實驗課與理論教學深度融合帶動實踐能力培養模式創新

黃青 李曉義 李中

摘要：南開大學旅游實驗教學中心以理論聯系實踐、通識教育與專業教育相結合作為指導思想進行實驗實踐教學改革，解決實驗實踐設計如何仿真企業實際運作和旅游行為的問題。通過建設理論聯系實踐的教學體系，明確教學評估指標，開展通識教育與專業教學相結合的措施，實現在現有課時不變的情況下，提高教學工作量、提升教學效率、提高學生的實踐能力和綜合素質，創建教學人才培養的新模式。

關鍵詞：實驗實踐教學；教學改革；通識教育與專業教學

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）05-0107-02

一、引言

《國家教育事業發展“十三五”規劃》就“如何改革創新驅動教育發展，深化本科教學改革”中指出“實行產學研用協同育人，探索通識教育和專業教育相結合的人才培養方式，推行模塊化通識教育，促進文理交融”。在本科教學改革的背景下，南開大學旅游實驗教學中心開展實驗實踐教學改革，開發多元化的實驗教學內容，使理論與實踐教學深度融合，調動學生學習的主動性和積極性，有效地激發學生的潛能；培養學生的合作精神，提高學生發現問題、提出問題和解決問題的能力。

二、明確要解決的問題

南開大學旅游實驗教學中心的改革需要解決的具體問題為以下三點：

1.在教學設計中，實驗內容應緊密結合專業課程。實驗設計如何反映實際的企業活動和旅游消費行為，如何要求學生綜合使用所學知識解決實驗課題，是需要解決的首要問題。……