淺談農村中學生道德與法治課教育現狀

■甘肅省天水市張家川縣劉堡中學 崔殷勤

《中學生教育大綱》指出中學生的德育是對中學生進行的思想教育、政治教育、法律教育和心理健康教育。它是中學教育工作的重要組成部分，與學生的學習成績、智力開發、體育鍛煉、審美培養相互聯系，彼此理解，密切配合，對學生健康成長具有重要的引導和保駕護航的作用。農村學校必須把德育擺在素質教育的首要位置。

一、農村教育，德育先行

1.學生現狀。地處城鄉接合部的農村，初中學校的生源復雜多樣，有父母外出打工留下孩子爺爺奶奶看管的，有單親孩子留在學校一年見不到親人的，還有爸爸媽媽做生意無暇顧及孩子等等，這些生源普遍品行道德薄弱，文化知識參差不齊，自卑心理嚴重，身心懶惰，自我控制力差，學習目的不明確，情緒波動大，與人沖突多，正值青春叛逆期的中學生道德與法治教育面臨著巨大的挑戰性和艱難性。

2.德育現狀。在大家都普遍重視文化知識的提高，重視升學率的提升的今天，學校教育也是普遍存在“重智育，輕德育”的現象。家長和學校一致認為成績才是學生的生命線，是學校生存和發展的根本。為了能考上高中，學校的教師一直在“抓學習，抓成績，輕德育，輕素質，輕能力”。長期以來，使學校的德育止步不前。

3.社會現狀。隨著科技不斷發達，網絡音像視頻的不斷更新，農村中學生也是手機不離手，快手天天有，抖音時時刷，游戲對著打。受這些網絡影視的影響，現在的許多中學生價值觀趨向多元化發展，享樂主義、拜金主義、個人主義、消極主義等時有存在。加上年輕人的思想意識不穩定，容易受社會上某些人的蒙騙和誘惑，使他們厭學情緒高漲，逃課現象時有發生。社會上一些不良的思想風氣對學校德育工作產生很大沖擊。因此，如何管理好學生，使他們愛學、勤學、好學，培養學生們正確的人生觀、價值觀、世界觀，是農村中學德育工作的一大難題。

4.家庭現狀。農村中學的學生，大多數是爸爸媽媽生，爺爺奶奶養，送到學校就放心的局面，許多孩子因父母常年在外務工，孩子成長的關鍵時刻父母都不在身邊，更談不上監管督促，和孩子的溝通只有通過電話聯系。這也會給學校的德育工作增加不少難度。

農村學校的教育現狀是：家庭教育基本缺失，社會教育匱乏，對于學生教育提出的“學校——家庭——社會”三位一體的教育理念無法正常發揮其作用。農村學校對學生的德育與法治教育就顯得尤為重要。學校的每一位教師既要扮演好家長的角色，又要履行社會賦予的責任，還要擔任教書育人的教師，三者集于一身的重任，學校把加強德育法律法法規普及教育放在了作為學校工作的頭等大事來抓。

二、真情感化，德育創新

1.改變德育觀念，讓學生動起來。作為一名德育與法治課教師，照書宣讀已經不適合當代中學生的學習生活，這就要求教師要充分利用德育教學的特有功能，在德育與法治教學的空間里創設既帶有情感色彩，又富有實際操作的情景，教學效果尤為突出。例如：講到“青少年對網絡的癡迷性”時，為了激發學生們的好奇性，我精心設計一堂學生電腦課，讓學生充分接觸網絡，點擊他們所愛進的網站，設計自己的賬號，剛開始學生們情緒高漲一頭扎進去不知所云。當我問到，你們進去干什么，看什么，結果是什么？個個都在迷茫，趁機我就講到科技發達開通網絡是為了方便人們了解世界、改變生活、便捷工作，不是你們認為的浪費時間，消磨意志的。今天讓你們上網主要是讓你們了解上網的真正目的和你們今后利用網絡能干什么？把你們對網絡的感受可以以各種形式展示出來。這樣課堂氣氛一下子活躍了許多，有畫動漫嘲諷網絡犯罪的，有設計圖像提倡網絡趣事的，還有現身說法打游戲耽誤學習的等等，同學們爭先恐后地參與進來，既完成了教學內容，又起到了德育教學的目的。

2.轉換角色，讓學生活起來。良好的學習氛圍有助于學生對所學知識點掌握和認知，也有助于提升對上課教師的認可度。道德與法治課對于學生來說是枯燥無味、沒趣沒樂、心理比較排斥的課程，因為許多教師借此發揮，上課往往成了批斗會。因此，教師要遵守中學生身心發展的規律，按照社會對未來人才的高度要求，堅持以人為本，以學生為主體，讓學生積極參與，凡是學生能自主合作完成的學習任務，我就放手。在課堂教學中盡量控制表現欲，符合時機地提問、點撥和肯定，給足學生學習時間和空間，讓他們變被動學為主動教。

3.培養良好的習慣，讓學生學起來。習慣是成功的第一任教師。對于農村學生來說，要想從根本上轉變，關鍵是要幫助學生培養良好的衛生習慣、生活習慣、作息習慣、學習習慣和禮貌習慣。這樣才能最大限度地提高學習成績。首先讓學生從起床開始做起，寢室干凈整潔，穿衣戴帽合體，遇人主動問候，課前主動預習，上課認真聽講，課后主動復習，積極克服懶散現象。

4.豐富校園文化，綻放學生個性。開展豐富多彩的校園活動，學校利用各個節點，如“春秋季運動會、藝術節、國慶節、五四青年節”等節日。讓學生主動參與進來，發揮各自的特長，綻放自我天性，活躍校園的角落，用輕松愉悅的心情擁抱青春的旋律。通過這樣多次的組織活動增強學生的集體榮譽感和自信心，讓他們時刻感受到自己存在的價值和意義。不僅綻放了自己的特長，還為班級爭得了榮譽。

三、結語

農村學校的德育工作是一項艱難而偉大系統工程，隨著時代的不斷進步，社會的不斷發展，同時也是一個漫長的過程。在教學內容、形式、手段等方面注重增強吸引力和感染力。讓德育與法治課堂充滿生命的活力。