論述中職語文教學與信息化的融合

摘 要：伴隨著全球信息化時代的到來，信息技術儼然成為社會各個領域的新寵，在眾多行業之中展現出強大的優勢與價值。面對當今社會日新月異的發展勢態，我國對于人才的需求標準也越發嚴苛，只有全面發展的綜合性人才才能夠真正適應社會發展的步伐，為我國創造更加光明的未來。因此，教育工作者們必須要充分發揮自身的作用，重視對學生們綜合素質的培養，使得每一位學生的綜合素養都能夠得到顯著的提高。

關鍵詞：信息技術；中職語文；信息化教學；教學策略

將信息技術應用于教育活動中是當今教育界正在進行的重大改革，對傳統的教學模式產生了強烈地沖擊。借助于信息技術的力量實現教育資源的整合，能夠有效促進教學質量的提升，取得優質的課堂成果。對于中職院校的學生們而言，語文學科是一門必修的基礎科目，在開拓視野、豐富文化底蘊等方面有著不可缺失的重要意義。那么，如何利用信息技術使得語文教學效果達到更優呢？筆者結合自身的教育經驗，在下文中探討了幾點策略。

一、 基本概述

（一） 信息化概述

信息化是現階段社會發展的主要特征之一，是各個領域掀起的重大改革。信息化表示將當今的科技產物與設備廣泛應用于各項事業之中，從而加快資源的開發與利用，實現全球信息的共享，共同推動整個社會的發展。

（二） 中職語文概述

與普通高中語文課程進行比較，中職語文有著完全不同的教學目標。面向中職院校學生開設的語文教育更加注重知識的應用性特點，而非其具備的學術性要素。就閱讀與寫作的角度而言，中職語文教育更加重視應用文的寫作，旨在培養學生的觀察與思考能力；就口語練習的角度而言，中職語文更加重視職業化的交際，旨在教導學生掌握靈活的介紹、自薦技巧。中職語文將學生的就業設定為最終目標，秉持的基本教育原則為“務實”二字。

二、 中職語文教學信息化的必要性

將信息技術應用于中職語文教學工作中，可以為學生們創設出直觀形象的情境，激發他們內在的情感與思想。信息化教學方式不但能夠調動學生們對于語文的學習興趣，還能極大地節約課堂的寶貴時間，讓師生之間進行更加深入的交流與互動，完成教學資源的整合與優化。

三、 中職語文教學與信息化融合策略

（一） 提高教師科技水平，優化教學資源

若想要中職語文與信息化進行完美的融合，首先必須要讓教學活動在信息技術的環境中展開。校方應當加大對科技的投資力度，在學校資金允許的范圍內采購諸如投影儀等設備。教師也必須及時更新自身的觀念與科技能力，能夠在教學中靈活運用各種設備與資源，從而為學生提供更好的教學服務。例如，為了能夠充分發揮信息技術的優勢作用，我會利用課后時間積極學習多媒體設備的使用技巧，親自完成課件的制作并反復修改，盡可能為學生們呈現優質的語文課堂。

（二） 利用信息技術整合教育信息

當今社會已經進入了信息時代，面對這一實際環境，任何人都可以利用網絡獲取自己想要的資源，教師不再是知識的壟斷方。由于素質教育理念的盛行與推廣，學生在學習中的主體地位日益體現，教師們僅僅是教學活動中的引路人。當代的學生們若想要了解某些信息，只需要動動手指進行搜索就可以掌握海量的資訊，這種前所未有的信息共享模式為教學活動的開展提供了極大的便利。在講解教材時，語文教師們可以先點明文章的主題內容與其背后蘊藏的內涵，繼而讓同學們開展自主預習活動，這樣的教學安排可以讓課堂的效率大大提高。例如，在介紹《祝福》這篇文章時，我告知同學們本文揭示了“封建禮教吃人的本質”，讓他們能夠了解到當時人們思想的落后，感受我國國民人性的弱點。為了讓學生們更加深入地認識文本故事，我便讓他們在課后觀看相關電影片段，將文本與電影進行結合，體會魯迅先生先進的思想與內心的悲痛。這種教學方式不僅可以調動中職學校同學們對于語文的興趣，還可以極大地節約課堂上的寶貴時間，教師只需要給學生們推薦合適的素材，便可以讓他們自行開展學習活動，進而充分發揮全體同學的主觀能動性。

（三） 利用信息技術創設教學情景

信息技術能夠將復雜或難以理解的語文知識以圖文并茂的形式進行呈現，還能夠借助于音頻、視頻等工具調動學生們的全部感官，加深他們對于課本教材的理解程度，促進語文課堂效率的提高。例如，在介紹豐子愷先生的《中國畫與西洋畫》這篇文章時，我利用網絡下載了許多兩種畫的圖片并制作成了PPT，在課堂上通過投影儀將兩種繪畫的區別一一展現，讓學生們置身于畫作長廊之中，體會其中的不同之處。

（四） 通過信息技術提高學生語文應用能力

信息技術能夠將海量的教學資源進行最大限度地整合，也可以為每位學生提供展示自我的舞臺。各個班級可以在網絡上建立班級網站或貼吧，將教師傳授的知識進行整理并上傳，也可以將自己搜集到的資料進行共享，使得每位同學都能夠為班級貢獻一分力量。教師也要積極鼓勵學生們自主制作課件或視頻，并讓大家作出評價，提出改進建議，這種教學手段能夠讓每位中職學生的能力都得到增強，讓他們能夠在畢業后更快地適應社會。

總而言之，在中職語文教育工作中，積極應用信息化手段，能夠有效激發學生們的學習熱情，為學習活動的開展創設輕松愉快的學習氛圍，提供獨立自主的服務平臺。然而，信息技術也是一把雙刃劍，教師們應當在充分發揮其優勢作用的同時避免過度使用而導致的教學誤區。教師應重視自身的引導作用，加強學生們的主體地位，用人類的智慧去支配科技，從而讓信息技術更好地為教育活動服務。

參考文獻：

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作者簡介：葛麗麗，安徽省亳州市，安徽省蒙城建筑工業中等專業學校。