在網絡環境下，初中班主任和任課教師如何有效地開展班級管理

葉俊紅

摘 要：隨著科學技術的不斷發展，網絡對人們的生活和學習都產生了很大的影響，同時也不斷地沖擊著教育事業，要求改變原有的教學模式和班級管理的方式。但是目前在網絡環境下，初中班主任和任課老師在開展班級管理方面還存在一些問題。擬從目前在網絡環境下，初中班主任和任課老師在開展班級管理方面存在的問題入手，分析在網絡環境下班主任和任課老師開展有效班級管理的具體措施。

關鍵詞：網絡環境;班級管理;有效措施

一、在網絡環境下，初中班主任和任課老師在開展班級管理方面存在的問題

隨著網絡不斷地普及，傳統的班級管理的方法已經不再適用。雖然在新課改的深入下，在班級管理方面取得了一些成就，但還是存在著一些問題。其一，班主任和任課老師在班級管理上沒有運用網絡技術。大部分班主任和任課教師在班級管理方面還是采用傳統開班會的形式，不適應網絡的發展。同時也不利于掌握學生的動態。其二，班主任和任課老師對于網絡技術的運用能力還比較欠缺。在網絡環境下，由于班主任和任課教師對網絡技術運用方面的欠缺，在班級管理上明顯力不從心。

二、在網絡環境下，初中班主任和任課教師開展班級管理的有效措施

1.班主任和任課老師可以利用網絡構建共同交流平臺

在網絡環境下，班主任和任課老師可以利用網絡構建共同的交流平臺。班主任和任課老師可以創建qq群讓學生加入，學生可以在群里聊天、討論、學習。學生通過qq群可以不拘束地談論問題，學生也可以在這平臺上把平時的一些問題和矛盾說出來，問題和矛盾就可以得到及時解決。同時班主任和任課老師通過在qq群里與學生交流不僅可以拉近與學生之間的距離，也可以知道學生在學習和生活中遇到的問題，有利于學生問題的解決。此外還有利于老師了解自己在上課時所存在的問題，從而提高教學水平。班主任與任課老師構建交流平臺，教師之間也可以相互討論班級中出現的問題，這樣也有利于班主任及時了解班上的情況，班主任與任課老師共同構建交流平臺，可以讓班級出現的問題及時得到解決，有助于班級的正常發展。例如：九年級思想品德第一單元第一課《責任與角色同在》這一課的教學目標是：（1）通過學習讓學生知道責任的含義，責任的來源。（2）讓學生懂得因為身份的不同其承擔的責任也不同，學生應該懂得自己要為自己負責。（3）同時要讓學生知道負責任的表現和意義，了解不負責任的后果。班主任與任課老師可以在上課之前讓學生在群里進行討論自己應該承擔什么樣的責任，為什么要承擔這樣的責任。讓學生從家庭、社會和學校幾個角度出發，讓學生進行討論，一方面在群里進行討論可以讓學生放松心態，可以把自己的真實想法說出來，另一方面這樣也可以讓班主任及時了解學生的思想動態。任課老師通過這樣的方式可以讓學生加強對于責任的理解和認識。所以在網絡環境下構建共同的交流平臺，是班主任和任課教師開展班級管理的重要措施。

2.班主任和任課教師可以利用網絡明確班級發展目標

網絡環境充斥著各種各樣的信息，班主任和任課教師可以利用網絡明確班級的發展目標。網絡是一個公共環境，教師和任課教師可以在網上搜集班級發展目標的內容進行借鑒，從而充實本班的班級管理制度。同時，教師也可以通過播放視頻和圖片的方式讓學生明白什么樣的班級是一個正常的有發展前景的班級。學生通過觀看視頻和圖片在視覺上形成沖擊，可以讓學生在潛移默化的環境下朝著共同制定的班級目標發展。此外，班主任和任課教師在網絡的環境下，也可以讓學生自己在網絡對于班級發展目標進行闡述，發表自己的意見，讓學生共同制定出班級發展目標。學生自己制定的班級目標不僅可以促進學生之間互相監督、互相幫助，而且學生也更加愿意和更加主動去堅守他們自己制定的班級發展目標。例如：九年級《承擔關愛集體的責任》這一課的教學目標是：（1）讓學生認識到集體和個人之間的關系;知道集體利益和個人利益是相互的;集體應該充分尊重和保護個人利益，個人更應該關心和為和維護集體利益。任課老師在上這一節課時要讓學生明白集體利益和個人利益之間是相互聯系和依存的。同時任課老師在授課時可以讓學生觀看網絡上關于集體和個人關系的視頻，通過視頻的觀看學生可以有一個更加直觀的認識。班主任和任課老師之間要相互配合才能在網絡環境下更好地開展管理工作，班主任和任課老師的培養是搞好班級工作的重要保證，其中在教學方式和教學理念到課堂紀律，班主任都有指導和幫助任課老師的責任。此外，在網絡技術下，班主任和任課老師可以更加方便和快捷地與班主任溝通和聯系，及時向班主任匯報工作，以共同制定出適合班級健康成長的班級發展目標。

總之，在網絡環境下對于班級的管理需要班主任和任課教師共同努力，加強對班級的管理。班主任和任課老師可以利用網絡構建共同交流平臺，加強與學生之間的交流以進一步了解學生的情況。此外還可以利用網絡明確班級發展目標，共同促進班級健康發展。

參考文獻：

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注：本文系甘肅省教育科學“十三五”規劃課題《對目前網絡環境下初中班級管理的研究》（課題批準號：GS[2018]GHB0541）研究成果之一。

編輯 溫雪蓮