小學安全教育與管理的主要策略研究

朱林武 肖慧

【摘要】小學安全教育必須從提升學生的安全意識開始，采用適合的安全管理方法，并且配合豐富多彩的安全教育活動，只有多渠道多角度的開展小學校園安全教育活動，才能提高學生安全意識，幫助學生養成良好的安全行為習慣。

【關鍵詞】小學;安全教育;管理;策略

一、重視培養小學生的安全意識

由于年齡的限制，小學生并沒有很強的安全意識，他們對安全的理解處于懵懵懂懂的狀態，因此學校必須從提高學生安全意識入手，將對學生被動的安全管理變成學生主動配合學校的安全教育活動。在日常生活當中存在很多的安全隱患問題，比如家庭用火、用電，出行過程中的交通安全等等。每年都會出現不同程度的兒童安全事故，這些事故的出現造成了很多家庭的不幸，因此學校必須重視安全問題的重要性，避免悲劇的發生。小學生天真活潑，對社會缺乏了解，但是卻對未知事物充滿好奇，因此會被不法分子利用，造成無法挽回的悲劇。學校的主要工作是提升小學生安全意識，利用現有條件培養學生自我保護和自救能力，讓學校教育在提升學生知識文化的同時還能提高學生的社會活動能力。在小學生的日常生活及學習過程中，有很多事情可以作為提高學生安全意識的教育素材，例如放學回家的路上，學生要自覺遵守交通規則，不能嬉笑打鬧，不能三心二意，不可以和陌生人說話，更不能隨便吃陌生人給的東西;在家里不能在沒有家長監護的情況下使用電器、煤氣，不能將尖銳的物體當成玩具，不能在沒有經過家長允許的情況小隨便出去玩;課間活動過程中必須注意游戲安全，不得做不利于身心健康的游戲。與安全先關的注意事項太多太多，已經深入到生活的每個細節問題當中，因此需要不斷強調，安全教育就是起到防患于未然的作用，一旦出現問題將追悔莫及。為了學生能夠平安健康的成長，校園安全教育要從提升安全意識開始。

二、選擇合理的小學生安全管理方法

小學階段的安全管理工作相對于初高中而言任務更重，需要學校投入的精力更多，因為小學生的自我約束能力和對外界危險的防護能力都比較弱，因此需要學校營造一個更加安全、和諧的校園環境，并且為小學生提供良好的安全教育。學校的安全管理工作首先要得到校方領導的高度重視，主管學校安全的領導要負起自己應盡的責任，將安全隱患問題消滅在萌芽之中。學校要將安全工作當成學校的重點工作之一，做好安全宣傳教育工作，提升全體教職員工的安全防范意識。其次學校必須建立起一支自己的安全團隊，由領導帶頭，形成有組織、有紀律、有責任心的安全管理團隊。學校日常的安全管理工作要形成明確的責任制度，將責任細化到個人，如果出現安全問題將會追究相關責任人的責任。同時完善學校的安全管理制度，制定相關崗位的責任細則，例如門衛要有具體的作息時間表和崗位責任制度，衛生、防火、傳染病預防等相關工作也應列入到小學的安全管理職責范圍內。學校就是要為學生提供一個決定安全的學習環境，為國家培養高素質人才。最后學校安全問題要以預防為主，對能夠給學生安全帶來危害的問題要提早防范，有效的管理和教育能夠避免很多意外事故的發生。學校要定期組織一些安全隱患排查活動，并且召開專門的會議針對發現的安全隱患問題進行討論，及時作出安全隱患問題應急處理預案。校園內如果有施工的區域，一定要在周圍設置明確的警示標志，并且要求教師做好安全教育工作，還應增加警衛巡邏力度，降低意外事故出現的幾率。學校安全管理就是要以學生的安全當做首要任務，采取多種形式的宣傳工作，并且重視每個安全細節問題的處理，真正做到安全第一。

三、開展豐富多彩的小學校園安全教育活動

小學的安全教育和管理要想真正起到作用就必須讓學生和教師同時認識到安全的重要性，因此需要組織各種活動配合安全教育內容，讓廣大師生真正理解安全問題的重要性。針對教師，學校可以經常組織一些法律法規的學習和座談活動，讓教師對教育法、未成年人保護法等相關法規有深刻的理解，提高教師的法律意識不僅能夠提升教師的職業素養，還能推動校園安全管理的進程。針對學生，學校可以組織一些生動有趣的實踐活動，成功激發學生安全防范意識，讓學生學到真正有效的安全防護知識。這里有一個實例，有一位校長經常組織學生進行地震安全逃生演習，在平常學生可能會覺得很好玩，像是一個游戲，但是當地震真的到來時，全校學生如同平時演習一樣，有條不紊的進行撤退和救助工作，這所學校在校長的帶領下將地震帶來的傷亡降到了最低，由此也成為了全國小學安全教育的學習典范。安全隱患一直在我們的身邊，教會小學生自我保護的能力就等于為他們弱小的生命增加了一層防護罩。校園和其他公共場所最常見的安全問題就是火災，因此教會小學生如何應對突發性火災，如何使用消防器械，如何進行火場逃生都應該成為小學安全教育內容的一部分。為增強學生的學習熱情，學校可以邀請消防部隊的官兵來到學校內，親自示范消防器械的使用，并且可以和學生分享他們多年來的親身經歷。這些故事能夠讓學生真切的感受到火災的危害，這樣就會在日常生活中注意防火，遇到火情時不慌不亂，撤離到安全區域等待救援。信息時代的到來為小學安全教育和管理提供了更廣闊的途徑，學校可以通過家長群或者校方的微信平臺宣傳安全防護知識，還可以向學生和家長推廣一些意外危害應對辦法。通過現代化的信息工具，學校和家長的溝通更加方便，很多重要的通知可以第一時間轉達到家長手中，這樣學校和家長就能共同為學生營造一個安全的生活環境。

四、結束語

小學生的安全問題已經成為社會關注的重要話題，每當媒體上報道與兒童安全相關事故時都會牽動無數家長的心，由于安全意識淺薄、校園及家庭安全教育疏忽導致的悲劇時刻提醒所有人關心兒童的健康成長。小學生正處于行為習慣養成的階段，他們的主觀安全意識薄弱，因此需要學校的管理和教育，作為培養人才的搖籃，學校有責任承擔起提高學生安全意識的責任，不斷探索小學校園安全教育以及管理的路徑。孩子是一個家庭幸福的源泉，更是國家穩定發展的基石，為了孩子的茁壯成長，必須提高小學安全教育和管理的質量。

參考文獻：

[1]張冰冰.關于小學生進行安全教育的若干思考[J].中國校外教育.2016（20）.

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