初中政治教學(xué)中問題式教學(xué)的有效運用

黃振華

【摘要】近年來，我國教育不斷深化改革，初中政治課堂教學(xué)也在不斷發(fā)生變化，在教學(xué)過程中如何通過問題教學(xué)法來培養(yǎng)學(xué)生的問題思維，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性成為了當(dāng)前初中政治教學(xué)面臨的新形勢。本文將問題教學(xué)法作為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的具體辦法，通過設(shè)置問題、引導(dǎo)學(xué)生思考問題以及師生共同解決問題幾個方面來探求問題教學(xué)法的有效性。

【關(guān)鍵詞】初中政治;問題式;有效實踐

問題教學(xué)法作為當(dāng)代一種新型教學(xué)理念，是新課改背景下初中政治教學(xué)的新要求，也是促進政治教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的要求，有著非常重要的作用。所以在初中政治教學(xué)中有效的進行問題教學(xué)，更是實現(xiàn)學(xué)生成為課堂主體的必要手段，教師作為教學(xué)活動的引導(dǎo)者，一定要做好問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生主動探究知識主動質(zhì)疑的興趣，讓學(xué)生在初中政治的學(xué)習(xí)中更加輕松的掌握知識，真正的成為學(xué)習(xí)的主人。

一、初中政治教學(xué)存在的問題

近年來，我國教育事業(yè)得到了飛速的發(fā)展，越來越重視學(xué)生的全面發(fā)展，初中政治也更多地強調(diào)學(xué)生興趣的培養(yǎng)和能力的提升，在新的教學(xué)理念和方法的指導(dǎo)下，很多學(xué)生的水平得到了很大的提升，掌握了很好的學(xué)習(xí)技巧，掌握了一定的詞匯量和基本的學(xué)習(xí)方法，這有助于政治的學(xué)習(xí)。然而問題也依然還存在，主要表現(xiàn)為以下幾個方面：第一，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，初中生都是剛接觸政治，這對于他們而言有一定的難度，很多學(xué)生不知道、不理解，因而缺乏主動性和積極性;第二，學(xué)生的政治素養(yǎng)不高，主要體現(xiàn)在學(xué)生在理解、利用、反思和使用政治知識的能力欠缺，很多學(xué)生理解能力欠缺，缺乏發(fā)散思維，整體素養(yǎng)有待提升;第三，政治知識運用能力較差，政治是與生活息息相關(guān)的，而且與每個人緊密相連，它不是單純的理論，更多的是要運用，并且分析和解決身邊的一些事情，但目前很多初中生這方面的能力還較差。

二、問題教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的運用

（一）運用問題加強互動

問題式教學(xué)，有問既有答。學(xué)生主動提出質(zhì)疑，解決問題最有效的方法并不是教師馬上給出答案，在此，對于怎么來回答學(xué)生的問題進行研究。第一，學(xué)生提出的問題自己答，教師應(yīng)該拋磚引玉，引導(dǎo)學(xué)生一步一步走向正確答案，讓學(xué)生恍然大悟，自己說出問題的答案。第二，學(xué)生提出的問題其他學(xué)生答，針對不同的問題，每個學(xué)生的理解能力都不一樣，很有可能我迷惑的知識點他就理解的非常清晰，所以在學(xué)生提出問題時，教師也要給其他同學(xué)機會，為其解答。第三，學(xué)生提出的問題老師答，對于大多數(shù)學(xué)生都質(zhì)疑的難點，教師應(yīng)給予最全面的回答，并在此基礎(chǔ)上可以進行適當(dāng)?shù)膶嵤┭由靵砑由顚W(xué)生的印象。在初中政治教學(xué)中，老師要利用問題教學(xué)法來加強與學(xué)生的互動，學(xué)生通過老師的提問，也會產(chǎn)生自己的疑問，在學(xué)習(xí)的過程中會努力想辦法去解決這些問題，如果遇到自己不懂的內(nèi)容，也會主動請教老師和同學(xué)，也會學(xué)著“提問”，并最終運用最恰當(dāng)?shù)姆绞絹砑右越鉀Q。

