新媒體時(shí)代輔導(dǎo)員開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的探索

朱佳彬

摘 要：隨著高等教育事業(yè)的發(fā)展，我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)大幅增加，嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)成為近年來(lái)社會(huì)廣泛關(guān)注的問(wèn)題。因此，在高校教育階段便需要做好對(duì)學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的探索，開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育便是有效方式。輔導(dǎo)員作為與學(xué)生接觸最為頻繁的人，要承擔(dān)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的重任，要認(rèn)識(shí)到在如今的新媒體時(shí)代需要積極探究切實(shí)可行的創(chuàng)業(yè)教育策略，有效緩解當(dāng)下高校畢業(yè)生就業(yè)嚴(yán)峻形勢(shì)。

關(guān)鍵詞：新媒體;大學(xué)生;輔導(dǎo)員;創(chuàng)業(yè)教育

在如今科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，新媒體的崛起對(duì)傳統(tǒng)的傳播模式形成了顛覆，人們對(duì)信息的獲取方式和習(xí)慣也有了極大變化，作為時(shí)代潮流引領(lǐng)者的高校學(xué)生，受到的影響更為深遠(yuǎn)。然而我們也需要認(rèn)識(shí)到新媒體利弊共存，在帶來(lái)信息獲取便捷性的同時(shí)，也有大量不良信息夾雜其中，一定程度上對(duì)人才培養(yǎng)形成制約[1]。隨著近年來(lái)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)愈發(fā)嚴(yán)峻，促使如今高等教育從過(guò)去的就業(yè)教育朝著創(chuàng)業(yè)教育的方向轉(zhuǎn)變，高校輔導(dǎo)員作為高校教師隊(duì)伍的關(guān)鍵組成以及學(xué)生思政教育的引路人，在新媒體時(shí)代需要充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，探索開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀

所謂創(chuàng)業(yè)，即是個(gè)人通過(guò)實(shí)際行動(dòng)去整合資源，從中產(chǎn)生價(jià)值且獲得利益。針對(duì)大學(xué)生群體開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的主要目的在于創(chuàng)辦企業(yè)與培養(yǎng)人才，讓學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。因此，需要對(duì)大學(xué)生展開(kāi)系統(tǒng)化的創(chuàng)業(yè)教育，才能不斷提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)新精神，具備創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，提高我國(guó)高校畢業(yè)生的就業(yè)率與創(chuàng)業(yè)率。目前我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育并不樂(lè)觀，雖小有成就，但還存在諸多不足，尤其是理論與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)情況嚴(yán)重，創(chuàng)業(yè)教育無(wú)章程可循，許多問(wèn)題需要慢慢摸索解決。而新媒體時(shí)代的來(lái)臨，可以視作大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的一個(gè)難得機(jī)遇。

二、新媒體對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的影響

（一）豐富創(chuàng)業(yè)教育方法

新媒體環(huán)境下對(duì)信息的獲取更加快速便捷，相比傳統(tǒng)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，擁有更豐富的指導(dǎo)方法，學(xué)生對(duì)新的創(chuàng)業(yè)知識(shí)也有及時(shí)把握，能夠?qū)W到更新的創(chuàng)業(yè)理念，豐富了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育知識(shí)體系與方法手段。

（二）拓寬學(xué)生創(chuàng)業(yè)渠道

對(duì)于大學(xué)生而言，新媒體能夠成為新型的創(chuàng)業(yè)渠道，在大學(xué)生群體中有著眾多通過(guò)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)成功的案例，而且深受年輕人的歡迎。所以新媒體環(huán)境下的創(chuàng)業(yè)教育，更能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)相比實(shí)體創(chuàng)業(yè)而言，有著更低的風(fēng)險(xiǎn)和投資，是大學(xué)生最佳創(chuàng)業(yè)選擇，有效拓寬了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)渠道。

（三）導(dǎo)致學(xué)生陷入虛假創(chuàng)業(yè)

新媒體有利有弊，如果對(duì)其運(yùn)用不恰當(dāng)或是對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息不加以分辨一味吸收，便會(huì)出現(xiàn)適得其反的效果。在如今的網(wǎng)絡(luò)傳播大量創(chuàng)業(yè)成功信息，各類(lèi)成功學(xué)說(shuō)，極易給大學(xué)生帶來(lái)創(chuàng)業(yè)非常容易的假象，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是一件收效大、付出少、人人可行的事情，甚至?xí)胁糠执髮W(xué)生因此誤入傳銷(xiāo)，這些都表明大學(xué)生極易被各種虛假創(chuàng)業(yè)信息蒙騙，在這一方面需要引起高校重視。

三、新媒體時(shí)代輔導(dǎo)員開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的策略

高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思政教育的引路人，也是大學(xué)生日常生活接觸最頻繁的人，在如今的新媒體時(shí)代，需要充分發(fā)揮輔導(dǎo)員種種優(yōu)勢(shì)，共同助力大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育。

