基于競賽平臺的電商美工學(xué)生培養(yǎng)研究

羅曼妮

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?在以賽促教的教育教學(xué)大背景下，電子商務(wù)教研室針對職業(yè)技能競賽的要求，摸索著在教學(xué)、管理、科研與競賽方面相互促進(jìn)的方法。通過對選拔學(xué)生、培訓(xùn)學(xué)生、賽后措施等方面的闡述，找出教學(xué)與競賽之間存在的問題，提出職業(yè)技能競賽電商美工學(xué)生培養(yǎng)的更好方案。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?電商美工;競賽平臺;學(xué)生培養(yǎng)

[中圖分類號] ?G715 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）32-0218-02

一、電商美工課程的教學(xué)現(xiàn)狀

電商美工課程是我院電子商務(wù)專業(yè)的一門核心課程。分別在第一學(xué)期和第四學(xué)期開設(shè)了一個學(xué)期的課程，第一學(xué)期開設(shè)電商美工課程，作為一門軟件課，學(xué)生初步掌握了Photo-shop這門軟件的操作方法后可以方便快捷地處理和制作圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程的興趣。第四學(xué)期再次開設(shè)該課程，是提升學(xué)生的設(shè)計思維和設(shè)計能力，能夠達(dá)到湖南省技能抽考的要求。該課程的傳統(tǒng)授課模式在于老師講授、演示操作、學(xué)生動手操作、作業(yè)上交點評。整個課程教學(xué)任務(wù)能夠完成，教學(xué)效果合格。主要問題是：美工設(shè)計的核心在于設(shè)計，需要學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計類的專業(yè)理論知識，而學(xué)生更多注重的是實踐操作技能，對理論學(xué)習(xí)不是很感興趣;電商美工實踐課程如果采用信息化平臺，在實際操作中存在諸多的限制，如資料、素材不夠全面，實際操作中針對技能熟練度沒有有效的把控方法，效果評價不夠精準(zhǔn);學(xué)生對技能競賽了解不夠，興趣不濃，無法在課堂教學(xué)中選拔出優(yōu)秀的學(xué)生參加競賽，起不到以賽促教的目的。

二、課堂教學(xué)與技能競賽培養(yǎng)中出現(xiàn)的問題

高職院校的學(xué)生重技能操作。因此，越來越多的職業(yè)競賽成為各高職院校努力證明自己實力的有效憑證，尤以教育部主辦的“全國職業(yè)院校技能大賽”為例，該競賽借助“中教暢享”平臺，構(gòu)建技術(shù)技能積累與轉(zhuǎn)化體系，旨在讓更多的高職學(xué)生形成一個完整的知識體系。但是在日常電商美工教學(xué)中，并沒有真正將課堂教學(xué)與技能競賽培養(yǎng)結(jié)合起來，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生完整知識體系的效果。主要體現(xiàn)在以下三個方面。

（一）電商美工教學(xué)與技能競賽選拔脫節(jié)

職業(yè)技能競賽學(xué)生的選拔是非常重要的，它是決定競賽隊伍成敗的關(guān)鍵因素。進(jìn)入競賽訓(xùn)練隊伍的學(xué)生需要具備良好的心理素質(zhì)、過硬的知識技能、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度、明確的團隊目標(biāo)。而這樣的學(xué)生需要進(jìn)行層層選拔才能脫穎而出。我院電商美工課程開設(shè)的時間是第一學(xué)期和第四學(xué)期，而湖南省的職業(yè)技能競賽時間是12月份，學(xué)生第一學(xué)期學(xué)習(xí)完后，沒有連續(xù)性地學(xué)習(xí)，老師無法確定哪些學(xué)生適合競賽培訓(xùn)。其次，日常的電商美工教學(xué)只是案例的學(xué)習(xí)掌握，涉及獨立設(shè)計的部分很少，而職業(yè)技能競賽中美工設(shè)計是要根據(jù)提供的素材圖片及文字完成LOGO標(biāo)志、海報、主圖、詳情頁等的設(shè)計任務(wù)，因此，即使是選拔出來的學(xué)生也還需要花大量的時間培養(yǎng)設(shè)計思維，提升設(shè)計制作速度。最后，電商美工日常教學(xué)中沒有好的選拔制度，有些優(yōu)秀學(xué)生沒有很好地挖掘出來。在訓(xùn)練中，沒有好的激勵制度，有些學(xué)生提前離開了，真正能“戰(zhàn)斗”到最后的并不多。

