高考綜合改革背景下學校教學管理策略研究

金宏素

摘 要：在我國教育體系中，高考是一道重要的分水嶺，對高中學校的教學管理有著很強的導向作用。為了適應高考綜合改革的要求，推進中國特色現(xiàn)代教育考試制度的發(fā)展，構建分類考試、多元錄取以及綜合評價的招生模式，越來越多的省份進入了高考改革的新時代。在高考制度的改革背景下，高中學校的教學管理也迎來了更新、更高的要求。如何改革教學管理策略，促進學生的個性全面發(fā)展，以適應新高考的要求，是當前高中學校管理者需要思考的一個重點問題。從高考綜合改革的角度出發(fā)，對學校教學管理的改革發(fā)展策略進行深入探究。

關鍵詞：高考綜合改革;教學管理;教學管理變革

我國“十三五”規(guī)劃明確提出，要在2020年基本建立起具有中國特色的高水平的考試體系，并對高考制度的改革作出了詳細的要求，即語數(shù)外主科位置不變，外語增加一次考試機會，按照較高的成績計算;學生可根據(jù)報考學校與專業(yè)的要求，結合自身特點在政治、歷史、地理、物理、化學、生物六科中自由選擇三科，進行學習與考試。新的高考制度呈現(xiàn)出了更強的綜合性、靈活性與多樣性，著眼于學生的個性全面發(fā)展，為高中院校的教學方式帶來了很大的變化。而教學管理是教學活動高效開展的保障，對新高考下的教學工作實施具有重要的影響作用。因此，學校管理者必須要依據(jù)高考改革的要求，轉變教學管理策略，追求教學質量與效益，提升學校的教學水平。

一、革新教學管理觀念，培養(yǎng)服務意識

學校的教學管理是為教學活動而服務的，在高考綜合改革的背景下，這一特征變得更加明顯。學校教學管理工作不僅要為師生的個性全面發(fā)展提供有利的精神氛圍，營造出良好的校園文化，還要為教師的教學工作以及學生的學習與發(fā)展提供必要的物質資源，充分滿足師生在精神與物質方面的需求，確保教學活動高質量地開展。高中學校的教學管理工作不應過多地采用強制性的要求與外在的管束，而是要遵循為教師、學生服務的理念，堅持以學生發(fā)展為本的教育理念，將其滲透到教學管理工作過程中去，不斷提高管理服務水平，改進學校教學管理的方式方法。

二、重視師資力量建設，發(fā)展教研能力

學校在教學管理中，應當以教學工作為核心，重視師資力量的建設，促進教學與科研工作的同步發(fā)展，提高教學管理的有效性。教師是教學管理的重要構成部分，其素養(yǎng)在很大程度上決定了教學管理的有效性。因此，學校要培養(yǎng)教師良好的責任感，提升其職業(yè)道德素養(yǎng)，增強教師對教學事業(yè)的熱愛之情。在高考綜合改革的要求下，高中學校教學管理要鼓勵教師不斷學習，了解高考綜合改革的各項政策，并積極地研究相應的發(fā)展策略，在校園內營造良好的教研氛圍，培養(yǎng)出高素質的、具有終身學習精神的教師。學?？蓮淖陨淼膶嶋H情況出發(fā)，組織教師開展教研活動、示范課、座談會等，提高教師的綜合素養(yǎng)，使他們對高考綜合改革形成更加深入的理解，以此來加強師資力量的建設，適應新高考的變革。

三、結合高考改革要求，調整課程結構

在高考綜合改革的背景下，雖然科目本身沒有發(fā)生太大變化，但學生的選課方式更加自由靈活。除了主科語數(shù)外，學生可根據(jù)報考學校的要求和自己的意愿來自由選擇組合。對此，高中的課程結構也應當做出相應的調整，改變過去固化的設置方式，構建出符合學生個性化發(fā)展需求的課程結構，以適應高考的改革變化，使學生在高考中取得更好的成績。具體來說，要從以下三個方面入手：第一，深入透徹地理解高考綜合改革制度，將其與學校自身的實際情況結合起來，促進學校課程的校本化發(fā)展。第二，發(fā)揮學校的教學優(yōu)勢，推動特色課程的發(fā)展，如學校的理科優(yōu)勢較為突出，在學業(yè)水平測試中，就側重于選擇理化生，將課程與資源集中安排在理科部分。第三，了解學生的學習情況，從學生的知識基礎與學習需求出發(fā)，合理制訂教學計劃，建設特長班級，鼓勵學生的個性化成長，推動特色課程的發(fā)展，并通過與教師、學生的交流了解當前教學管理的不足，不斷優(yōu)化課程結構，提升教學活動的有效性。

四、豐富交流互動方式，提升管理效果

師生之間的交流互動能夠為教學管理工作的開展提供真實可靠的依據(jù)，提升教學管理的合理性與實效性。在新課程改革的理念下，教學管理應當以學生作為主體，學校想要提高教學管理的有效性，就要加強與學生之間的交流溝通，了解學生的發(fā)展需求。因此，學校要有意識地為師生之間的互動交流提供更多的平臺與渠道，落實以人為本的管理理念，提升教學管理效果。比如高中學?？梢栽趯W校內部建設出網絡交流平臺，并開發(fā)相應的手機端服務，管理者、教師、學生之間可通過網絡交流平臺便捷、實時地進行信息交流，從而及時了解學生的情況，為學校教學管理工作的開展提供真實依據(jù)，使教學管理符合學校的實際發(fā)展需求，更具科學性與針對性。

新的高考改革制度有利于改變傳統(tǒng)的教學模式，促進學生的個性全面發(fā)展，是貫徹落實素質教育理念的重要途徑。在高考綜合改革的背景下，高中學校要積極應對，轉變教學管理理念，改進優(yōu)化課程結構，加強師資力量建設，豐富師生之間交流互動的方式，以此來適應新時期下的人才培養(yǎng)要求，推動教學管理水平的不斷提高，確保教學活動高質量、高效率地開展。

參考文獻：

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[2]屠永永，劉紅霞.新高考改革對普通高中學校管理的影響研究[J].教育觀察，2018，7（20）：4-6.

編輯 高 瓊