逐漸喪失了主動學習的自信心和追求遠大理想的信念，導致學生以自我為中心、厭惡學習等，從而使教育教學管理的教師工作難度越來越大。

三、輔導員角色定位與工作現狀

高校輔導員有專職，也有兼職，一般管理一個或多個班級。若要擔任高校輔導員，要經過一系列的培訓，使其擁有良好的職業道德，掌握工作崗位要求的專業知識和技能。經過問卷調查、訪談、調研等方式，得出一個普遍結論：輔導員需要完成較多的日常管理工作，導致輔導員無法真正投入到思政教育工作中去。因此，存在一些問題，如：對思想政治教育不夠重視，對教育理念不能與時俱進，對教育理論知識和專業技能的掌握不夠深刻和扎實等。

四、輔導員育人培優工作措施

輔導員要時刻重視育人工作，并且要有針對地開展培優工作。因此，輔導員應該做好以下幾個方面的工作。

(一)引導學生做思想上的引領者。擁護中國共產黨的領導，遵守國家法律，遵守大學生守則和學校有關規章制度；尊敬老師，團結同學，道德品質優秀，誠實守信，有全心全意為學校或集體服務的自覺意識，具有較強的集體榮譽感；關心國家大事，始終與黨中央保持高度一致，積極上進，時刻傳播正能量，并自覺的向黨組織靠攏，能夠以一名優秀共產黨員的標準嚴格要求自己。

(二)引導學生做學習上的標桿。首先，學習態度端正，目標明確，勤奮好學，刻苦鉆研，專業知識和技能突出且成績優秀，能夠在全年級排名前10%；其次，必須在道德品質、專業競賽、創新創業、社會工作、文娛體育競賽等某一方面特別優秀，綜合考評成績排名前10%。如：在全國或市級大學生專業技能大賽、唱歌或舞蹈等比賽、演講比賽、體育競技比賽等各類賽項中獲獎或取得較好的名次。

(三)引導學生做工作上的模范。擔任學生干部或參與各項社會工作崗位，認真貫徹落實上級精神，密切聯系群眾，樂于助人，在群眾中有較高的威信；工作中作風民主，公正無私，堅持原則，求真務實，吃苦耐勞，有奉獻精神，勤于思考，富于創新，有比較突出的成績或顯著的業績；并且，以身作則，積極參加社會實踐、文體鍛煉等活動。

(四)引導學生做生活上的榜樣。弘揚傳統美德，遵守社會公德，熱心公益事業；珍惜勞動成果，勤儉節約；積極參加社會實踐、社會服務、勤工助學，社會志愿者等活動，提高自身綜合素養，保持心理健康；擁有自己的業余愛好，并且能夠在某一方面表現突出。

五、總結

優秀的大學生除了自身做好學習或職業規劃，付出努力，去堅持實踐以外，更重要的是輔導員有意識的多方面培養教育，輔導員若只是“輔”，肯定是不夠的，還要“導”，做好輔與導并重，盡職盡責的去關愛學生，學生方能建立正確的世界觀、人生觀、價值觀等，才能在平凡的崗位上做出不平凡的事跡。輔導員是一群把有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心作為人生信條的筑夢人，重細節、重管理、重團隊、重實效，在開展的思想政治教育活動中，融入了智慧和愛心，始終致著力于培養德才兼備、全面發展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。