中職音樂教育中學生主動性的培養研究

于倩

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?為適應新課程改革的要求，教學目標和教學計劃發生了重大變化。中職音樂教學的目的是培養學生的主動學習能力，充分發揮學生在音樂教學中的優勢，從而完成教學任務。音樂學習可以培養學生的情感，為此他們在音樂學習上的主動性在教學過程中顯得尤為重要。在音樂教學的現階段，提高學生的學習積極性和課堂學習的參與性是一個需要教育者關注的問題。在中等職業學校這類問題較為普遍，需要進一步完善，從根本上解決學生對音樂不感興趣的困境。因此，根據中職音樂教學中培養學生主體性的基本原則，提出了相應的培養學生主體性的教學對策。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?中職;音樂教育;主動性;培養對策

[中圖分類號] ?G715 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）32-0264-02

中職生主要是初中畢業生，他們中的大多數都有一系列問題。如缺乏主動性和學習熱情、老師和學生普遍不重視音樂學習等。在中職音樂教學過程中，培養學生學習的積極性具有很大的優勢，主要原因是在整個音樂教學過程中，學生可以真正地感到放松，激發他們學習音樂的熱情。中等職業教育是我國職業教育的重要組成部分，音樂教育使學生不再是一個學習機器，而是一個技能和實踐能力的集合。中等職業學校的藝術教育也是必不可少的，綜合性人才是綜合技能和藝術發展的綜合體。

一、中等職業學校音樂教育的特殊性

職業音樂教育與普通高等院校和專業院校的區別在于學生對音樂的感興趣程度，對音樂理論的理解程度和學習的自主性。中等職業學校獨特的文化使該校學生不同于其他大學生的觀點和理解。獨立思考豐富了他們的個性，為音樂教學的發展提供了很大的幫助。因此，廣大音樂教育者應充分挖掘學生在教學中的潛能，培養學生的藝術細胞，進一步開展課堂教學，滲透“音樂無處不在”的主題。這不是一個簡單的教學目標，對大多數教育工作者來說，音樂思維和課堂技能是必不可少的，同樣重要的還有道德情操和創新精神。只有把兩者結合起來，學生才能充分發揮他們的潛力，培養他們對音樂的熱愛。

二、中等職業學校培養學生學習主動性的基本原則

一是要尊重學生。在中職音樂教學過程中，尊重學生是培養學生學習主動性的基礎性工作。課堂是由教師和學生組成的，所以學習的主體是學生，這一現實情況不能改變。教師是學生學習的引導者，只有這樣教師和學生才能建立良好的和諧關系。二是建立和諧的師生關系。在中職音樂教學過程中，要建立和諧的師生關系。在和諧的師生關系中，教師應不斷接受學生，與學生一起創造良好的課堂學習氛圍。通過這種方式，學生可以與教師交流和分享自己的想法，積極參與音樂學習過程，專注于聽教師講課。教師不是學習的管理者，而是知識的傳播者。學生可以主動接受教師傳授的知識，并在課后進行消化，最終將其轉化為自己的知識儲備。三是我們應該重視學生的主動性發展。在中職音樂教學過程中，教師在培養學生學習的主動性時，必須注重學生的主體性發展。對學生來說，不要害怕在學習過程中犯錯誤，教師不應該因為學生的錯誤而嚴厲批評他們，限制學生的學習自主權。只有關注學生的身體發展，才能激發學生主動學習的潛能。

三、對學生學習主動性培養的對策

（一）在音樂教學設計過程中，以學生為中心

在中職音樂教學過程中，以學生為中心強化學生群體的主導地位，是培養學生學習主動性的關鍵。在傳統的教學模式中，教師起著至關重要的作用。在音樂教學過程中，要注意中職學生的學習主體，教師要引導中職學生學習。在音樂教學的設計過程中，要了解中職學生的特點，根據這些特點進行合理的教學，提高中職學生學習音樂的積極性。

（二）開放式多媒體課堂教學

目前，網絡教學已成為中職教師發展的必然結果。科學技術不僅可以改善人們的生活，而且已經進入課堂教學。開放課堂可以培養學生的自主學習意識，促進學生獨立思考，積極發現問題。在不斷獲取和研究數據的過程中，學生可以積極自由地與老師一起探索，從而獲得更多的知識和解決問題的能力。例如，在掌握節奏的教學中，利用多媒體課堂教學有利于中職學生掌握知識點，使他們能夠直觀地記住這些知識點。多媒體教學方法改變了傳統的教學方法，為教師和學生提供了更多的信息。

