健康教育和心理護理對冠心病心絞痛患者生活質量的影響分析

黃紅衛 楊春

【關鍵詞】健康教育;心理護理;冠心病心絞痛;生活質量

冠心病心絞痛的產生與冠狀動脈供血不足有關，胸痛為主要癥狀，尤其是對于中老年群體，誘因很多，如勞累、情緒激動等，若心理狀態不佳則極有誘發各種不良情緒，如恐懼、焦慮等，進而會導致病情進一步加重，嚴重情況下會對患者的生命安全造成嚴重傷害。通過開展健康教育、心理護理，可有效穩定情緒，致力于患者生活質量的顯著提高Ⅲ。現選取80例患者進行研究，就如何做好臨床護理工作而進行深入的研究。

1資料與方法

1.1一般資料選擇我院收治的80例患者進行研究，男51例、女29例。嚴格按照入院時的數字編號進行隨機分組，觀察組40例中57～76歲，平均年齡（65.5±3.5）歲;對照組40例中年齡56～78歲，平均（66.1±3.5）歲;病程1～5年，平均病程（3.9±1.5）年。兩組間差異性不明顯，P>0.05。經臨床診斷病情得以確診，將體質過敏、合并急性缺血性腦卒中、嚴重心律失常、心源性休克以及精神疾病的患者排除。

1.2方法

對照組：僅開展常規護理。即在治療后對患者所存在的不良反應、心率、心律等進行密切觀察，針對不良反應進行對癥治療;強化生活護理，在日常生活中食用脂肪、膽固醇均比較低且易于消化的食物，忌辛辣、刺激、油膩食物，戒煙戒酒;將室內溫度、濕度嚴格設定在合理范圍內，定期做好消毒工作;合理安排作息時間，在患者恢復比較良好的情況下主動幫助患者開展適量的鍛煉，結合身體情況制定科學的運動計劃，如有氧運動等。值得一提的是，關于患者的運動耐受度和自覺疲勞度需要在運動前經平板試驗、Borg量表進行客觀評價，在此基礎上將運動類型、時間、頻率以及強度確定下來。

觀察組：在上述基礎上做好心理護理與健康教育。（1）心理護理：由于疾病病程較長，相應的會延長治療時間，由此會增加心理負擔，為此護理人員需嚴格按照患者心理特點制定針對性心理干預方案，將其性格特點結合起來并采用合理的方式進行干預;積極主動的與患者進行交流與溝通，扮演好傾聽者的角色，尤其是對于家屬而言，要取得他們的信任，說服他們能夠主動配合醫護人員的工作，為患者提供充足的家庭支持，幫助患者緩解心理狀態。（2）健康教育：具體在開展過程中需要結合患者實際情況，按照其性格特點、精神狀態、文化程度等選擇科學的教育方式;采用多樣化的形式進行宣傳，如播放多媒體視頻、一對一講解、宣傳畫等;內容主要為疾病發病因素、臨床癥狀、治療方式等;將相關預防措施、注意事項等積極的向患者介紹;關于飲食方案的制定需嚴格按照患者病情、飲食上的喜好，最好邀請專業的營養師制定，確保身體狀況良好，便于更好地開展醫護。

1.3觀察指標采用SF-36（健康調查量表）來綜合評價患者的生活質量。

1.4統計學方法采用統計軟件SPSS22.0分析，P<0.05具統計差異。

2結果

觀察組生活質量明顯高于對照組，組間差異，P<0.05，有統計學意義，詳情見下表1。

3討論

冠心病心絞痛是冠心病發作的一種重要類型，極有可能造成冠心病急性事件，因患者脂質代謝異常會促進動脈內膜白色脂質沉淀的形成，進而對患者動脈期產生不小的影響，使其逐漸縮小，進而誘發血液流通不暢的情況，加重疾病癥狀，產生不必要的生物威脅。近年來，隨著我國人口老齡化的不斷發展，冠心病心絞痛發生率逐年增加，如果患者得到及時有效的治療則會對其身體健康造成嚴重危害，導致生活質量不斷降低。經常規護理干預，并不能確保患者把持良好的心理狀態，改善預后效果，在此基礎上開展心理護理、健康教育，可緩解不良情緒、減輕其心理壓力、提高生活質量;同時開展健康教育可幫助患者掌握疾病發病機理，能夠采取有效的預防、治療措施經研究發現，相比較于僅開展常規護理的對照組，觀察組經心理護理、健康教育后生活質量明顯提升，具有統計差異（P<0.05）。

綜上所述，心理護理、健康教育在冠心病心絞痛護理當中具有很高的價值，可極大的提升患者的生活質量。