（二）營造問題式課堂情境

俗話說“近朱者赤，近墨者黑”，良好的氛圍是學(xué)習(xí)的重要條件，特別是政治學(xué)習(xí)，需要有良好的學(xué)習(xí)氛圍才能夠讓學(xué)生更有興趣，學(xué)生之間能夠互幫互助，老師與學(xué)生之間建立良好的關(guān)系，有利于學(xué)生情感的培養(yǎng)，而這是認知的前提。所以初中政治課程的情景創(chuàng)設(shè)，可以讓學(xué)生不再是被動的接受者，他們需要擺脫對老師的依賴，創(chuàng)新自己的思維，通過獨立或者合作的方式解決學(xué)習(xí)中、生活中的各種問題。比如上《網(wǎng)絡(luò)交往新空間》時，網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生都很熟悉的東西，特別是在當(dāng)前信息技術(shù)時代，每個學(xué)生都接觸到網(wǎng)絡(luò)，那么老師就可以運用問學(xué)的模式，讓學(xué)生正確認識和了解網(wǎng)絡(luò)，并且運用網(wǎng)絡(luò)來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面的核心素養(yǎng)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生問題思維

提高學(xué)生問題思維，是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，面對難以理解的問題時，會產(chǎn)生一種主動質(zhì)疑與主動探究的心理，問題意識是促進學(xué)生主動探究和學(xué)習(xí)的動機，是當(dāng)前初中學(xué)生掌握政治知識的有效學(xué)習(xí)方法。老師的“問”與學(xué)生“學(xué)”，都應(yīng)該發(fā)揚大膽質(zhì)疑的精神，這是一切發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新的奠基石，老師只有不斷質(zhì)疑，才能夠發(fā)現(xiàn)目前教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的問題，并根據(jù)實際情況進行改進;學(xué)生只有不斷質(zhì)疑，才能夠不迷信權(quán)威，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，開動腦筋，不斷創(chuàng)新思維，提高運用科學(xué)的思維和方法提出問題、分析思考問題和解決問題的能力。在教學(xué)中老師要充分利用“問學(xué)”模式，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和提問習(xí)慣，并交給他們正確的設(shè)疑、解疑方法。比如《做知法守法用法的人》是初中思品的重要內(nèi)容，在教學(xué)的時候，老師可以給定一個具體的法律案例，然后將學(xué)生分成小組，讓他們準(zhǔn)備十分鐘后，每個小組派出4名同學(xué)作為代表，在課堂上開展一次關(guān)于法律問題的辯論。在這個過程中，每個小組會發(fā)現(xiàn)不同的問題，并且圍繞問題討論，找到解決問題的有效方法以及相關(guān)的論據(jù)，從而也培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識，這有利于讓學(xué)生盡力開動自己的大腦去分析和解決問題，而且效果比純理論教學(xué)要好很多。

（四）引導(dǎo)學(xué)生加強實踐

初中政治教學(xué)能夠增加學(xué)生的理論知識，讓學(xué)生對于初中政治有更多、更全面的認識，而政治知識實際上是來源于生活，它絕不僅僅是純粹的理論知識，而是與我們的日常生活密切聯(lián)系，每一個時事、每一條法律都與生活息息相關(guān)，無論是課本還是課外讀物，都是描寫生活中的各種內(nèi)容。所以老師在教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)運用問題教學(xué)法，提高學(xué)生的實踐能力，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)到的內(nèi)容與現(xiàn)實生活進行緊密的結(jié)合，將文字的知識運用到生活中，并且在生活中學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的實踐能力。在教學(xué)實踐方面，也要大膽推陳出新，比如放棄傳統(tǒng)灌輸說教的方式，更多地關(guān)注時事和社會，讓學(xué)生及時了解當(dāng)前國際國內(nèi)的動態(tài)，從而培養(yǎng)學(xué)生時代精神，從而取得更好的教學(xué)效果。

總之，初中是教育的重要時期，對于學(xué)生的成長有著至關(guān)重要的作用，教學(xué)活動是老師與學(xué)生相互作用，共同完成的一項活動，而將師生緊密結(jié)合起來的重要途徑就是“問”與“學(xué)”。所以在初中政治教學(xué)中，老師可以設(shè)置更好的問題，發(fā)揮更大的引導(dǎo)作用，同時也可以讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，通過對問題的思考和解決來更創(chuàng)新、主動地學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生的問題思維，幫助他們掌握理論，提升實踐能力，為今后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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