關于《安全檢測與監控》教學改革的思考

李陽 亢永 呂鵬飛 康健 張曉燕

摘要：針對當前《安全檢測與監控》課程缺乏授課經驗、理論教學手段較為單一、實驗教學條件有限等問題，從教材內容、教學方法、考核方式等方面開展改革，滿足復合型、創新型安全工程專業人才培養要求。

關鍵詞：安全檢測與監控；教學改革

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）01-0127-02

《安全檢測與監控》是一門新興學科，當前還沒有相關教學改革成果值得借鑒。由于《安全檢測與監控》課程具有針對性強、專業要求高的特點，傳感器、電工與電子技術、控制系統等學科的教學成果[1]，也無法直接應用于《安全檢測與監控》的教學中。如何針對本課程特點進行有效的課程改革，以滿足復合型、創新型安全工程專業人才培養及安全工程專業認證的要求是當前應思考的問題。

一、當前課程教學存在的問題

中國礦業大學安全工程學院邵昊等人[2]圍繞煤礦行業特色，依據煤礦安全監控監測的實際需求，對教學內容進行改革，新編了《安全監測監控》教材[3]；該學院王凱等人[4]自主研發了基于PLC的綜合教學實驗系統，著重培養學生的認知實踐能力。我校《安全檢測與監控》課程與中國礦業大學《安全監測監控》側重點不同，以化工安全為專業特色，礦業大學關注利用PLC完成監測系統信息處理與控制，我校則關注化工企業安全生產過程中各類參數的檢測方法，并要求學生具備一定檢測系統設計能力。課程學習內容主要包括過程參數檢測與監控、氣體檢測與監控、工業噪聲檢測、無損檢測技術、火災信息檢測與監控、防雷防靜電及物質放射性檢測與監控?！?br>