（二）學(xué)生日常學(xué)習(xí)與集中培訓(xùn)發(fā)生沖突

我院電商技能競賽學(xué)生培訓(xùn)是以興趣小組的形式進(jìn)行的，一周有兩次訓(xùn)練，但是學(xué)生由于上團課和其他課程經(jīng)常會缺席，以至于不能進(jìn)行全面系統(tǒng)的練習(xí)。比賽前的一個月需要停課訓(xùn)練，學(xué)生由于害怕各科成績不合格，因此訓(xùn)練也就不安心了。

（三）賽后措施不明確影響競賽隊伍建設(shè)

比賽完后，學(xué)院及系部沒能及時對比賽結(jié)果進(jìn)行表彰總結(jié)，因此讓參賽學(xué)生沒有成就感，讓下一屆的學(xué)生對競賽的重要性缺乏了解，從而影響學(xué)生梯隊建設(shè)。由于沒有明確的獎勵措施和激勵政策，無法將優(yōu)秀的參賽學(xué)生留下來輔助培訓(xùn)新學(xué)生，讓梯隊訓(xùn)練有斷檔的可能。

三、課堂教學(xué)與競賽平臺相結(jié)合培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)學(xué)生

（一）在日常教學(xué)中選拔技能競賽學(xué)生

首先，調(diào)整課程設(shè)置時間。將第一學(xué)期和第四學(xué)期的教學(xué)改為第二學(xué)期和第三學(xué)期，第二學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)Photoshop的基本操作和設(shè)計知識，第三學(xué)期重點發(fā)掘具有設(shè)計思維的優(yōu)秀學(xué)生。

其次，根據(jù)競賽平臺的規(guī)則和要求，將課堂教學(xué)的模塊分為五個部分。（1）熟悉電商美工工作流程。認(rèn)識淘寶、天貓、京東等主流電商平臺;知道什么是電商美工，電商美工設(shè)計要掌握哪些軟件，如何成為一名電商美工設(shè)計者;認(rèn)識淘寶開店方法、開店指標(biāo)、淘寶后臺，學(xué)生登錄競賽平臺進(jìn)行規(guī)則學(xué)習(xí)。（2）電商店鋪首頁設(shè)計。熟練掌握店招包含的內(nèi)容和制作方法，熟練掌握店標(biāo)的設(shè)計制作方法，熟練掌握首頁的框架結(jié)構(gòu)設(shè)計方法，熟練掌握不同風(fēng)格店鋪的特點和設(shè)計制作方法。學(xué)生能根據(jù)主題設(shè)計制作出不同風(fēng)格的店標(biāo)和店招并上傳到競賽平臺。（3）Banner海報設(shè)計制作。熟悉并掌握Banner海報設(shè)計中包含的內(nèi)容;海報版式設(shè)計的步驟和方法;海報中字體的編輯和制作方法;海報中圖與文的混排設(shè)計方法;海報中色彩的對比與調(diào)和設(shè)計方法。學(xué)生能夠根據(jù)主題制作出不同類型的海報效果圖上傳到平臺。（4）商品主圖的制作。掌握主圖設(shè)計中包含的內(nèi)容，掌握多種摳圖方法，掌握商品圖片調(diào)色、調(diào)大小、制作效果等后期處理的方法，掌握主圖中圖文混排的方法。學(xué)生能制作多張不同版式的主圖并上傳到競賽平臺。（5）商品詳情頁設(shè)計制作。熟練掌握商品詳情頁的設(shè)計流程，熟練掌握詳情頁中商品展示、商品說明、商品細(xì)節(jié)或特點以及模特展示、買家評價、售后服務(wù)等模塊的制作方法和步驟，熟練掌握各種類型商品詳情頁設(shè)計制作的方法，熟練掌握詳情頁的切片和上傳方法，學(xué)生能夠?qū)⒃O(shè)計制作的詳情頁上傳到平臺。

每項教學(xué)活動設(shè)計，學(xué)生以小組為單位，分組討論設(shè)計效果;以個人為單位，獨立上機操作完成項目任務(wù)。教師根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，從網(wǎng)店整體布局、網(wǎng)店裝修設(shè)計、商品屬性與詳情頁設(shè)計、創(chuàng)新創(chuàng)意設(shè)計等方面對學(xué)生成績進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑u價，為學(xué)生后期訓(xùn)練提供參考意見。整個電商美工教學(xué)活動中通過多次項目測試、競賽獎勵等方法選拔和鼓勵優(yōu)秀學(xué)生參加競賽。