（三）加強學生的學習參與

音樂教學具有藝術性的特點，不同于其他知識和學習目標固定的學科。它最大的魅力在于只有學生自己領悟才能理解這門學科。因此，要真正普及音樂教學，僅僅依靠課堂上大多數教師的教學是不夠的。更重要的是，學生必須深入音樂世界，享受音樂的美麗。兩者的結合是最有效的教學模式。例如，讓學生嘗試創造他們自己的音樂，并請教師指導他們。隨著時間的推移，學生和音樂可以有很高的契合度，他們會發現音樂帶來的放松和快樂，從而理解真正的意義。自主學習是一種更現代的學習方式，它通過自我調節思維來解決學習問題。教師應該幫助他們理解他們想學什么，給留出一定的思考空間，這樣才有利于學生的學習和理解。例如在音樂欣賞教學中，可以把懸念作為課后作業，讓學生獨立思考和解決問題，培養自學的習慣和思維方式，讓學生對音樂產生濃厚的興趣。

（四）用信息技術豐富教學

中等職業學校教學要創新。我們可以結合新的多媒體信息技術，提高學生的學習自主性，使他們對音樂產生濃厚的興趣。例如，在教學內容的選擇上，我們可以教一些學生感興趣的流行音樂，或者一些流行的樂器，如吉他和鼓架，從而真正提高學生學習音樂的興趣。運用多媒體教學可以產生強烈的替代感，營造良好的教學氛圍，讓學生感受到音樂的放松。例如，在志愿者游行的課堂教學中，可以播放與背景相關的視頻，這有利于學生更好地理解作者創作中的困難條件，從而產生精神上的共鳴。

（五）完善的音樂評價體系

在新的教學模式下，學生有權利對教師進行監督，建立完善的音樂教學評價體系，有利于教師對教學工作進行自我總結，并及時發現存在的問題。建立完善的音樂評價體系對教師存在一個無形的驅動力，激發教師不斷創新的潛能，這對教師和學生來說具有積極作用。

四、中職音樂教學的應用及優勢

（一）中職學校音樂教學的特點

中職學生在文化課方面相對比較吃力，然而他們在其他方面卻很聰明，也很有想法，有自己的性格特點。因此在自己的特點中，找到自己的特長，讓自己的特長得到更深層次的發揮。教師可以根據學生的個體差異因材施教，充分發揮學生的發展潛力，因材施教，使每一個學生都能得到良好的培養，成為未來生活中具有專業知識的高素質人才。教師努力讓學生參與教學過程，培養學生的主動性，培養學生的發散思維，讓學生在自主探索中發現不同的自我。

（二）創新教學方法，激發學生的學習興趣

目前，中職學校的教學模式單一、僵化，導致學生興趣缺失。在教學過程中，教師應根據學生的特點向他人學習，總結經驗，改進教學方法，讓學生更多地參與到自己的學習中，提高學生的主動性，讓學生在學習的過程中培養自己的興趣愛好。教師在教學過程中應根據實際情況不斷創新適合當代學生的教學方法，使學生在學習過程中認識到音樂教學的重要性，積極學習、發現和創新，提高學生的自主學習能力。例如，在教學活動中，教師大多采用先進的教學設備和技術手段，運用智能教學讓學生接觸更多的短音樂、短視頻，觀看更多的音樂節目，提高學生的學習興趣。

（三）以學生為中心的中職音樂教學

在現代教學活動中，要以學生為主體。傳統教學以教師和教材為主，學生失去了主動性，傳統教學是教師的自主教學，學生被動接受，教學質量無法提高。大多數現代教學方法采用獨立教學，教師引導學生參與，讓學生體驗學習的樂趣。現代音樂教學使學生體驗不同的音樂教學模式，給學生帶來樂趣。如果學生對學習興趣增加，他們的主動性就會提高。學生積極參加課堂活動和更多的課外音樂活動，這將使他們很好地掌握自己的專業知識。學校可以組織更多的音樂活動，如校園音樂節，讓學生參與，讓他們得到更多的鍛煉。學校還可以建立一些音樂社團，如合唱團、管弦樂團等，讓學生加入這些社團，充分發揮自己的專業知識。這些活動不僅提高了教學質量，而且培養了學生的自主性，學生可以在這些舞臺上隨意表達自己。

五、結束語

通過以上分析，培養學生是中職音樂教學的重要任務之一，特別是培養中職音樂教育專業學生的主動性。為了適應社會的快速發展，有必要加強中職院校學生自主學習的培養，這是當今社會的焦點。中等職業學校音樂教學過程中提高學生的學習熱情和積極性，可以增強學生對音樂的理解，讓他們感受到音樂的魅力。學生正確的學習態度和濃厚的學習興趣，更有利于中職音樂教學學生自主學習的培養。另外，教師還應具備優秀的專業知識和豐富的課堂教學經驗，以實現課堂教學的多樣性，這就需要教師在教學過程中要不斷進修提高自己的專業能力。學校應提高音樂教學的重要性和普及性，為音樂教學提供良好的環境，實現師生共同發展進步。

參考文獻：

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◎編輯 尹 軍