（一）利用新媒體準(zhǔn)確把握大學(xué)生思想變化，宣傳正確創(chuàng)業(yè)信息

新媒體時(shí)代高校輔導(dǎo)員可充分利用各種移動(dòng)應(yīng)用準(zhǔn)確把握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，通過(guò)智能手機(jī)中的移動(dòng)應(yīng)用，特別是微信、微博、抖音等即時(shí)通信工具以及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，讓輔導(dǎo)員知曉學(xué)生思想變化變得更加容易，所以輔導(dǎo)員在日常工作中需要對(duì)學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)表的信息保持關(guān)注。同時(shí)，作為輔導(dǎo)員在平日還要多留意社會(huì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的需求，及時(shí)且準(zhǔn)確地向?qū)W生宣傳各種大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的方針與政策，對(duì)創(chuàng)業(yè)信息進(jìn)行正確解釋[2]。同時(shí)，為了激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣與欲望，還應(yīng)挖掘身邊的成功創(chuàng)業(yè)事跡，將其創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷整理出來(lái)，讓學(xué)生分享、交流與學(xué)習(xí)，由于典型案例能夠獲得學(xué)生的認(rèn)同感，所以更能激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)熱情與興趣。

（二）利用新媒體宣傳創(chuàng)業(yè)教育，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)意識(shí)的養(yǎng)成

對(duì)當(dāng)代大學(xué)生推行創(chuàng)業(yè)教育的重要目標(biāo)在于促使他們樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，作為高校輔導(dǎo)員，需要充分利用新媒體的優(yōu)勢(shì)對(duì)創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行宣傳，這一做法應(yīng)當(dāng)貫穿大一到大四，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)理想教育，有助于當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立起正確的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，能夠認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)教育推行目的在于培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，從而滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)這類(lèi)人才的需求。當(dāng)然，新媒體在創(chuàng)業(yè)教育方面發(fā)揮極大優(yōu)勢(shì)，但是也不能就此忘卻傳統(tǒng)的教育方式，輔導(dǎo)員需要將兩者有效結(jié)合，通過(guò)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)實(shí)現(xiàn)更加有效的創(chuàng)業(yè)教育。一方面，輔導(dǎo)員可利用新媒體展開(kāi)創(chuàng)業(yè)理念教學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何辨別互聯(lián)網(wǎng)中與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的信息真假;另一方面，輔導(dǎo)員還需重視傳統(tǒng)教育手段的作用，致力于提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力豐富知識(shí)儲(chǔ)備，確保在校期間能夠不斷充實(shí)理論基礎(chǔ)。

（三）利用新媒體加強(qiáng)日常引導(dǎo)，組織開(kāi)展各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)

高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)重視創(chuàng)業(yè)教育的常態(tài)化，并且利用工作優(yōu)勢(shì)與新媒體平臺(tái)，通過(guò)微信朋友圈、微博等渠道去分享大量勵(lì)志故事及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功案例，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情。此外，還可通過(guò)在線下開(kāi)展名人講座、班級(jí)會(huì)議、社團(tuán)等方式帶給大學(xué)生各式各樣的課外活動(dòng)，將創(chuàng)業(yè)教育滲透其中[3]。實(shí)際上，大多數(shù)學(xué)生在大學(xué)期間參加的各類(lèi)大賽都會(huì)有輔導(dǎo)員全程指導(dǎo)，尤其是創(chuàng)業(yè)大賽，所以輔導(dǎo)員需要更多開(kāi)展創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)等活動(dòng)，為大學(xué)生提供大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)。比如，輔導(dǎo)員可以組織大學(xué)生參加“精英杯”創(chuàng)業(yè)大賽，通過(guò)自己組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)收集市場(chǎng)信息、制定產(chǎn)品計(jì)劃，從而在培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)的同時(shí)，初步積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn);輔導(dǎo)員還可以組織創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)班，誠(chéng)邀相關(guān)老師開(kāi)展講座，傳授創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，解答學(xué)生創(chuàng)業(yè)前的各種疑惑。

（四）引導(dǎo)大學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)走向現(xiàn)實(shí)，深入企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐

新媒體在帶給我們生活、工作、學(xué)習(xí)一定便捷的同時(shí)，也暴露一定的問(wèn)題，越來(lái)越多的大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，給大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育造成了一定困難。所以，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)大學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)世界中走出來(lái)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)而不要在網(wǎng)絡(luò)中流連，通過(guò)開(kāi)展更多實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生利用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，深入企業(yè)鍛煉自己。現(xiàn)階段，越來(lái)越多高校擁有自己的校辦企業(yè)或是有校企合作的企業(yè)，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地不斷孵化，這些資源都能充分利用，讓學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)踐，通過(guò)多參加實(shí)戰(zhàn)演練積累經(jīng)驗(yàn)，為今后的創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在如今的新媒體時(shí)代，大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活方式都發(fā)生了巨大改變，所以高校創(chuàng)業(yè)教育也一定有別于傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育。作為身處教育最前線的高校輔導(dǎo)員，需要充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，結(jié)合新媒體與傳統(tǒng)教育方式去開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，最大程度發(fā)揮新媒體積極作用，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的養(yǎng)成與創(chuàng)業(yè)能力的提高。

參考文獻(xiàn)

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