（二）化解學(xué)生日常學(xué)習(xí)與競賽訓(xùn)練的矛盾

當(dāng)競賽訓(xùn)練與上課或其他校內(nèi)活動發(fā)生沖突時，以競賽訓(xùn)練為主，由指導(dǎo)老師給學(xué)生開啟綠色通道，為他們請假，讓他們專心于競賽訓(xùn)練。學(xué)生需要嚴(yán)格按照指導(dǎo)老師設(shè)計的競賽計劃進(jìn)行訓(xùn)練，一旦指導(dǎo)老師發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練學(xué)生中有情緒變化，及時通過交流化解問題。訓(xùn)練期間沒有上的專業(yè)課程，根據(jù)比賽的名次給予專業(yè)成績認(rèn)定。如：省賽的一、二等獎?wù)J定為班級1～3名，三等獎一般認(rèn)定為班級前3～5名，參加競賽未獲獎的認(rèn)定為6～10名。

（三）制定有效措施促進(jìn)競賽隊伍建設(shè)

學(xué)院或系部根據(jù)國賽、省賽名次要在第一時間內(nèi)給予指導(dǎo)老師和學(xué)生精神和物質(zhì)方面的獎勵，讓競賽學(xué)生感受到比賽給他們帶來的好處，讓其他學(xué)生了解競賽，積極參與競賽，讓指導(dǎo)老師發(fā)現(xiàn)更多優(yōu)秀的學(xué)生。

學(xué)院對經(jīng)批準(zhǔn)以學(xué)院名義參加各級技能競賽獲獎的學(xué)生以及獲獎學(xué)生的指導(dǎo)老師進(jìn)行獎勵，具體獎勵標(biāo)準(zhǔn)如下表：

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（續(xù)表）

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精準(zhǔn)投入教學(xué)設(shè)備。要盡量配齊與電商美工相關(guān)的設(shè)備，比如，拍攝產(chǎn)品的攝影棚、單反相機、電腦、投影儀、展架、工作場所等。讓學(xué)生從商品采編到最后的效果呈現(xiàn)完成一整套的流程設(shè)計。

多渠道建立電商美工師資團隊。可以從以下幾個方面建立師資隊伍。安排校內(nèi)老師“充電”，在不影響日常教學(xué)的情況下，組織教師參加電商美工培訓(xùn)，讓電商美工老師緊跟設(shè)計潮流，提升軟件操作技能，教師充電后可以給學(xué)生灌輸更新的設(shè)計理念和設(shè)計動態(tài);校企導(dǎo)師互相學(xué)習(xí)，共同輔導(dǎo)學(xué)生做項目。在校內(nèi)創(chuàng)立電商實操工作室，引入企業(yè)實體項目，學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下參與項目實戰(zhàn)，在實戰(zhàn)操作中強化操作技能，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，共同進(jìn)步，讓學(xué)生收獲實戰(zhàn)經(jīng)驗;與校外電商美工競賽指導(dǎo)團隊接洽，請他們網(wǎng)上或來校指導(dǎo)競賽學(xué)生，獲取競賽中新的得分點，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。

四、總結(jié)

高職層次的學(xué)生喜歡動手操作，疏于理論學(xué)習(xí)，因此老師要將設(shè)計理論知識融入實踐操作中進(jìn)行多次、反復(fù)講解，讓學(xué)生在操作軟件過程中明白電商美工設(shè)計的構(gòu)成要素、構(gòu)成形式和配色方法。在指導(dǎo)設(shè)計的過程中，借助競賽平臺，以項目為驅(qū)動，讓教師的教學(xué)不再枯燥。充分利用平臺，布置、查看、監(jiān)控學(xué)生所完成的任務(wù)，及時給予指導(dǎo)和評價，讓學(xué)生在課堂內(nèi)時刻處于競技狀態(tài)，你追我趕，提升學(xué)習(xí)的最終效果。通過競賽平臺結(jié)合電商美工的教學(xué)，讓所有電商學(xué)生的美工設(shè)計水平達(dá)到新的高度，讓選拔競賽學(xué)生變得水到渠成，最終實現(xiàn)“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改、以賽促建”。

參考文獻(xiàn)：

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[3]彭新.通過競賽平臺促進(jìn)高職實踐教學(xué)改革的探討[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017（15）.

◎編輯 張 慧